GPS Symposium 2018 Kuhlang

Neue Lehr-Lern-Lösungen
zur Gestaltung produktiver und
ergonomiegerechter Arbeit
−
Innovationen in der
Aus- und Weiterbildung von MTM
Braunschweig, 11. September 2018
Deutsche MTM-Vereinigung e. V.
ao. Univ.-Prof. Dr. Peter Kuhlang

GPS Symposium 2018© Deutsche MTM-Vereinigung e.V. 2
Die 2 Aspekte von MTM
 Alleinstellungsmerkmal:
Qualifizierung, Forschung, Software und
Beratung – aus einer Hand!
 Weltweit einheitliche Ausbildungen und
zertifizierte Abschlüsse
 Prozesssprache, akzeptierte Normleistung
 Weltweit anerkannter Standard
 Ganzheitliche Beschreibung, Bewertung
und Gestaltung von Arbeitssystemen und
Prozessen
Instrument: Methode Institution: Organisation
MTM
Methods-Time Measurement

• (Arbeits-) Methodenplanung – Methodentraining
– Ergonomiewertung & Motion Capturing
– Praktisches Beispiel
• MTM Blended-Learning
– E-Learning MTM-1 Base
– Live-Demo
• Ausblick
Agenda

Erkennen Sie die
relevanten Aspekte?
Motion Capturing – einleitende Überlegungen

Arbeitsmethode vs. Arbeitsweise
Festlegung der
Rahmenbedingungen der
Arbeitsmethode
Produktentwicklung Prozessentwicklung
Entwicklung und
Definition der
Arbeitsmethode
Durchführung einer
(individuellen)
Arbeitsweise
Betrieb und Verbesserung
Anlernen der
Mitarbeiter
kontinuierliche
Verbesserung
Anlernen und Verbesserung
der ArbeitsmethodePlan
Ist
Planung von Arbeitsmethoden und Verbesserung von Arbeitsweisen

Arbeitsmethode vs. Arbeitsweise
MTM-Methoden im Produktentstehungsprozess
ProKon (ProKon-E) MTM-HWD®
Festlegung der
Rahmenbedingungen der
Arbeitsmethode
Durchführung einer
(individuellen) Arbeitsweise
Definition der
Arbeitsmethode
EAWS
MoCap-Anzug
Verbesserung
(bzw. Ableitung) der
Arbeitsmethode
MTM-1, MTM-UAS, MTM-MEK
(Arbeits-) Methodenplanung vs. Methodendurchführung  Methodentraining

Risikoermittlung mit EAWS
EAWS - Definition der Arbeitsmethode
EAWS basiert auf Belastungsindex (R), der
sich aus dem Produkt von
Intensität (I) und Dauer (D) ergibt.
RI
D
R
D
I
R = I × D

Funktionsweise des AXS-Anzugs (MoCap-Anzugs)

Körperstellung / Rumpf-
und Armhaltungen
manuelles Handhaben von
Lasten
repetitive Tätigkeiten der
oberen Extremitäten
Aktionskräfte
1. Bewegungsdaten –> 2. Menschmodell –> 3. Bewegungserkennung –> 4. Ergonomiebewertung
Ergonomiebewertung auf Grundlage von Motion Capturing

Arbeitssystem
Ergonomiebewertung auf Grundlage von Motion Capturing
Beispiel
Technische Daten
Gewicht Holzpalette 2,0 kg
Gewicht Bodenpolster 1,0 kg
Kraftaufwand Polstertrennung 25,0 Nr
Nr. Ablaufschritt
1 Holzpalette auf Rollenband legen
2 Bodenpolster auf Rollenband legen
Organisatorische Daten
Takt- / Zykluszeit 90 siiiii
Schichtdauer 450 min
nicht repetitive Tätigkeiten 20 min
Pausen 70 min

1. Bewegungsdaten: Aufnahme mit dem MoCap-Anzug

2. Menschmodell & 3. Bewegungserkennung

4. Ergonomiebewertung
• Belastungen erkennen und reduzieren
• Planung mit Realität abgleichen
• Bewegungsausführung trainieren
EAWS-Bewertung
Ergonomische Parameter
(z. B. Gewichte, Körperhaltungen, etc.)

Abbildung digitaler Bewegungsdaten
• Ausführungsanalyse
• Planungsanalyse
• Simulationsanalyse (neu!)
Überführung digitaler Bewegungsdaten in eine MTM-Simulationsanalyse
• MTM-Simulationsanalysen beschreiben den simulierten Prozess beziehungsweise den
beobachteten Bewegungsablauf (Arbeitsweisen)
• MTM-Planungsanalyse bzw. MTM-Ausführungsanalysen beschreiben Arbeitsmethoden und
bedürfen Freigaben durch MTM-Experten
Konsequenz: eine Kategorie von MTM-Analysen
MTM-Simulationsanalyse
Ema TiCon

• (Arbeits-) Methodenplanung – Methodentraining
– Ergonomiewertung & Motion Capturing
– Praktisches Beispiel
• MTM Blended-Learning
– E-Learning MTM-1 Base
– Live-Demo
• Ausblick
Agenda

• Einheitlichkeit der weltweiten MTM-Anwendung - international abgestimmt
– Internationaler Standard zur MTM-Ausbildungsstruktur ist nicht existent
– MTM-Ausbildung ist didaktisch und methodisch je nach Land unterschiedlich
• Neue, moderne Elemente sollen die MTM-Ausbildung bereichern und attraktiver machen
• Wunsch von Mitglieder bzw. Kunden:
– kürzeren Ausbildungsdauern
– weniger Abwesenheit aus den Unternehmen
– gleichbleibender Qualität des Ausbildung
Ausgangssituation MTM-Lehre (weltweit)
Blended-Learning in der MTM-Ausbildung ab 2019
• Entwicklung und Umsetzung eines Blended-Learning Konzepts
– Neue Ausbildungsstruktur
– E-Learning
Erfordernis: „Umkrempeln“ der weltweiten MTM-Ausbildung

Teilprojekte
• Technik (Seminarmanagement)
– CRM-Anbindung
• E-Payment
– Webshop für alle MTM-
Ausbildungen
• Content (Lernplattform ILIAS)
– MTM-1 Lernmodule, Didaktik
• Ausbildungsstruktur -
Anpassung international
erforderlich
Fokus: das neue MTM E-Learning
Bericht zum aktuellen Umsetzungsstand
E-Learning Kurse:
MTM-1
.........
Genesis World
Seminar-
management
(ILIAS Plug-In)
Lernplattform
Kunde
Userdaten
Bezahlung
E-Learning Module:
• MTM im Überblick
• Einleitung
Hinlangen
• Bringen
SCORM
Articulate Storyline 360
Kurszugang
Webshop
ILIAS
Lerninhalte

Internationale Abstimmung und Vereinheitlichung

Lernzieltaxonomie als Grundlage des Blended-Learnings
Inhaltliche und methodisch-systematische Konzeptionierung
Wissens-
dimension
Kognitive Prozess-Dimension
Inhalte MTM-1 Erinnern Verstehen Anwenden Analysieren Bewerten Erzeugen
Faktenwissen
Historische Entwicklung von MTM X X
MTM-Grundbewegungen (inhaltliche
Abgrenzung und Einflussgrößen)
X X X
Konzeptionelles Wissen
Bedeutung der Systematik der MTM-
Prozessbausteinsysteme
X X X
Prozedurales
Wissen
Regeln zur einheitlichen und sachgerechten
Anwendung des Prozessbausteinsystems
MTM-1
X X X X
Meta-
kognitives Wissen
Durchführung von Analyse und Synthese der
Arbeitsprozesse mit Hilfe von MTM-1-
Prozessbausteinen
X X X X X X
Abschlüsse der MTM-Ausbildung („Blaue
Karte“ und „Grüne Karte“) und ihre
nationale und internationale Bedeutung
X X X
geeignete Inhalte für E-Learning

Ausbildungsstruktur 2019
MTM-1 Base
MTM-1 Base
(Präsenz od. E-Learning)
AusbildungenAuffrischung
Praktiker-Auffrischung
MTM-Praktiker-Auffrischung bzw. EAWS-Praktiker-Auffrischung
Praktiker
MTM-Praktiker bzw. EAWS-Praktiker
(öffentlich/firmenintern/Coaching on the job)
Anwendungspraxis
Prüfung
Zugangsvorauss.
MTM-SDMTM-2 MTM-UAS MTM-MEK Betriebl. EAWSMTM-1 MTM-HWD®
MTM-SDMTM-2 MTM-UAS MTM-MEK
betriebl.
Baustein-
system
EAWSMTM-1 MTM-HWD®
alle 3 Jahre

E-Learning Plattform
Live-Demo

• Verkürzte Ausbildungsdauern:
E-Learning MTM-1 Base  MTM-UAS
• kürze Abwesenheitszeiten
• Mehrsprachig verfügbar (DE, EN, ES/MX, PT, CN)
• Einfacher Zugang zur MTM-Ausbildung aus
internationalen Standorten
• Weltweit einheitliche Struktur & Verbreitung von MTM
• günstigere Preise bei den MTM Abschlüssen
Ausblick
Nutzen
Zusammenfassung und Ausblick

Kontakt
ao. Univ.-Prof. Dipl.-Ing. Dr. techn. Peter Kuhlang
Leiter MTM-Institut
Technischer Direktor des Internationalen MTM-Direkorats
Deutsche MTM-Vereinigung e.V.
Elbchaussee 352
22609 Hamburg, Deutschland
Tel.: +49 40 822779-0
www.dmtm.com
www.dmtm.com/newsletter
Peter Kuhlang
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