Vortrag aus der Modulsitzung MEBB am Studienseminar Kassel und Eschwege

1. Unterrichtsstörungen
im Bezug auf
Classroom-Management
S. Landgraf und M. Vaupel MEBB

2. Gliederung
• Definition „Unterrichtsstörungen“
• Auslöser/Ursachen
• Lehrerstörung versus Schülerstörung
• Empfehlungen
• Lösungsansätze
• Vorbeugende Maßnahmen
• Tabus (vermeidbare Fehler)
• Zusammenfassung
• Quellenverzeichnis

3. Definition „Unterrichtsstörungen“
• Ereignisse, die den Lehr-Lern-Prozess beeinträchtigen, unterbrechen oder
unmöglich machen
• setzen äußere und innere Voraussetzungen teilweise oder ganz außer Kraft 
physische und psychische Sicherheit, Ruhe, Aufmerksamkeit, Konzentration
• Verursacher: Schüler, Lehrer oder äußere Einflüsse
(z. B. laute Zwischenrufe, verbale oder physische Attacken, Herumlaufen von
Schülern, Hektik, Herumbrüllen oder Sarkasmus von Lehrern, Durchsagen,
Baustellenlärm, Tiefflieger, plötzlicher Schneefall usw.)
• Disziplinkonflikt (zwischen Lehrer-/Schülerseite): Verletzung von impliziten oder
expliziten Normen Regeln sowie unterschiedliche Erwartungen und Bewertungen,
stören reibungslosen Ablauf von Unterricht und Schulalltag
• Normen und Regeln (kontextabhängig): z. B . von der Kultur, dem Zeitgeist, der
Schule, dem Lehrer, dem Fach, der Altersstufe, der Unterrichtsphase usw.
• Größere Normabweichung  steigendes Konfliktpotenzial
(Quelle: Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte verstehen http://www.fachdidaktik-einecke.de/7_Unterrichts-
methoden/8_profession_umgang_mit_stoerungen.pdf)

4. Auslöser/Ursachen
Von wem können Unterrichtsstörungen ausgehen?
(Quelle: http://www.refmodula.ch/fileadmin/user_upload/Dokumente/046_Broschu__re___
Unterrichtssituationen___A4.pdf)

5. Störungen
Unruhe
Rücksichts-
losigkeit
Lärm
Disziplin-
losigkeit
Kriminalität
Aggression
(Quelle: Miller 1995,
Bönsch 2007)
Mögliche
Auswirkungen:

6. Lehrerstörung versus Schülerstörung
monotoner,
unstrukturierter
Unterrichtsablauf
Belastungen
nach außen
transportieren
Lehrer
Distanz
Schülerwelt-
Schulwelt
Leistungsdruck
oder Langeweile
Schüler

7. Empfehlungen
1. Störungen nicht persönlich nehmen
 Faustregel: „Schweigen statt reden“
2. Das Problem klein halten und positiv denken
3. Machtkämpfe vermeiden
4. Beschreiben satt kommentieren
(Rückmeldung)

8. • Erziehungszielen Raum gewähren
 Faustregel: Regeln-Rituale-Routinen-Reviere
• Basistechniken trainieren
• Erziehung als Programm:
- Qualifikation des Unterrichts
- Schulung von Kooperation und
Partizipation
- Training des Sozialverhaltens
• Erziehung als Aufgabe der Gesellschaft
(außerschulische Hilfe)
Lösungsansätze

9. Vorbeugende Maßnahmen
• Abwechslungsreicher und schülerorientierter
Unterricht
• Arbeitspausen
• „Stillezeichen“
• Transparenz bezüglich Konsequenzen
• Countdown
• Lobkultur
• Konsequentes Lehrerverhalten

10. Tabus (vermeidbare Fehler)
• häufiges, wirkungsloses Ermahnen und Androhen
von Bestrafung (folgenlose "Endlosschleifen")
• mehrere Maßnahmen pro „Fall“ (nachfassen)
• sprunghaftes Ausprobieren verschiedener
Maßnahmen (Inkonsistenz)
• in der Folge weniger strafende Maßnahmen
(zurückstecken)
• häufiges neutrales Abbrechen von Konflikten
(Quelle: Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte verstehen http://www.fachdidaktik-einecke.de/7_Unterrichtsmethoden/
8_profession_umgang_mit_stoerungen.pdf)

11. Zusammenfassung
1. Vorfall (Beschreibung der Störung)
2. Ursachen (Hypothesen bilden)
3. Maßnahmen (Vorschläge sammeln)
4. Wirkung der Maßnahme
(Quelle: Peter Moll / Hans Lieberherr, Orientierung an «Unterrichten mit offenen Karten», Band 1, Seite 39 bis 49, TVZ, 2006)

13. Quellenverzeichnis
Empfehlungen im Umgang mit Unterrichtsstörungen http://www.studienseminar-
koblenz.de/medien/pflichtmodule_unterlagen/2004/18/02%20Empfehlungen%20im%20U
mgang%20mit%20Unterrichtsst%F6rungen.pdf
Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte verstehen http://www.fachdidaktik-
einecke.de/7_Unterrichtsmethoden/8_profession_umgang_mit_stoerungen.pdf
Störungen im Unterricht – Disziplinprobleme
http://studienseminar.rlp.de/fileadmin/user_upload/studienseminar.rlp.de/gs-
kus/bilder/Stoerungen_im_Unterricht.pdf
Umgang mit Unterrichtsstörungen – gewusst wie!
https://www.forrefs.de/grundschule/unterricht/unterricht-
halten/unterrichtsstoerungen/umgang-mit-unterrichtsstoerungen-gewusst-wie.html
Umgang mit schwierigen Unterrichtssituationen
http://www.refmodula.ch/fileadmin/user_upload/Dokumente/046_Broschu__re___Unterri
chtssituationen___A4.pdf