El documento describe varios procesos de pensamiento crítico que fueron estudiados en clase la semana pasada, incluyendo considerar los extremos, variables, consecuencias y alternativas. También cubre definir objetivos, considerar otros puntos de vista, prioridades, y los procesos de planificación y toma de decisiones. El estudiante reflexiona que estos temas les han ayudado a desarrollar su mente y a generar ideas para poder tomar mejores decisiones sobre proyectos y metas.

2. DESARROLLO DE HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO
PROCESOS DE EXPANSION Y CONTRACCION DE IDEAS
E n esta semana del 15 al 19 de abril, hemos estudiado y aprendido en clase los siguientes
procesos:
PROC.CONSIDERAR LOS EXTREMOS
Permiten reflexionar sobre las ventajas y desventajas de una situación.
Por ejemplo:

3. PROC. CONSIDERAR VARIABLES
Este proceso me ayuda a considerar las ideas que debo tomar en cuenta antes de tomar una
decisión.
Por ejemplo: Las variables que tomaría en cuenta para seleccionar un compañero de estudio.

4. PROC. ESTABLECER REGLAS
PROC. CONSIDERAR CONSECUENCIAS

6. PROC. CONSIDERAR ALTERNATIVAS
Nos permite encontrar posibles opciones a la hora de hacer una selección o tomar una decisión.
POR EJEMPLO:

7. DEFINIR OBJETIVOS
Nos permiten definir y concretar nuestras ideas u objetivos de una manera más clara y especifica.
POR EJEMPLO:
PROC. CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA
Nos invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás.

8. PROCES. CONSIDERAR PRIORIDADES
Nos ayuda a seleccionar de un conjunto de opciones las más importantes.
EJEMPLO:
PROCESOS DE PLANIFICACION Y DECISION.
La planificación nos ayuda a diseñar un plan de acción para lograr nuestra meta y la decisión nos
permite seleccionar una entre varias alternativas posibles.
POR EJEMPLO:

9. MI REFLEXIÓN SOBRE TODOS ESTOS TEMAS. ES QUE ME HAN AYUDADO A TENER MÁS
CONOCIMIENTOS Y A DESARROLLAR MI MENTE, TAMBIÉN A GENERAR, A CONCRETAR IDEAS
PARA ASÍ YO PODER DECIDIR BIEN EN ALGÚN PROYECTO O META QUE YO ME ESTABLEZCA
SEGUIR EN UN MOMENTO DETERMINADO.