Das Dokument bietet einen Leitfaden zur Begleitung von Schülern auf dem Weg zur mündlichen Prüfung, der Schritte von der Themenfindung bis zur Beurteilung der Prüfungsleistung umfasst. Es werden Aspekte wie Motivation, Differenzierung, Präsentationsformen und Beurteilungskriterien behandelt. Außerdem werden Beispiele für geeignete Themen und Tipps für das Prüfungsgespräch gegeben.

1. Wie begleite ich die Schüler auf dem Weg zur mündlichen Prüfung?

2. Stationen 1.Themenfindung - Motivation - Profilbildung - Abgrenzung (Gruppenarbeit) 2. Formulierung des Themas in Kurzform / Überschrift 3. Begleitung - Differenzierung, Entfaltung des Themas - Präsentationsform - Recherche, Dokumentation ______________________________________________________ 4. Tätigkeit als Prüfer (Prüfungsgespräch) 5. Beurteilung der Prüfungsleistung (Kriterien)

3. Themenfindung - 1 - Festlegung: ein halbes Jahr vor der Prüfung ___________________________________ Komplexität „ kontroverser Kern“, Standpunktbezogenheit allgemeines Interesse, Relevanz Bezug: deutschsprachiger Raum ___________________________________ Fachkundlich beschreibende Themen sind ungeeignet!

4. Themenfindung - 2 - Motivation des Prüflings Persönliches Interessengebiet allgemeines Interesse Fachthema Aktualität + Problematik Gemeinschaftliche Projektarbeit: Abgrenzung Spezialthema

5. Formulierung in Kurzform Themenstellung ….. - als problemorientierte Aussage - in mehreren Leitbegriffen - als Leitbegriff mit Unterpunkten - in einem Gegensatz - in einer Fragestellung - s. o. + Konkretisierung / Beispiel

6. Beispiele - Kurzform Ängste in der heutigen Zeit Autoproduktion – Umweltschutz – Wirtschaftskrise Spielsucht – Ursachen, Erscheinungen, Folgen Extremsportarten – Faszination und Risiko Graffiti – Kunst oder Straftat ? Gibt es Lösungen für die globale Erwärmung? Ein regionales Unternehmen in Zeiten der Veränderung – die Porzellanmanufaktur Herend

7. Begleitung, Beratung Präsentationsform : Plakat, Collage, Power Point, Ringordner Recherche, Dokumentation Internet, Literatur, Zeitschriften, Interviews, Quellen Differenzierung Hintergrund, Aktualität, Fragestellungen, Beispiele

8. Prüfer - Frageverhalten Kurze und klare Aufforderungen / Fragen Keine oder nur sehr kurze Einleitungen zu Fragen - Zeit - Fragen aus dem Vortrag ableiten das Gespräch inhaltlich weiterführende Fragen - Kontext - Bei Themenwechsel kurze Überleitung: Werfen wir einen Blick auf... Kommen wir jetzt zu... Ergänzungen, Vertiefungen, Präzisierungen Provokante Behauptungen oder Gegenfragen, Impulsfragen Wertungs-, Beurteilungs-, Meinungsfragen !! Keine Wissens-, Entscheidungs-, Kettenfragen, rhetorische Fragen !!

9. Beurteilung der Prüfungsleistung Aufteilung der Beurteilungskriterien auf die Prüfungskommission Beurteilungsgespräch Punktevergabe im Einverständnis In strittigen Fällen entscheidet der PV

10. Erfahrungsaustausch - Gespräch Welche Erfahrungen machen Sie bei der Vorbereitung der Prüflinge auf die mündliche Prüfung? Was läuft gut ? – Wo hakt es ?

11. Gruppenarbeit Plenum Aufgabe: Kurzform und angemessene Entfaltung eines Themas