Geeske Ballhorn plädiert für eine aktive und integrative Konfirmandenarbeit in der Gemeinde, die Jugendliche nicht nur in das Gemeindeleben einbindet, sondern auch deren Ideen wertschätzt und umsetzt. Der Konfirmandenunterricht sollte nicht isoliert erfolgen, sondern in die verschiedenen Aktivitäten der Gemeinde integriert werden, um die Relevanz der Konfirmanden zu steigern und sie als aktive Mitglieder der Gemeinde zu etablieren. Respekt und Verantwortung sind zentrale Elemente, die den Jugendlichen die Bedeutung ihrer Rolle in der Kirche verdeutlichen und ihre Bindung an die Gemeinschaft stärken.

1. GEESKE BALLHORN
Röm 12,11
Seid brennend im Geist
Entwurf einer neuen Perspektive der Konfirmandenarbeit
„Seid brennend im Geist“, gibt
Paulus den Gemeinden mit auf ihren
Weg. Seid mit vollem Herzen dabei,
tretet leidenschaftlich für das
Evangelium von Jesus Christus ein
und verbreitet das Wort weiter:
brennend, funkensprühend und
ansteckend. Der Geist als ein Feuer,
das in uns brennt, und uns anfacht zu
einem Leben im Glauben an Jesus
Christus. Wir müssen uns
zweitausend Jahre später immer neu
besinnen, die Freude und
Leidenschaft der ersten Christenheit
über die brennende Flamme des
Geistes in unseren Gemeinden ausgehen zu lassen sondern aus
spürbar zu machen, das Feuer nicht seiner Energie heraus zu leben.
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2. GEESKE BALLHORN
Eine lebendige, aktive,
wachsende Gemeinde wünschen
sich alle, Pfarrer wie
Gemeindeglieder. Ein Ort, wo sich
engagierte Menschen einbringen und
gemeinsam das Evangelium feiern.
Eine Gemeinde, die Raum für die
verschiedensten Interessen und
Begabungen bietet, in der jeder sich
wohl fühlt und sich gern einbringt.
Eine Gemeinschaft, die einander
trägt und weiter wächst. Im
Gemeindealltag fällt es nicht
unbedingt leicht, sich vom Feuer des
Geistes immer wieder anstecken zu
lassen. Es fehlt an vielem in den
Gemeinden, gerade auch an der
nachfolgenden Generation. Der geradezu prädestiniert, engagierte
Funke springt nicht immer über zu Mitglieder und Mitarbeiter zu werden.
den Jugendlichen! Für die Gemeinden sind
Eine Ursache mag in der Art des Konfirmanden eine
Umgangs der Gemeinde mit Selbstverständlichkeit. Ihre
Jugendlichen liegen, die sich freiwillig Konfirmandenzeit war früher eine
kirchlich engagieren, nämlich mit den Lehrzeit: erst mussten die
Konfirmanden. Sie nehmen ein Jahr Konfirmanden etwas lernen und
oder mehr intensiv am leisten, ehe sie dann als erwachsene
Gemeindeleben teil und sind und verantwortliche
Die Gemeinde
erwartet von
Konfirmanden
dass sie sich
einfügen
Aber für
Konfirmanden
ist die
Gemeinde
nicht relevant
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3. Gemeindemitglieder
GEESKE BALLHORN
angesehen wurden und mit Konfirmanden fügen
der Konfirmation auch einen sich nicht ein sondern
Schritt ins Leben der gehen
Erwachsenen hinein taten.
Sie passten sich den
Strukturen der
Kirchengemeinde an und
hatten wenig Einfluss auf das
Gemeindeleben. Sie wurden
zu Hilfsdiensten
herangezogen und haben
Gemeindegruppen mehr von
außen beobachtet als
prägend daran mitgewirkt.
Der Konfirmandenunterricht
war isoliert von den anderen
Aktivitäten der Gemeinde,
und er war der einzige Ort an
dem die Themen überhaupt Konfirmandenunterricht und entfachen will! Und gerade
vorkamen, die die das Gemeindeleben selten. junge Menschen bringen
Jugendlichen interessieren. So wurde die Konfirmation für neue, zündende Ideen ins
Das Resultat dieser Art die Konfirmanden ein Gemeindeleben mit ein! Ohne
von Konfirmandenzeit war Abschluss: die Anforderungen sie und ihre Begeisterung für
häufig keine Begeisterung für der Gemeinde endeten, und das Evangelium wird das
das Gemeindeleben. ebenso ihre Beschäftigung mit Gemeindeleben weniger, und
Konfirmanden haben in der Kirche. stirbt aus.
Gemeinde keinen Ort für sich Konfirmanden passen sich Seid brennend im Geist,
gefunden, sie sprach sie nicht nicht an, sie gehen und mahnt Paulus die Gemeinden,
an, und die Gemeinde stellte kehren der Kirchengemeinde und auch Kirchengemeinden
nur Ansprüche an sie, ohne den Rücken. Dabei sind doch heute müssen sich fragen,
sich um die Jugendlichen zu genau sie es, die die wie sie ihre Zukunft gestalten
bemühen. Relevant war für Gemeinden in die Zukunft wollen. Wo brennt unser
die Jugendlichen der tragen werden und in denen Feuer heute, und wie tragen
der Geist sein Feuer wir es weiter? Erreichen wir
die, die die Zukunft unserer
Kirchengemeinde sind? Und
wenn wir das bislang nicht
ausreichend tun: Wie können
wir das ändern, wie können
wir mehr tun? Wie können wir
Menschen die Möglichkeit
bieten, sich zu organisieren,
und miteinander zu
kommunizieren über Gott, die
Und so stirbt die Gemeinde aus Welt und das Evangelium?
Ein entscheidender Ansatz ist
es, die Konfirmanden
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4. GEESKE BALLHORN dauerhaft in die Gemeinde zu
integrieren. Das erfordert ein Die Aufgabe ist,
Umdenken auf Seiten der Konfirmanden in die
Gemeinde: am Anfang steht Gemeinde hinein zu
die Einsicht, dass konfirmieren
Konfirmanden eine wichtige
Stütze der Gemeinde sind.
Ihr Lernen geschieht nicht
isoliert und nur auf den
Pfarrer bezogen, sondern als
wichtiger Teil des
Gemeindelebens und wird
von allen mitgetragen. Sie
sind wichtig für die Gemeinde
als Personen und in ihrer
Mitarbeit. Sie werden
vermisst, wenn sie fehlen.
Die Konfirmanden sind für
eine gewisse Zeit eine feste verkündigen, gilt auch den In jedes Element des
Gruppe in der Gemeinde. Sie Konfirmanden. Die Relevanz Gemeindelebens werden
sitzen in nahezu jedem des Evangeliums ist deshalb Konfirmanden mit
Gottesdienst und nehmen an universal. Die Art und Weise, eingeplant, um ihnen die
Aktivitäten teil. Ihr kreatives wie es die Menschen erreicht, Wichtigkeit ihrer Person und
Potential kann sich in der ist unterschiedlich. Wenn die ihres Tuns zu verdeutlichen
Gemeinde viel besser Angebote einer und sie tatsächlich
entfalten, wenn sie aktiv Kirchengemeinde für einzubinden. Die Gemeinde
mitarbeiten können, und wenn Konfirmanden relevant sind, schafft so die
die Gemeinde ihnen mit bekommt die Gemeinde einen Rahmenbedingungen für die
Wertschätzung und Respekt Platz im Leben der Konfirmanden und ihre
begegnet. Der missionarische Konfirmanden, und das Mitarbeit. Und durch diese
Auftrag jeder bereichert umgekehrt auch Mitarbeit lernen sie in ihrer
Kirchengemeinde, das das Gemeindeleben. Dann Konfirmandenzeit ganz
Evangelium weiter zu findet ein echter Austausch in praktisch und anschaulich in
der Gemeinde statt. der Gemeinde, was es mit
dem Evangelium auf sich hat. und die Übergabe von
Konfirmanden tragen so das Verantwortung.
Gemeindeleben mit und
gestalten es. Respekt ist eine für
Es sind im Besonderen zwei Jugendliche enorm wichtige
Vorraussetzungen für diese Angelegenheit.
Art von integrierter Erwachsenwerden ist
Konfirmandenarbeit, die die bestimmt von dem Bemühen,
Gemeinde schaffen muss und als erwachsen
die ihr Verhältnis und den wahrgenommen und
Konfirmanden sind eine Umgang mit den respektiert zu werden. Unter
wichtige Stütze der Konfirmanden prägt: Respekt Christen ist Respekt vor dem
Gemeinde anderen eigentlich
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5. GEESKE BALLHORN
Die Konfirmanden müssen eine
tragende Rolle in der Gemeinde
bekommen und sie müssen
respektiert werden
selbstverständlich, unabhängig vom Alter.
Respekt ist die praktische Anwendung der Dann erleben
Überzeugung, dass alle Menschen von Gott Konfirmanden,
angenommen und geliebt sind, und dass in dass sie
einer Gemeinde jeder gleich viel gilt. verantwortlich
Wenn die Konfirmanden in der Gemeinde und wichtig für
Verantwortung übernehmen, so lernen sie, die Gemeinde
dass sie wichtig sind und dass das, was sie sind
tun wichtig ist und Konsequenzen für das
ganze Gemeindeleben hat. Sie können
beispielsweise leicht in bestehende
Gemeindegruppen integriert werden und dort
Verantwortung für das Funktionieren der
Gruppe übernehmen. In der Vorbereitung der
Gruppenaktivitäten setzen sie sich
automatisch mit christlichen Themen
auseinander und erarbeiten diese ganz
intensiv und praktisch.
Zum Beispiel können Konfirmanden im
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6. GEESKE BALLHORN Jeder Teil der Gemeinde plant
Konfirmanden als tragendes Element
mit ein
Kindergottesdienstteam mitarbeiten.
Kindergottesdienst ist mindestens
ebenso wichtig für das
Gemeindeleben wie der
Sonntagsgottesdienst für
Erwachsene, und er macht mehr
Spaß. Für Kinder Gottesdienste
vorzubereiten, erfordert eine intensive eine Wirkung nach außen hin hat: die Glocken
Auseinandersetzung mit dem Thema und die hören auch Menschen, die nicht zum
Anpassung für Kinder, durch die Gottesdienst kommen. Gleichzeitig setzen die
Elementarisierung der Inhalte. Das lernen Konfirmanden sich mit elementaren Fragen
Konfirmanden im Team nebenbei. Außerdem des Gottesdienstes auseinander und
lernen sie auch andere Gottesdienstformen reflektieren diese.
kennen, und das nicht nur als Teilnehmer,
sondern als Verantwortliche. Konfirmanden Das sind nur zwei Beispiele für wichtige
können hier gut schon während ihrer Aufgaben, die sich im Gemeindeleben
Konfirmandenzeit mitarbeiten, und nicht erst, ergeben und die gut von Konfirmanden
wie es vielerorts üblich ist, nach der übernommen werden können. Wenn
Konfirmation. Konfirmanden diese Aufgaben wahrnehmen,
Ein weiteres Beispiel für die demonstriert das ihre Bedeutung für das
verantwortungsvolle Mitarbeit von Gemeindeleben. Und ein Konfirmand, dem
Konfirmanden am Gottesdienst ist das Läuten seine Aufgabe Spaß gemacht hat und die ihm
der Glocken. Sie werden mit dem etwas gegeben hat, wird sich nach der
Gottesdienst, seinem Ablauf und der Konfirmation überlegen, ob er damit nicht
Bedeutung des Läutens viel vertrauter und weitermachen möchte. Mit der Konfirmation
übernehmen eine zentrale Aufgabe, die auch sind die Jugendlichen fähig, mehr und
Konfir-
manden sind
ein fester Teil
des KiGo-
Teams
Sie
übernehmen
das
Läutamt
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7. GEESKE BALLHORN größere Aufgaben zu
übernehmen, denn sie haben Auf diese Weise wird
sich an ihre verantwortliche Gemeinde für die
Jugendlichen relevant
Mitarbeit in der Gemeinde
gewöhnt. Dann ist die
Mitarbeit in der Gemeinde für
die Jugendlichen relevant
geworden.
Die Aktivitäten in der
Gemeinde werden durch den
Konfirmandenunterricht
ergänzt. Zum
Konfirmandenunterricht trifft
sich die Gruppe wöchentlich
mit dem Pfarrer, um
gemeinsame Themen zu
ohnehin fest im eigene Visionen von
Gemeindeleben verankert Gemeinde mithilfe von
sind und die Konfirmanden Workshops erarbeitet.
nicht nur die Texte
theoretisch lernen, sondern Die Gemeinde lebt von diesen
auch gleich in ihrer Funktion Ideen. Aus der Perspektive
kennen lernen. Elementarer der Konfirmanden haben sie
Bestandteil des Unterrichts direkt und unmittelbar die
sind Konfirmandenfreizeiten. Möglichkeit, ihre Ideen in der
Hier wird das Gemeinde zu verwirklichen,
Der Unterricht dient der Gemeindeleben in seinen sie können sich einbringen
Planung von Aktivitäten einzelnen Gruppen reflektiert und das Gemeindeleben
und deren Reflexion und aufgearbeitet sowie beeinflussen. Das ist eine Art
besprechen und aus den
Gruppenaktivitäten zu
berichten. Hier ist Raum,
Themen, Fragen und
Probleme zu besprechen, die
den Konfirmanden im
Gemeindeleben aufgefallen
sind. Auch die fünf
Hauptstücke des
Glaubenswerden hier
besprochen, denn sie
begegnen den Konfirmanden
im Gemeindeleben. Dieser
praktische Zugang erleichtert
das Lernen, wenn die
Hauptstücke des Glaubens
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8. GEESKE BALLHORN
Konfirmanden entwickeln so
eigene Visionen
für das Gemeindeleben
und geben ein direktes Feedback
von empathischer Einbindung in die Verantwortung für die Zukunft der Gemeinde
Gemeinde, die im konventionellen übernehmen.
Konfirmandenunterricht nicht möglich ist. Die Konfirmanden sind der Schlüssel zur
Die Konfirmanden werden nicht nur gehört und Zukunft der Gemeinde: durch sie kann die
ihre Ideen wahrgenommen, sondern sie selbst Gemeinde reanimiert werden.
sind diejenigen, die sie umsetzen und
Reanimation
durch
Konfirmation
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9. GEESKE BALLHORN
Zur Person
Geeske Ballhorn
Geeske Ballhorn ist Pfarrerin der
Evangelischen Kirche von
K u r h e s s e n - Wa l d e c k . I n i h r e r
Dissertation beschäftigt sie sich mit
christlicher Identität in den
deutoropaulinischen Briefen. Neben
ihren Aufgaben als
Gemeindepfarrerin arbeitet sie vor
allem an den Themen
Kommunikation, Motivation und
Marketing. Geeske Ballhorn
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GEESKE BALLHORN
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