Presented at Ad:tech 2013 for the IDM Academy, this presentation explores 10 key tips to reduce your email marketing complaint rates.
Created by Shine a Light Media
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Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
MÄRTYRER VON UGANDA - Konvertiten zum Christentum - 1885-1887.pptx
Takwim penggal persekolahan 2014
1. TAHUN 2014
PENGGAL
MULA PERSEKOLAHAN
AKHIR PERSEKOLAHAN
JUMLAH HARI
JUMLAH MINGGU
01.01.2014
31.01.2014
22
01.02.2014
28.02.2014
20
01.03.2014
20.03.2014
15
57
21.03.2014
29.03.2014
9
30.03.2014
31.03.2014
2
01.04.2014
30.04.2014
22
01.05.2014
26.05.2014
18
42
27.05.2014
14.06.2014
19
15.06.2014
30.06.2014
12
01.07.2014
31.07.2014
23
01.08.2014
31.08.2014
21
01.09.2014
11.09.2014
9
65
12.09.2014
20.09.2014
9
21.09.2014
30.09.2014
8
01.10.2014
31.10.2014
22
01.11.2014
20.11.2014
15
45
21.11.2014
03.01.2015
44
290
52
Jumlah Hari Persekolahan Termasuk Cuti Am
209
Jumlah Hari Cuti Penggal
81
2
13
JUMLAH HARI
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
1
9
JUMLAH HARI
CUTI AKHIR TAHUN
6
1
12
8
JUMLAH HARI
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
1
JUMLAH HARI
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
2
PERINCIAN PERSEKOLAHAN MENGIKUT PENGGAL
KUMPULAN A : Sekolah-sekolah di Negeri Kedah, Kelantan dan Terengganu
2. TAHUN 2014
PENGGAL
MULA PERSEKOLAHAN
AKHIR PERSEKOLAHAN
JUMLAH HARI
JUMLAH MINGGU
02.01.2014
31.01.2014
22
01.02.2014
28.02.2014
20
01.03.2014
21.03.2014
15
57
22.03.2014
30.03.2014
9
31.03.2014
1
01.04.2014
30.04.2014
22
01.05.2014
27.05.2014
19
42
28.05.2014
15.06.2014
19
16.06.2014
30.06.2014
11
01.07.2014
31.07.2014
23
01.08.2014
31.08.2014
21
01.09.2014
12.09.2014
10
65
13.09.2014
21.09.2014
9
22.09.2014
30.09.2014
7
01.10.2014
31.10.2014
23
01.11.2014
21.11.2014
15
45
22.11.2014
04.01.2015
44
290
52
Jumlah Hari Persekolahan Termasuk Cuti Am
209
Jumlah Hari Cuti Penggal
81
6
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
2
2
13
JUMLAH HARI
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
1
9
JUMLAH HARI
1
CUTI AKHIR TAHUN
12
JUMLAH HARI
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
1
8
JUMLAH HARI
PERINCIAN PERSEKOLAHAN MENGIKUT PENGGAL
KUMPULAN B : Sekolah-sekolah di Negeri Perlis, Pulau Pinang, Perak, Selangor, Negeri Sembilan, Melaka, Johor, Pahang, Sabah, Sarawak, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, Labuan & Putrajaya