Neurofeedback beruht auf dem Prinzip von Lernen: Ein Verhalten,das belohnt wird, tritt inderFolge verstärkt auf. Ebenso verhält essich bei den elektrischen Gehirnwellen.
Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y...Pedro Roberto Casanova
Nairouz, Y. y Cedeño, A. (2014): “Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas”, Revista Española de Discapacidad, 2 (2): 255-260.
El poder transformador que posee la voz de los alumnos en la educación, como lo exponen Rudduck y Flutter (2007), implica un cambio esencial de percepción y de práctica en el contexto, y parte de esta trasformación se puede lograr mediante una relación participativa y colaborativa entre docentes y estudiantes en el proceso de evaluación. La escuela es el contexto que reproduce aspectos sociales en un ambiente idóneo para la práctica; de los aprendizajes que en ella se generen dependerá el tipo de participación que los individuos tendrán al intervenir en los ámbitos sociales regulares. Una participación activa en los procesos de evaluación genera un pensamiento crítico y transformador de la realidad educativa, lo cual repercute en las habilidades de percepción y transformación social.
Presentación de apoyo para el curso Complementaria I - comunicaciones móviles, de la escuela de Ingeniería Electrónica, de la Universidad Nueva Esparta. Caracas, Venezuela.
This statement on the passing of Ehsan Yarshater on 2 September 2018 was issued jointly by the Ehsan Yarshater Center for Iranian Studies of Columbia University in the City of New York, the Persian Heritage Foundation, and
the Encyclopaedia Iranica Foundation on 4 September 2018 in New York City; it is also available on the website of the Encyclopaedia Iranica at http://www.iranicaonline.org/pages/prof-yarshater-joint-stmnt
CfA for the 2nd Iran Graduate Student Workshop (IGSW), University of Pennsylv...Encyclopaedia Iranica
To build bridges across Persian and Iranian Studies programs, scholars from New York University’s Middle Eastern and Islamic Studies Department and the Gallatin School (ISI-NYU), Princeton University’s Center for Iran and Persian Gulf Studies, and the University of Pennsylvania’s Middle East Center announce the Iran Graduate Student Workshop (IGSW). The workshop will provide a valuable venue for academic exchange and production, giving distinguished young scholars of the field an unrivalled opportunity to present and promote their research.
On May 4-5, 2018, the University of Pennsylvania will host the second gathering of this joint workshop, to be followed by similar meetings at the other campuses every two years. This second workshop in 2018 will consist of PhD students that are near ABD status and preparing their dissertation proposals (i.e., typically in their 2nd or 3rd year of graduate work). In addition, the first cohort will participate again, as discussants, in the 2018 workshop, as they approach the end of their graduate work.
Applicants for the second round, in 2018, must focus on modern Iran (roughly 18th-20th centuries), other countries of the Persianate world, or diasporas, or conduct relational histories and comparative work; and will be drawn from disciplines and programs in the humanities and social sciences, including anthropology, art history, economics, history, literature, politics, sociology, and related fields.
Neurofeedback beruht auf dem Prinzip von Lernen: Ein Verhalten,das belohnt wird, tritt inderFolge verstärkt auf. Ebenso verhält essich bei den elektrischen Gehirnwellen.
Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y...Pedro Roberto Casanova
Nairouz, Y. y Cedeño, A. (2014): “Consideraciones pedagógicas para el reconocimiento de la identidad personal y colectiva de las personas sordas”, Revista Española de Discapacidad, 2 (2): 255-260.
El poder transformador que posee la voz de los alumnos en la educación, como lo exponen Rudduck y Flutter (2007), implica un cambio esencial de percepción y de práctica en el contexto, y parte de esta trasformación se puede lograr mediante una relación participativa y colaborativa entre docentes y estudiantes en el proceso de evaluación. La escuela es el contexto que reproduce aspectos sociales en un ambiente idóneo para la práctica; de los aprendizajes que en ella se generen dependerá el tipo de participación que los individuos tendrán al intervenir en los ámbitos sociales regulares. Una participación activa en los procesos de evaluación genera un pensamiento crítico y transformador de la realidad educativa, lo cual repercute en las habilidades de percepción y transformación social.
Presentación de apoyo para el curso Complementaria I - comunicaciones móviles, de la escuela de Ingeniería Electrónica, de la Universidad Nueva Esparta. Caracas, Venezuela.
This statement on the passing of Ehsan Yarshater on 2 September 2018 was issued jointly by the Ehsan Yarshater Center for Iranian Studies of Columbia University in the City of New York, the Persian Heritage Foundation, and
the Encyclopaedia Iranica Foundation on 4 September 2018 in New York City; it is also available on the website of the Encyclopaedia Iranica at http://www.iranicaonline.org/pages/prof-yarshater-joint-stmnt
CfA for the 2nd Iran Graduate Student Workshop (IGSW), University of Pennsylv...Encyclopaedia Iranica
To build bridges across Persian and Iranian Studies programs, scholars from New York University’s Middle Eastern and Islamic Studies Department and the Gallatin School (ISI-NYU), Princeton University’s Center for Iran and Persian Gulf Studies, and the University of Pennsylvania’s Middle East Center announce the Iran Graduate Student Workshop (IGSW). The workshop will provide a valuable venue for academic exchange and production, giving distinguished young scholars of the field an unrivalled opportunity to present and promote their research.
On May 4-5, 2018, the University of Pennsylvania will host the second gathering of this joint workshop, to be followed by similar meetings at the other campuses every two years. This second workshop in 2018 will consist of PhD students that are near ABD status and preparing their dissertation proposals (i.e., typically in their 2nd or 3rd year of graduate work). In addition, the first cohort will participate again, as discussants, in the 2018 workshop, as they approach the end of their graduate work.
Applicants for the second round, in 2018, must focus on modern Iran (roughly 18th-20th centuries), other countries of the Persianate world, or diasporas, or conduct relational histories and comparative work; and will be drawn from disciplines and programs in the humanities and social sciences, including anthropology, art history, economics, history, literature, politics, sociology, and related fields.
Program of the 2017 Yarshater Lectures in Persian Art by Robert McChesney, SO...Encyclopaedia Iranica
The first lecture will introduce the phenomenon of shrines in Central Asian history and then focus on a shrine at Balkh and the way society’s needs shaped its different legacies. The second lecture considers the ways in which a shrine could encourage formaƟ on of an individual tradition of exclusive claim to the shrine and its material benefits and how that tradion on led to the formation of a new city. The third lecture suggests how the meaning of a building conceived to commemorate the glory of an individual and his descendants could be reshaped to legitimize new ideologies and the final lecture considers the sacred space created by a holy artefact and the ways in which its community exploited that space. All the lectures will link the ever-changing architecture to the societal contexts.
Program of the 4th Perso-Indica conference, CEIAS, Paris (France), 8-9 Decemb...Encyclopaedia Iranica
On the occasion of the 4th international conference of the Perso-Indica project (http://www.perso-indica.net/), we would like to consider our main object of research—the Persian translations and original works bearing on Indic cultures—in a wider perspective than has generally been the case. We aim to do so by comparing the Indo-Persian movement of translation that took place in the subcontinent from the 13th century onwards with other processes of translations operating primarily from and to non-Muslim languages (e.g. Greek, Syriac, Pehlevi, Sanskrit into Arabic, etc.; Arabic into Latin; Greek into Ottoman Turkish, etc.) and, secondarily, between different languages of Muslim societies (e. g. Arabic into Persian, Turkish, Malay, Sub-Saharan languages, etc.; Persian into Urdu, Turkish, Malay, etc.). We have therefore invited contributions bearing on such movements of translation in different regions of the Muslim world between the 7th and 19th centuries, and highlighting the ways in which each specific translation process articulated the relation between source, “bridge” and target languages.
Call for pre-registration to the International Conference on Buddhist Manuscr...Encyclopaedia Iranica
Free and open to the public.
Pre-registration required by December 15, 2016 at conference website: http://csr.princeton.edu/buddhistmanuscriptcultures2017
Current doctoral students in North America can apply for travel and lodging subventions up to $500.
Please see website for details.
Applications are warmly invited for papers that relate to any aspect of Iranian studies in any discipline within the humanities and social sciences. This includes but is by no means limited to: prehistory through to contemporary history and historiography; anthropology; archaeology; cultural heritage and conservation; social and political theory; Diaspora studies; ecology and the environment; economics; historical geography; history of medicine; art and architecture history; education; international relations and political science; epigraphy; languages, literature, linguistics and philology; new media and communication studies; philosophy; religions and theology; classical studies; sociology; film studies and the performing arts. Comparative themes and interdisciplinary approaches are also very welcome.
Call for applications, 3 year position for scholar of Iranian history, 1500-1...Encyclopaedia Iranica
This position is open to researchers with a PhD degree in Iranian Studies, Middle Eastern History, Islamic Studies or a related field. The candidates must hold their PhD degree at the time of applying for the position or guarantee that they will receive it before the
beginning of the position.
We expect candidates with experiences in grant activities, a proven publishing record and a working knowledge of Persian language in addition to fluent English and a working knowledge of another Middle Eastern or European language.
Please direct inquiries to Dr. Jan Zouplna, Head of the Middle East Department: zouplna@orient.cas.cz
Program of the international conference on "Heidegger in the Islamicate World...Encyclopaedia Iranica
Philosophical debates, many of them involving the reception of modern Western philosophical doctrines, are a crucial factor
shaping intellectual and practical behaviour of many thinkers in the Islamicate world and their audiences. One Western philosopher receiving a particularly lively reception throughout the Islamicate World is Martin Heidegger. This conference explores various aspects of the reception of Heidegger in the Arabic, Iranian, and Turkish intellectual context.
Admission to the keynote lectures is free and no prior registration is required. If you wish to attend panels, please contact HeideggerConferenceBern@gmail.com.
Call for applications, visiting professorship in modern Iranian studies, Brow...Encyclopaedia Iranica
Middle East Studies at Brown University invites applications for a Visiting Assistant/Associate Professorship in modern Iranian Studies (post 1800). The position is open to all disciplines in the humanities and the social sciences. This is a one-year position with a strong possibility of renewal for a second year. We especially welcome candidates who thrive in an interdisciplinary environment, whose work is informed by comparative and global perspectives, and who have experience teaching and supervising undergraduates. The successful candidate will teach three classes a year and is expected to actively cultivate broad interest in Iranian Studies at Brown and to contribute to the intellectual life of the university. Additional funding for programming and research expenses will be considered.
Program and abstracts, conference on "Fatimids and Umayyads: Competing Caliph...Encyclopaedia Iranica
Relations between the Fatimid caliphate and its neighbour and opponent, the Umayyad caliphate of al-Andalus constitute a field of study that merits careful and extensive consideration. Scholarship has tended to study both dynasties separately and the existing entanglements between the two caliphates have been noted, albeit briefly, in a number of academic publications.
The project Fatimids and Umayyads: Competing Caliphates endeavours to place both dynasties in context by creating an academic forum in which to reflect upon and illustrate the processes and mechanisms of interaction, and also to explore and problematise the existence of crosspollination. Various scenarios (historical, social, intellectual, economic, legal, theological, religious, cultural, technical, visual, and artistic) are considered in order to assess affinities, as well as discrepancies, connections and contrasts with regard to how these shaped the Fatimid impact on Umayyad dominions and vice versa.
Journée de valorisation de l'UMR 7528 "Mondes iranien et indien," Sorbonne No...Encyclopaedia Iranica
Vous êtes cordialement invités à participer à la Journée de valorisation des programmes de recherche financés de l’équipe “Mondes iranien et indien” (UMR 7528).
Program of 2nd International Symposium on Endangered Iranian Languages (ISEIL...Encyclopaedia Iranica
Organizers:
Saloumeh Gholami
Johann Wolfgang Goethe-Universität
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
Frankfurt am Main
Pollet Samvelian
Université Sorbonne nouvelle
Paris
For more information, see: http://www.iseil.org/
Call for abstracts, international conference on "Environmental Approaches in ...Encyclopaedia Iranica
This international conference is meant to be a forum for exchange of ideas about environmental history, and methods and theories, by scholars engaged in the study of the pre-modern Islamic world. Papers from the fields of history, historical geography, archaeology and art history, natural sciences, and historical anthropology are most welcome, as well as studies of a more theoretical (bust historically grounded) nature. We welcome the participation of doctoral students and post-doctoral scholars, as well as senior scholars. The chronological coverage is the period of the Islamic Conquests until the early nineteenth-century (pre-Tanzimat), with a geographical coverage of all regions of the world under the control of an Islamic regime. While our focus remains the Mamluk (and the larger “Middle Islamic”) period of the 13th-16th centuries and the territories of the Mamluk state – and while we aim to promote environmental lines of inquiry in Mamluk Studies – this conference encourages transregional and comparative approaches and particularly welcomes papers from Ottoman Studies.
Call for abstracts, international conference on Heidegger in the Islamicate w...Encyclopaedia Iranica
We invite senior researchers and junior scholars working on Heidegger reception in the Islamicate world as well as recipients of Heidegger from the Islamicate world to share and reflect perspectives related to the conference’s topic. Please submit your abstract (no longer than 500 words) and a short vita to the organizers before 30th June 2016. Successful applicants are expected to submit a full draft paper by 30th September 2016. Time for presentation at the conference will be strictly limited to 20 minutes. A publication is planned for early 2017.
For more information, please contact
Dr. des. Kata Moser (kata.moser@islam.unibe.ch)
or Dr. Urs Gösken (urs.goesken@islam.unibe.ch)
Call for Applications, Yarshater Lectureship in Avestan and Pahlavi Languages...Encyclopaedia Iranica
The Department of Near and Middle Eastern Civilizations at the University of Toronto invites applications for a three-year, contractually-limited term appointment for the Yarshater Lectureship in Avestan and Pahlavi Languages. This appointment will be at the rank of Assistant Professor, Teaching Stream, and will begin on July 1, 2016 and end June 30, 2019, with the possibility of a renewal for a further three years.
Program, 54th meeting of the Belgian Society of Oriental Studies, Musée royal...Encyclopaedia Iranica
On the morning of 21 May 2016, there is a session in honor of Ryka Gyselen (CNRS) with two papers on Zoroastrianism and Achaemenid history, respectively.
Call for papers, Centenary conference on "Environmental Challenges in the MEN...Encyclopaedia Iranica
The London Middle East Institute (LMEI) at SOAS, University of London, is pleased to host the first international conference focused on the Middle East and North Africa environment in the 21st century. We hope to bring together climate and natural scientists and environmental engineers along with social scientists and policy makers to engage in urgent dialogue to pave the road for future collaborations.
Provisional program with full abstracts of the conference on Shia minorities ...Encyclopaedia Iranica
The conference brings together researchers working on Shia minorities outside of the so-called “Muslim heartland” (North Africa, Middle East, Central and South Asia). The conference focuses on Shia minorities in Western and Eastern Europe, North and South America, Sub-Saharan Africa and South East Asia that emerged out of migration from the Middle East and South Asia in the 20th and 21st centuries, in particular. The papers presented at the conference offer unique comparative insights into Shia minorities in a variety of contexts across the globe. The conference is organised by the new Chester Centre for Islamic Studies and held in conjunction with a research project on transnational Shia networks that operate between Britain and the Middle East, funded by the Gerda Henkel Foundation.
For more information, see: http://www.chester.ac.uk/node/35376.
To register or further queries, email ccis@chester.ac.uk.
Call for papers, special issue of Revue Tiers Monde on "The Political Economy...Encyclopaedia Iranica
The journal Revue Tiers Monde is glad to release this call for papers entitled: "The Political Economy of the Islamic Republic of Iran" with the aim of publishing a special issue edited by Thierry Coville (professor of economics at Novancia Business School and researcher at the French Institute for International and Strategic Affairs) et Mehrdad Vahabi (senior lecturer in economics at Université Paris 8, member of the editorial committee at the Revue Tiers Monde).
Proposals must be submitted by April 15th, 2016 to: tiermond@univ-paris1.fr
Authors will be notified by the editors and the Editorial Committee of their preselection by May 13th, 2016;
First drafts must be sent by July 11th, 2016 to: tiermond@univ-paris1.fr.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Program of a symposium of SFB 948 about notions of the sacred und heroism, Freiburg/Breisgau (Germany), 21-22 November 2014
1. Ankündigung Sep 30, 2014
Sakralität und Heldentum (Freiburg, 21-22 Nov 2014)
Freiburg, Freiburg Institute for Advanced Studies (FRIAS), 21. - 22.11.2014
Andreas Friedrich, SFB 948 "Helden - Heroisierungen - Heroismen"
Sakralität und Heldentum. Zum Relationsgeflecht von Heroischem und Religiösem.
Tagung des Sonderforschungsbereichs 948 "Helden - Heroisierungen - Heroismen", Universität
Freiburg
Fr., 21. - Sa., 22. November 2014
Das Heroische und das Sakrale sind Zuschreibungskategorien der Außeralltäglichkeit. Die Frage
nach dem Verhältnis von Sakralität und Heldentum stellt sich bereits für die griechische Antike,
als Heroen Kultempfänger und Teil der religiösen Sphäre, die Übergänge vom Heroischen zum
Göttlichen im Polytheismus zudem verhältnismäßig offen waren. Sie stellt sich für die christliche
Spätantike, das Mittelalter, generell im Hinblick auf monotheistische Religionen mit der Interferenz
von Helden, Heiligen, Propheten und Märtyrern, aber auch im Zusammenhang mit
Opferdiskursen. Im 19. und 20. Jahrhundert waren Sakralisierung der Nation und Nationalisierung
des Religiösen ohne Heroisierungen und Heroismen nicht vorstellbar: Hier entstanden geradezu
sakralisierte Leitfiguren. Und auch wenn heute vielfach 'Nationalhelden' ihre sakrale Aura verloren
haben, erhalten heroische Figuren in anderen, teilweise religiös definierten Erfahrungsräumen
neue Funktionen. Dies zeigen beispielsweise divergierende Heroisierungen im Umfeld der
Ereignisse des 11. Septembers 2001; unverkennbar sind hier Religion und Heldentum,
Sakralisierung des Heroischen und Heroisierung des Sakralen eng verbunden.
Die Tagung "Sakralität und Heldentum" widmet sich diesem Relationsgeflecht von Heroischem
und Sakralem im Hinblick auf unterschiedliche religiöse und soziale Zusammenhänge. Dabei soll
die Thematik im Vergleich bzw. im Übergang unterschiedlicher religiöser Ideologien untersucht
werden und anhand von Figurentypen 'heroischer' Qualitätsattribution sowie von
Symbolsprachen, die im Bereich des Sakralen und / oder des Heroischen Anwendung finden. Es
ist das Ziel der Tagung zu klären, welche Qualitäten sakral aufgeladenes Heldentum
kontextbedingt aufweist, wie seine Symbolsprachen funktionieren und inwiefern das Heroische im
religiösen Kontext neu gefasst wird und / oder auch außerhalb des (im engeren Sinne) Religiösen
eine sakrale Aura erhält.
——————
PROGRAMM
Freitag, 21. November 2014
9:00 Uhr – 9:15 Uhr
Begrüßung
9:15 Uhr – 10:00 Uhr
Welche Religionsbegriffe eignen sich zur Analyse sakraler Dimensionen des Heroischen?
Wolfgang Eßbach (Freiburg)
A. Heilige
10:00 Uhr – 10:45 Uhr
The Saint as Hero?
arthist.net - Netzwerk für Kunstgeschichte im H-Net 1 / 4
2. Ankündigung Sep 30, 2014
Jan N. Bremmer (Groningen)
11:15 Uhr – 12:00 Uhr
Schlüsselfiguren des christlichen Spanien im Mittelalter: Wege vom Helden zum Heiligen
Klaus Herbers (Erlangen)
12:00 Uhr – 12:45 Uhr
Mensch, Held, Heiliger, Gott: "Fluid identities" in hinduistischen Traditionen
Karin Steiner (Würzburg)
B. Märtyrer
14:00 Uhr – 14:45 Uhr
Leid und Heil. Zur Konfessionalisierung des Martyriums in der europäischen frühen Neuzeit
Peter Burschel (Berlin)
14:45 Uhr – 15:30 Uhr
Leidenszeiten – Heldenzeiten? Krieg und Martyrium in der Inszenierung englischer und
französischer Adliger um 1600
Andreas Schlüter (Freiburg)
16:00 Uhr – 16:45 Uhr
Kampf, Scheitern und Rückzug. Die Transformation der ägyptischen 'Gama'a islamiyya' und ihrer
religiösen Helden
Johanna Pink (Freiburg)
16:45 Uhr – 17:30 Uhr
Grenzgänger des Umbruchs. Der symbolische Kampf um das Gedenken an Helden und Märtyrer
des 'Arabischen Frühlings'
Friederike Pannewick (Marburg)
Samstag, 22. November 2014
C. Propheten
9:00 Uhr – 9:45 Uhr
Mose, Josef und Elija: Drei biblische Gemeinschaften und ihre Leitgestalten
Bernhard Lang (Paderborn / Berlin)
9:45 Uhr – 10:30 Uhr
Die Entheroisierung des Mose im klassischen Judentum
Gabrielle Oberhänsli-Widmer (Freiburg)
11:00 Uhr – 11:45 Uhr
"Daring single to be just": Sakraler Heroismus und 'einsame Gerechte' bei John Milton und
radikalen religiösen Autorinnen zwischen englischem Bürgerkrieg und Restauration
Anne-Julia Zwierlein (Regensburg)
11:45 Uhr – 12:30 Uhr
Die frühislamische Figuration Muhammads als Heroe und seine moderne Gestaltung als Genius
Reinhard Schulze (Bern)
D. Symbolsprachen des Sakralen
arthist.net - Netzwerk für Kunstgeschichte im H-Net 2 / 4
3. Ankündigung Sep 30, 2014
14:00 Uhr – 14:45 Uhr
Heroischer Glanz und sakrale Aura: Der 'éclat' des Helden in der französischen Literatur des 17.
– 19. Jahrhunderts
Andreas Gelz (Freiburg)
14:45 Uhr – 15:30 Uhr
Helden im Dienst der Republik – Symbolpolitische Strategien zur Sakralisierung des 'Nouveau
Régime' (1792 – 1799)
Christina Schröer (Freiburg)
16:00 Uhr – 16:45 Uhr
Napoleons Golgota – Sakralisierende Heldenverehrung zwischen Restauration und Julimonarchie
Benjamin Marquart (Freiburg)
16:45 Uhr – 17:30 Uhr
Imam Khomeinis Antlitz reflektiert sich nicht im Mond! Grenzbereiche zulässiger Sakralisierung
Olmo Gölz (Freiburg)
——————
TAGUNGSORT
Freiburg Institute for Advanced Studies (FRIAS),
Großer Seminarraum, Albertstr. 19, 79104 Freiburg
——————
ANMELDUNG
Um eine formlose Anmeldung per E-Mail oder Telefonanruf wird gebeten:
info@sfb948.uni-freiburg.de
Tel.: 0761 / 203-67602
——————
KONTAKT
Andreas Friedrich
andreas.friedrich@sfb948.uni-freiburg.de
Tel.: 0761/203-67602
——————
www.sakralitaet-und-heldentum.de
Reference:
arthist.net - Netzwerk für Kunstgeschichte im H-Net 3 / 4
4. Ankündigung Sep 30, 2014
CONF: Sakralität und Heldentum (Freiburg, 21-22 Nov 2014). In: H-ArtHist, Sep 30, 2014
(accessed Oct 1, 2014), <http://arthist.net/archive/8527>.
arthist.net - Netzwerk für Kunstgeschichte im H-Net 4 / 4