A participant was asked to pick a card and focus on it in their head without stopping. After pressing next, they were told their card was not shown, surprising them.
Emma V. Gelle has over 25 years of experience in material cost analysis, estimating, and production planning. She currently works as a Cost Pricing Analyst and Small Business Liaison at Cobham Microelectronic Solutions, where she conducts cost and pricing analyses, develops pricing strategies, and ensures regulatory compliance. Previously, she held several supervisory and manager roles overseeing materials planning and procurement.
Surveying GeoNames Gazetteer Data for the Nordic CountriesDirk Ahlers
This paper takes a look at freely available gazetteer data for the Nordic countries. We examine locations in this region to understand their characteristics and the quality of the available data. Several indicators are developed and discussed to estimate the expected data quality. The distribution and coverage of the data is mapped and the accuracy and quality indicators are visualized. The used method focuses on populated places as locations of interest but can be extended to arbitrary types of locations. The results give insights into the distribution of issues based on multiple indicators and give an estimate of per-country data quality.
Full paper at http://ojs.bibsys.no/index.php/NIK/article/view/253
Challenges for Information Access in Multi-Disciplinary Product Design and En...Dirk Ahlers
In any larger engineering setting, there is a huge number of documents that engineers and others need to use and be aware of in their daily work. To improve the handling of this amount of documents, we propose to view it under the angle of a new domain for professional search, thus incorporating search engine knowledge into the process. We examine the use of Information Retrieval (IR), Recommender Systems (RecSys), and Knowledge Management (KM) methods in the engineering domain of Knowledge-based Engineering (KBE). The KBE goal is to capture and reuse knowledge in product and process engineering with a systematic method. Based on previous work in professional search and enterprise search, we explore a combination of methods and aim to identify key issues in their application to KBE. We list detected challenges, discuss information needs and search tasks, then focus on issues to solve for a successful integration of the IR and KBE domain and give a system overview of our approach to build a search and recommendation tool to improve the daily information- seeking workflow of engineers in knowledge-intense disciplines. Our work contributes to bridging the gap between Information Retrieval and engineering support systems.
Presentation of a paper at ICDIM. Full paper available from my homepage.
A participant was asked to pick a card and focus on it in their head without stopping. After pressing next, they were told their card was not shown, surprising them.
Emma V. Gelle has over 25 years of experience in material cost analysis, estimating, and production planning. She currently works as a Cost Pricing Analyst and Small Business Liaison at Cobham Microelectronic Solutions, where she conducts cost and pricing analyses, develops pricing strategies, and ensures regulatory compliance. Previously, she held several supervisory and manager roles overseeing materials planning and procurement.
Surveying GeoNames Gazetteer Data for the Nordic CountriesDirk Ahlers
This paper takes a look at freely available gazetteer data for the Nordic countries. We examine locations in this region to understand their characteristics and the quality of the available data. Several indicators are developed and discussed to estimate the expected data quality. The distribution and coverage of the data is mapped and the accuracy and quality indicators are visualized. The used method focuses on populated places as locations of interest but can be extended to arbitrary types of locations. The results give insights into the distribution of issues based on multiple indicators and give an estimate of per-country data quality.
Full paper at http://ojs.bibsys.no/index.php/NIK/article/view/253
Challenges for Information Access in Multi-Disciplinary Product Design and En...Dirk Ahlers
In any larger engineering setting, there is a huge number of documents that engineers and others need to use and be aware of in their daily work. To improve the handling of this amount of documents, we propose to view it under the angle of a new domain for professional search, thus incorporating search engine knowledge into the process. We examine the use of Information Retrieval (IR), Recommender Systems (RecSys), and Knowledge Management (KM) methods in the engineering domain of Knowledge-based Engineering (KBE). The KBE goal is to capture and reuse knowledge in product and process engineering with a systematic method. Based on previous work in professional search and enterprise search, we explore a combination of methods and aim to identify key issues in their application to KBE. We list detected challenges, discuss information needs and search tasks, then focus on issues to solve for a successful integration of the IR and KBE domain and give a system overview of our approach to build a search and recommendation tool to improve the daily information- seeking workflow of engineers in knowledge-intense disciplines. Our work contributes to bridging the gap between Information Retrieval and engineering support systems.
Presentation of a paper at ICDIM. Full paper available from my homepage.
1. Heineeinrich
____________
SCHULE
EUROPA
SCHULE
Informationen
zur
Heinrich-Heine-Schule
Europaschule des Landes
Hessen
Offene Ganztagsschule
2. Europaschule Heineeinrich
____________
SCHULE
Leitideen und Ziele EUROPA
SCHULE
1.Detailliertes Wissen über andere
Gesellschaften und Kulturen
2.Gute Kenntnisse mehrerer Fremdsprachen
3.Soziales Lernen: Toleranz und Respekt
4.Sichere Anwendung moderner
Kommunikationsmedien
5.Breite Kenntnisse über Strategien in der
Behauptung in der internationalen Berufs- und
Arbeitswelt
3. Heineeinrich
____________
Europaschule SCHULE
EUROPA
SCHULE
► Internationale Kontakte
Belgien, England, Frankreich, Finnland, Italien,
Niederlande, Polen, Spanien,
Japan, Australien und Namibia
• Auslandspraktika
• Begegnungsfahrten
• Begegnung am dritten Ort
• Europaklassen
4. bienvenue welcome Heineeinrich
____________
bienvenidos benvenuto SCHULE
EUROPA
welkom
SCHULE
5. Heineeinrich
____________
Europaschule SCHULE
EUROPA
SCHULE
Was unterscheidet Europaschulen im Besonderen
von anderen Schulen?
► Verstärktes Sprachenlernen
Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch
Japanisch, Latein, Russisch
Sprachenportfolio
Sprachenzertifikate
(z. B. DeLF/Cambridge Certificate)
6. Heineeinrich
____________
Bilingualer Unterricht SCHULE
EUROPA
SCHULE
Unterricht in einem Sachfach durch
ausgebildete Lehrkräfte (Europalehrerin),
z.B. Naturwissenschaften, Musik, Erdkunde, …
6 Stunden Englischunterricht pro Woche
in allen 5. und 6. Realschul-
und Gymnasialklassen
Bilinguale Module in den Klassen 7 bis 10
7. Europaschule Heineeinrich
____________
SCHULE
Selbstorganisiertes Lernen EUROPA
SCHULE
8. Heineeinrich
____________
Soziales Engagement SCHULE
EUROPA
SCHULE
9. Unser Netzwerk auf einen Blick Heineeinrich
____________
SCHULE
EUROPA
SCHULE
10. Heineeinrich
Kooperative Gesamtschule
____________
SCHULE
EUROPA
SCHULE
► Gymnasialzweig
► Realschulzweig
► Hauptschulzweig
► 910 Schülerinnen und Schüler aller
Schulformen
► 80 Kolleginnen und Kollegen
11. Heineeinrich
____________
SCHULE
EUROPA
SCHULE
Schulzweige
Gymnasium
Realschule 36 %
52 %
Hauptschule
12 %
12. Heineeinrich
____________
SCHULE
EUROPA
SCHULE
Schulzweige im Jahrgang 5
Realschule Gymnasium
43 % 49 %
Hauptschule
8%
13. Heineeinrich
____________
SCHULE
EUROPA
SCHULE
Abitur
Berufliche Schulen
Qualifizierungsphase
Beruf
Fachoberschule Berufliche Schulen
Einführungsphase
Beruf
10 Versetzung Realschulabschluss
GOS
9 Hauptschulabschlus
8 s
7
6
5 Gymnasialzweig Realschulzweig Hauptschulzweig
4
3 Grundschule
2
1
.
14. Heineeinrich
Kooperative Gesamtschule
____________
SCHULE
EUROPA
SCHULE
Mehr Verbindlichkeit und Verlässlichkeit durch
feste Jahrgangsteams
und
regelmäßige Fachkoordinationstreffen.
-> nicht ich und meine Klasse, sondern
wir und unsere Schüler!
15. Heineeinrich
____________
SCHULE
Der Jahrgang 5 EUROPA
SCHULE
Kennenlerntage in der 1. Schulwoche
Beginn der 1. Fremdsprache Englisch
(Eine zusätzliche Stunde Englisch!)
Einführungskurs „Computerraum“
Soziales Lernen in den KL- Stunden
LRS- Förderung ab Kl. 5
Neue Fächer: Biologie, Erdkunde
Internationale Aktivitäten: z.B.
Begegnung mit der japanischen Schule
in Frankfurt
16. Heineeinrich
____________
Internationale Japanische SCHULE
EUROPA
SCHULE
Schule
17. Heineeinrich
____________
SCHULE
Der Jahrgang 6 EUROPA
SCHULE
Beginn der 2. Fremdsprache:
Französisch oder Spanisch
Eine Stunde mehr Englisch pro Woche.
Soziales Lernen in den KL- Stunden.
Vorlesewettbewerb
1. Klassenfahrt
Neue Fächer: Geschichte
Internationale Aktivitäten: z.B.
Gilwell Park (Fahrt nach England)
18. Heineeinrich
____________
SCHULE
Gilwell Park/England EUROPA
SCHULE
19. Heineeinrich
____________
Wahlpflichtunterricht
SCHULE
EUROPA
SCHULE
ab Klasse 6
Französisch oder Spanisch als zweite Fremdsprache
oder alternativ:
Jahrgang 6: Sprache verstehen und anwenden
Jahrgang 7: Kreatives Gestalten
Jahrgang 8: Kritischer Umgang mit Medien
Jahrgang 9: Verantwortung für sich und andere übernehmen
Jahrgang 10: Wirtschaftliches Denken und Handeln
21. Heineeinrich
____________
Wahlunterricht
SCHULE
EUROPA
SCHULE
ab Klasse 9
Berufsorientierung
Soziales (Hand in Hand/Service Learning)
Naturwissenschaften/Ökologie
Interkulturelle Bildung / Fremdsprachen
Informationstechnologie (IT)
22. Heineeinrich
____________
SCHULE
Wahlunterricht EUROPA
SCHULE
23. Heineeinrich
____________
SCHULE
Unser Ziel:
EUROPA
SCHULE
Der bestmögliche Abschluss für Ihr Kind!
Individuelle Förderung
Zusammenarbeit mit den Eltern
Teilnahme an Wettbewerben
Hohe Durchlässigkeit durch eine veränderte Stundentafel
Rhythmisierung des Schultages
Exzellente Ausstattung
24. Heinrich-Heine-Schule Heineeinrich
____________
SCHULE
Europäischer Wettbewerb
EUROPA
SCHULE
25. Heineeinrich
____________
SCHULE
Förderung aller Begabungen EUROPA
SCHULE
26. Heineeinrich
____________
Ganztagsschule SCHULE
EUROPA
SCHULE
in offener Form
► Öffnung der Schule von 7.15 Uhr bis 17.00 Uhr
► Unterricht von 7.50 Uhr bis 13.00 Uhr
► Mittagessen
► Unterricht von 14.00 bis 17.00 Uhr
► verbindliches Betreuungsangebot
bis 16.00 Uhr für die Klassen 5 und 6
48 Ganztagsangebote
27. Heineeinrich
____________
SCHULE
EUROPA
Fördermöglichkeiten
SCHULE
Förderkurse in Mathematik
LRS-Kurse für die Jahrgänge 5,6 und 7
48 Angebote im Nachmittagsunterricht
Sprachen, z.B. Japanisch
Naturwissenschaften, z.B. Schülerlabor, Astronomie
Musik, z.B. Chor, Keyboard-Unterricht, Schulband
Kultur, z.B. Theater, Theater- und Konzertbesuche
Sport, z.B. Tennis, Klettern, Fußball, etc.
IT, z.B. European Computer Driving Licence (ECDL)
Hausaufgabenhilfe
durch qualifizierte Lehrkräfte
28. Heineeinrich
____________
Betreuung SCHULE
EUROPA
SCHULE
unserer Schülerinnen und Schüler
29. Eine Schule für Heineeinrich
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SCHULE
alle Schülerinnen und Schüler! EUROPA
SCHULE