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• Les loyers faciaux « haut de gamme » finalement impactés par la morosité économique persistante, y compris dans les quartiers d’affaires traditionnels : désormais, et à condition de bien structurer et de bien mener son projet, le locataire est en position de peser sur le prix ! • Sur tous les segments de marché et dans tous les secteurs géographiques, des loyers économiques se négociant nettement en deçà de ces loyers faciaux. • Face à l’environnement économique incertain, des entreprises qui font massivement le choix de la renégociation - associée à une prise de risque inférieure à celle d’un déménagement. • Demain, des mesures d’accompagnement toujours attractives et probablement de nouvelles corrections des loyers faciaux, consenties par des propriétaires souhaitant établir des partenariats de long terme avec leurs locataires.
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On le sait, les réseaux sociaux se sont imposés au cœur des stratégies marketing et de communication. Les opérateurs touristiques les ont massivement investi, ont créé des communautés Facebook, des comptes Twitter, Pinterest, Instagram … mais avec des succès variables. Quelques années après, quel bilan peut on tirer ? Comment recentrer sa stratégie sur les réseaux sociaux et gagner en efficacité.
Atelier 9 - Réseaux sociaux, 2 ans après ... #RTB8
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R-Evolutions Touristiques de Brive
Der Aufsatz basiert auf der (aktuelleren und etwas ufangreicheren) Seite www.probleme-und-strategien.de.
Mathematische Probleme lösen mit System
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Thomas Teepe
Einleitung Kinder bekommen viel erklärt: von ihren Eltern, von anderen Kindern, später von ErzieherInnen und LehrerInnen, aber auch von massenmedialen Angeboten, insbesondere durch das Fernsehen. Erklär- und Wissenssendungen sind seit der Sendung mit der Maus fester Bestandteil des deutschen Kinderfernsehens. Über die letzten vier Jahrzehnte haben sich die Formate hinsichtlich ihrer medialen Gestaltung (Schnelligkeit, Schnitte), aber auch in ihren grundsätzlichen Erzählstrukturen und ihrem Unterhaltungsfokus verändert (Willi will's Wissen; Wissen macht Ah!). Forschungsfrage Zentrale Fragestellung der Studie ist, inwieweit typische Erzählstrukturen aus massenmedialen Angeboten wie dem Kinderfernsehen in den selbsterstellten Erklärvideos von Kindern wiederzufinden sind, ob schulisch-vermittelnde Ansätze gewählt oder ob eigene Ansätze bzw. die von Peers (weiter)entwickelt werden. Die Hypothesen für die Untersuchung sind, dass (a) die Wahl des Videoformates eine Orientierung an massenmedialen Erklärskripten wie z.B. den Erklärvideos aus Fernsehsendungen fördert, dies aber themenspezifisch variiert: (b) beim Erklären typischer Schulthemen sich stark an schulischen Vermittlungsmustern orientiert wird, (c) bei Themen aus dem Hobbybereich eher alternative, informelle Erklärstile genutzt werden.
Aneignung und Transformation massenmedialer und schulischer Erklärstrukture...
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‚Stark im MiteinanderN’ ist ein Erfolgskonzept Evaluation bescheinigt Präventionsprojekt langfristige Wirkung Das Klassenklima langfristig verbessern, Konfliktfähigkeit vermitteln, Mobbing, Vandalismus und körperlicher Gewalt an Schulen vorbeugen – das sind die Ziele des Präventionsprojektes ‚Stark im MiteinanderN’. Dass ihr Programm viel bewirkt, wussten die Beteiligten schon lange. Wissenschaftlich belegt wird dies nun durch eine im Herbst 2012 abgeschlossene Evaluation des Europäischen Zentrums für Kriminalprävention (EZK). Das EZK hat die vier Programmbausteine zwei Jahre lang begleitet und knapp 2.500 SchülerInnen, LehrerInnen sowie SchulungsteilnehmerInnen mit Fragebögen und in Interviews vor und nach der Projektteilnahme befragt. Die Themen reichten von der sozialen und emotionalen Integration der SchülerInnen über ihre sozialen Beziehungen in der Klasse bis hin zu der Art und Weise, wie sie sich angenommen, verstanden und unterstützt fühlen. In der hier veröffentlichen Präsentation werden die wichtigsten Ergebnisse der Evaluation vorgestellt.
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