Die Freie Universität Berlin hält im Kontext von Social Media ein umfassendes Informations-, Schulungs- und Beratungsangebot bereit, erläutert in einem eigens erstellten Regelwerk die Verantwortlichkeiten bei der Kommunikation im Social Web und unterstützt die Beteiligten bei der Reduzierung von Risiken im Umgang mit sozialen Medien.
Die Freie Universität Berlin hält im Kontext von Social Media ein umfassendes Informations-, Schulungs- und Beratungsangebot bereit, erläutert in einem eigens erstellten Regelwerk die Verantwortlichkeiten bei der Kommunikation im Social Web und unterstützt die Beteiligten bei der Reduzierung von Risiken im Umgang mit sozialen Medien.
Distributed Campus (DC): Online Coaching Plattform zur effizienten und effektiven Vorbereitung und Betreuung internationaler Studierender / Doktoranden / Wissenschaftler / Dozenten auf den Aufenthalt in Deutschland.
Vortrag von Karoline von Köckritz anlässlich des Blended-Learning-Workshops "Heterogenität und Flexibilität - Was kann E-Learning leisten?" bei CeDiS am 08.05.2015
This document provides an overview of the tools available in Blackboard and how they can be used for different pedagogical purposes. It evaluates each tool based on ease of use, information transfer, ability to assess learning, communication and interaction capabilities, and ability for co-creating content. The Discussion Forum tool is highlighted as being versatile and able to be used for many learning activities beyond just in-depth discussion, such as debates, weekly reports, and peer reviews. Overall, the document serves as a guide for tutors on selecting the appropriate Blackboard tools to achieve their learning objectives and encourage student engagement.
Um Universitätsangehörigen den Einsatz von Wikis an Universitätsangehörige näher zu bringen, haben wir uns entschlossen, Wiki-Einsatzideen zusammenzustellen und weiterzugeben. Wir wollen damit die Verzahnung zwischen E-Learning-Anwendung und didaktischen Einsatzszenarien verdeutlichen. Denn mit den zahlreichen Werkzeugen und Gestaltungsmöglichkeiten zur Unterstützung unterschiedlichster Lehr-/Lernszenarien und Veranstaltungsformen eröffnen Wikis vielfältige Möglichkeiten für Lehre und Forschung. Sie ermöglichen es, mit wenigen Klicks Fachglossare, gemeinsame Kalender, Dokumenteablagen oder Besprechungsprotokolle zu erstellen und kollaborativ zu pflegen.
La familia Simpson tiene problemas porque Homero no ayuda a Bart a encontrar trabajo y en cambio prefiere ir a la taberna con sus amigos. Marge se enoja y le advierte que si sale se irá con los niños. Homero no le hace caso y cuando regresa descubre que Marge cumplió su amenaza y se fue con Bart, Lisa y Maggie, dejándolo solo.
***Wir sind diejenigen, auf die wir gewartet haben***
"Große Köpfe diskutieren über Ideen; Durchschnittliche Köpfe diskutieren über Ereignisse; Kleine Köpfe diskutieren über Personen." - Eleanor Roosevelt
Bitte trete bei und nehme teil mit
produktiven Ideen/ Kommentaren
unten oder auf faceuni (nicht facebook)
https://www.faceuni.com/pages/143/
für die animierte Presentation in ppsx Format
sende uns bitte eine email an info@2y2d.org
"Große Köpfe diskutieren über Ideen; Durchschnittliche Köpfe diskutieren über Ereignisse; Kleine Köpfe diskutieren über Personen." - Eleanor Roosevelt
Im Nordwesten Schottlands, im Herzen der Highlands, laden die Hochebenen mit ihrer Heidelandschaft, den märchenhaften Seen, den einsamen Schlössern und den unberührten Küsten zu traumhaften Entdeckungstouren ein. Unsere Designer haben sich an dieser wilden, urwüchsigen Landschaft inspiriert und haben die neue Kollektion „Im Herzen der Highlands” kreiert. Die Modelle bestechen durch Komfort, und warme, schützende Materialien. Eine Kollektion mit lebhaften Farben und lässigen Details, einfach perfekt für erlebnisreiche Tage in diesem beeindruckenden Flecken Natur! Greifen Sie zu und sichern Sie sich den Rabatt von bis zu 50%! http://bit.ly/Im_Herzen_der_Highlands
La sociedad actual enfrenta grandes desafíos que requieren el desarrollo de nuevos valores. La tolerancia, la solidaridad y la empatía son fundamentales para construir un mundo más justo e inclusivo.
El documento presenta un plano de secuencias para una película que se rodará en diferentes localizaciones e incluye detalles como los actores, si es de día o de noche y los diferentes tipos de planos para cada secuencia. Se divide la película en tres días de rodaje (lunes, martes y miércoles) con múltiples secuencias en cada localización.
El documento resume brevemente 5 inventos históricos: el teléfono (1876, Alexander Graham Bell), la computadora (1941, Konrad Zuse), la lámpara (1879, Thomas Edison), la locomotora (1812, George Stephenson) y el ascensor (1405, Konrad Kyeser). Cada invento describe el año de su creación, el nombre de su inventor y la necesidad que cubrió.
El documento presenta varios métodos y pasos para estudiar de manera efectiva. Recomienda organizar el material de estudio, distribuir el tiempo de forma flexible y crear un método propio. Sugiere comenzar con las tareas más difíciles y finalizar con las más fáciles. Entre los siete pasos clave se incluyen la prelectura, notas al margen, lectura analítica, subrayado, esquema, resumen y memorización. También destaca la importancia de considerar condiciones como el lugar y tiempo de estudio.
Este documento presenta dos planes de trabajo para tercer y cuarto año. En tercer año, los temas son el sol como proveedor de luz y calor y su importancia para la vida. En cuarto año, el tema es el viento como fuente de energía y sus usos como medio de comunicación, transporte y para generar energía eólica. Los planes incluyen actividades de observación, lectura y discusión para desarrollar el conocimiento de los estudiantes sobre estos temas.
Este documento propone el desarrollo de un espacio de participación juvenil a través de las artes para fomentar la expresión, la construcción colectiva y una voz para los jóvenes. Se basa en la educación artística y el arte comunitario para hacerlos protagonistas. Requiere capacitar a los coordinadores en estas áreas y en procesos de documentación. El objetivo es crear un espacio autogestionado de aprendizaje y crecimiento a través de planes de acción y procesos de evaluación continua.
Este documento presenta información sobre dos científicos históricos, Eratóstenes y Cavendish. Resume que Eratóstenes fue un matemático, astrónomo y geógrafo griego del siglo III a.C. que realizó importantes contribuciones en astronomía como la invención de la esfera armilar y la determinación de la oblicuidad de la eclíptica. También presenta a Cavendish como un físico y químico británico del siglo XVIII que estudió en la Universidad de Cambridge y fue el primero en
Distributed Campus (DC): Online Coaching Plattform zur effizienten und effektiven Vorbereitung und Betreuung internationaler Studierender / Doktoranden / Wissenschaftler / Dozenten auf den Aufenthalt in Deutschland.
Vortrag von Karoline von Köckritz anlässlich des Blended-Learning-Workshops "Heterogenität und Flexibilität - Was kann E-Learning leisten?" bei CeDiS am 08.05.2015
This document provides an overview of the tools available in Blackboard and how they can be used for different pedagogical purposes. It evaluates each tool based on ease of use, information transfer, ability to assess learning, communication and interaction capabilities, and ability for co-creating content. The Discussion Forum tool is highlighted as being versatile and able to be used for many learning activities beyond just in-depth discussion, such as debates, weekly reports, and peer reviews. Overall, the document serves as a guide for tutors on selecting the appropriate Blackboard tools to achieve their learning objectives and encourage student engagement.
Um Universitätsangehörigen den Einsatz von Wikis an Universitätsangehörige näher zu bringen, haben wir uns entschlossen, Wiki-Einsatzideen zusammenzustellen und weiterzugeben. Wir wollen damit die Verzahnung zwischen E-Learning-Anwendung und didaktischen Einsatzszenarien verdeutlichen. Denn mit den zahlreichen Werkzeugen und Gestaltungsmöglichkeiten zur Unterstützung unterschiedlichster Lehr-/Lernszenarien und Veranstaltungsformen eröffnen Wikis vielfältige Möglichkeiten für Lehre und Forschung. Sie ermöglichen es, mit wenigen Klicks Fachglossare, gemeinsame Kalender, Dokumenteablagen oder Besprechungsprotokolle zu erstellen und kollaborativ zu pflegen.
La familia Simpson tiene problemas porque Homero no ayuda a Bart a encontrar trabajo y en cambio prefiere ir a la taberna con sus amigos. Marge se enoja y le advierte que si sale se irá con los niños. Homero no le hace caso y cuando regresa descubre que Marge cumplió su amenaza y se fue con Bart, Lisa y Maggie, dejándolo solo.
***Wir sind diejenigen, auf die wir gewartet haben***
"Große Köpfe diskutieren über Ideen; Durchschnittliche Köpfe diskutieren über Ereignisse; Kleine Köpfe diskutieren über Personen." - Eleanor Roosevelt
Bitte trete bei und nehme teil mit
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"Große Köpfe diskutieren über Ideen; Durchschnittliche Köpfe diskutieren über Ereignisse; Kleine Köpfe diskutieren über Personen." - Eleanor Roosevelt
Im Nordwesten Schottlands, im Herzen der Highlands, laden die Hochebenen mit ihrer Heidelandschaft, den märchenhaften Seen, den einsamen Schlössern und den unberührten Küsten zu traumhaften Entdeckungstouren ein. Unsere Designer haben sich an dieser wilden, urwüchsigen Landschaft inspiriert und haben die neue Kollektion „Im Herzen der Highlands” kreiert. Die Modelle bestechen durch Komfort, und warme, schützende Materialien. Eine Kollektion mit lebhaften Farben und lässigen Details, einfach perfekt für erlebnisreiche Tage in diesem beeindruckenden Flecken Natur! Greifen Sie zu und sichern Sie sich den Rabatt von bis zu 50%! http://bit.ly/Im_Herzen_der_Highlands
La sociedad actual enfrenta grandes desafíos que requieren el desarrollo de nuevos valores. La tolerancia, la solidaridad y la empatía son fundamentales para construir un mundo más justo e inclusivo.
El documento presenta un plano de secuencias para una película que se rodará en diferentes localizaciones e incluye detalles como los actores, si es de día o de noche y los diferentes tipos de planos para cada secuencia. Se divide la película en tres días de rodaje (lunes, martes y miércoles) con múltiples secuencias en cada localización.
El documento resume brevemente 5 inventos históricos: el teléfono (1876, Alexander Graham Bell), la computadora (1941, Konrad Zuse), la lámpara (1879, Thomas Edison), la locomotora (1812, George Stephenson) y el ascensor (1405, Konrad Kyeser). Cada invento describe el año de su creación, el nombre de su inventor y la necesidad que cubrió.
El documento presenta varios métodos y pasos para estudiar de manera efectiva. Recomienda organizar el material de estudio, distribuir el tiempo de forma flexible y crear un método propio. Sugiere comenzar con las tareas más difíciles y finalizar con las más fáciles. Entre los siete pasos clave se incluyen la prelectura, notas al margen, lectura analítica, subrayado, esquema, resumen y memorización. También destaca la importancia de considerar condiciones como el lugar y tiempo de estudio.
Este documento presenta dos planes de trabajo para tercer y cuarto año. En tercer año, los temas son el sol como proveedor de luz y calor y su importancia para la vida. En cuarto año, el tema es el viento como fuente de energía y sus usos como medio de comunicación, transporte y para generar energía eólica. Los planes incluyen actividades de observación, lectura y discusión para desarrollar el conocimiento de los estudiantes sobre estos temas.
Este documento propone el desarrollo de un espacio de participación juvenil a través de las artes para fomentar la expresión, la construcción colectiva y una voz para los jóvenes. Se basa en la educación artística y el arte comunitario para hacerlos protagonistas. Requiere capacitar a los coordinadores en estas áreas y en procesos de documentación. El objetivo es crear un espacio autogestionado de aprendizaje y crecimiento a través de planes de acción y procesos de evaluación continua.
Este documento presenta información sobre dos científicos históricos, Eratóstenes y Cavendish. Resume que Eratóstenes fue un matemático, astrónomo y geógrafo griego del siglo III a.C. que realizó importantes contribuciones en astronomía como la invención de la esfera armilar y la determinación de la oblicuidad de la eclíptica. También presenta a Cavendish como un físico y químico británico del siglo XVIII que estudió en la Universidad de Cambridge y fue el primero en
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?
Wiki in 15 Minuten: Die Benutzerverwaltung
1. Wiki in 15 Minuten, Victoria Castrillejo
Center für Digitale Systeme (CeDiS)
Wiki Benutzerverwaltung: Wer hat
Zugriff auf mein Wiki?
Online-Beratung: Wiki in 15 Minuten
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Wiki Benutzervewaltung und Rechtevergabe
Zugriffsberechtigungen für das ganze Wiki (Globale Zugriffsrechte): Menü
„Berechtigungen“
Zugriffsberechtigungen für einzelne Wiki Seiten
Benutzer- und Gruppenmanagement
Wiki in 15 Minuten
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Globale Zugriffsrechte:
Menü „Berechtigungen“
Wiki in 15 Minuten
An dieser Stelle können Sie
die globalen
Berechtigungen für Ihren
Bereich festlegen, z.B. wer
Ihren Bereich sehen und wer
ihn editieren darf. Diese
Berechtigungen gelten dann
für Ihren gesamten Bereich
und werden für jede neue
Wiki Seite automatisch
übernommen.
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Zugriffsberechtigungen für einzelne Wiki Seiten
Wiki in 15 Minuten
Nachdem Sie den Link "Beschränkungen" aus dem Drop-Down-Menü "Extras"
betätigen, haben Sie die Möglichkeit, ihre Zugriffsberechtigungen zu bestimmen.
Diese Rechte gelten dann sowohl für die Wiki Seite selbst, wie auch ggf. für ihre
Anhänge. Alternativ finden Sie im Editiermodus unterhalb des Texteditors den Link
"Beschränkungen".
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Benutzer- und Gruppenmanagement
Als Bereichsadministrator/in haben Sie die Möglichkeit, weitere Benutzer/innen in Ihr
Wiki einzuladen, indem Sie sie einer Gruppe hinzufügen. Sie können die Rechte der
Gruppe festlegen. Darüber hinaus können Sie neue Gruppen anlegen und bei Bedarf
auch löschen.
Wiki in 15 Minuten