This is a sample video from my 'German grammar - word order' course. For more information about the complete course, go to https://angelikasgerman.uteach.io/courses/german-grammar-german-word-order
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The document summarizes workshops held in Sosnowiec, Poland for students visiting from other countries. In the morning workshop:
- Students were divided into groups based on their home countries and given assistants
- They watched a presentation about Sosnowiec before each group was tasked with preparing and presenting on topics about their home country like the flag, famous people, music and sports.
In the afternoon workshop:
- Students created maps of Sosnowiec and attached pictures they took during a morning trip, writing their opinions on what they liked and thoughts about the city.
- The results of the morning and afternoon workshops were then presented and discussed at the end.
The document summarizes information about four historical sites in Sosnowiec, Poland:
1) Schön Palace was built around 1885 by the Schoen brothers on the site of their textile factories. It has undergone several reconstructions and now functions as a museum.
2) Sielecki Castle dates back to the 15th century and was reconstructed in the 19th century. It now houses the Sosnowiec Art Center.
3) The Cathedral Church of the Assumption of the Blessed Virgin Mary was built between 1893-1906 in the Neo-Romanesque style. It contains stained glass windows and frescoes depicting Polish history.
4) The Presbytery was built
Sosnowiec is a city in southern Poland that has been settled since the 12th century and was granted town privileges in 1902. Some of its main attractions include Patelnia square, Sielecki Castle which dates back to the Middle Ages, Schön Palace built in 1885, and the train station from 1859. The city is also known for its parks, theatres, and has produced famous composers and singers like Władysław Szpilman and Jan Kiepura.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
The document summarizes workshops held in Sosnowiec, Poland for students visiting from other countries. In the morning workshop:
- Students were divided into groups based on their home countries and given assistants
- They watched a presentation about Sosnowiec before each group was tasked with preparing and presenting on topics about their home country like the flag, famous people, music and sports.
In the afternoon workshop:
- Students created maps of Sosnowiec and attached pictures they took during a morning trip, writing their opinions on what they liked and thoughts about the city.
- The results of the morning and afternoon workshops were then presented and discussed at the end.
The document summarizes information about four historical sites in Sosnowiec, Poland:
1) Schön Palace was built around 1885 by the Schoen brothers on the site of their textile factories. It has undergone several reconstructions and now functions as a museum.
2) Sielecki Castle dates back to the 15th century and was reconstructed in the 19th century. It now houses the Sosnowiec Art Center.
3) The Cathedral Church of the Assumption of the Blessed Virgin Mary was built between 1893-1906 in the Neo-Romanesque style. It contains stained glass windows and frescoes depicting Polish history.
4) The Presbytery was built
Sosnowiec is a city in southern Poland that has been settled since the 12th century and was granted town privileges in 1902. Some of its main attractions include Patelnia square, Sielecki Castle which dates back to the Middle Ages, Schön Palace built in 1885, and the train station from 1859. The city is also known for its parks, theatres, and has produced famous composers and singers like Władysław Szpilman and Jan Kiepura.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
1. Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
W ka s ie biletowej prosisz o bilet na pociąg pospieszny, drugą klasą do
Berl ina.
Bi tte eine Fahrkarte zweiter Klasse, D-Zug/Schnellzug nach Berlin.
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
W informacji pytasz o najlepsze bezpośrednie połączenie z Wi edniem. Wie i st die beste direkte Verbindung nach Wien?
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Pyta s z o godzinę i peron najbliższego pociągu do Monachium. Um wie vi el Uhr und von welchem Bahnsteig fährt der nächste Zug
nach München ab?
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Je dzi esz pociągiem. Pyta sz o zgodę na otworzenie okna. Jest za
dus zno/za gorąco.
Ents chuldigung, darf / dürfte ich das Fenster öffnen? Es ist hier sehr
s chwül / zu heiß.
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Chce ci s ię pić. Poproś o coś do picia. Jak to wyrazisz? Ich habe Durst/Ich bin durstig. Könnte ich etwas zum Trinken/ zu
trinken bekommen?
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Je s teś głodny. Poproś o coś do jedzenia! Ich habe Hunger. (Ich bin hungrig). Könnte ich etwas zum Essen / zu
es sen kriegen?
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Za pomniałeś przedstawić się. Zrób to teraz! Ich habe vergessen mich vorzustellen, mein Name ist .... .
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Mus i my się już pożegnać. Do widzenia! Wi r müs sen uns schon jetzt verabschieden. Auf Wiedersehen!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Poproś gościa do pokoju. Gehen Sie/Geh bitte in mein Zimmer herein!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Poproś gościa, aby zdjął płaszcz. Ziehen Sie bitte den Mantel aus. / Legen Sie den Mantel ab!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Poproś gościa, aby usiadł. Setzen Sie s ich bitte (hin)!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Wyra ź s woją radość z przybycia znajomej osoby (cieszę się, że
Ich freue mich, dass du gekommen bist. / Ich freue mich, dich
przys ze dłeś).
wiederzusehen.
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Jak powiesz, a by gość czuł się jak u siebie w domu? Fühlen Sie sich wie zu Hause!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Chce s z dowiedzieć się, co grają w kinie. Ich möchte wissen, was heute im Kino läuft? Weißt du es vielleicht?
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Poi nformuj rozmówcę o zakazie parkowania w tym mi ejscu. Hier darf man nicht parken. / Hier ist Parken verboten.
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
W tym mi e jscu obowiązuje zakaz kąpieli. Prze kaz to rozmówcy. Hier darf man nicht baden. / Hier ist das Baden verboten.
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Ba rdzo chciałbyś mieć więcej czasu dla siebie. Ich möchte mehr Zeit für mich haben. / Wenn ich (doch) etwas mehr
Zeit (für mich) hätte / haben könnte!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Swędzi mnie nos. Podrap się! ;) Die Nase juckt mich. Kratz(e) sie also!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Wyra ź na dzieję na ponowne rychłe s potkanie. Hoffentlich werden wir uns bald wieder treffen.
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Mi łe go weekendu! Wzajemnie! Ein s chönes Wochenende!
Gleichfalls!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Czy twój rozmówca l ubi je ść owoce/warzywa? // Frage deinen
Gesprächspartner, ob er Obst/Gemüse essen mag!
Mags t du Obst/Gemüse essen?
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Ktoś ki chnął w Twoim towarzystwie, co zrobisz? Gesundheit!
Danke!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Ni e zrozumiałeś swojego rozmówcy. // Du hast deinen
Gesprächspartner nicht verstanden. Wie reagierst du in so einer
Situation?
Ich habe Sie nicht verstanden/ Ich habe dich nicht verstanden. Könnten
Sie es wiederholen?/ Kannst du es wiederholen?
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Ja ki mi s łowami życzysz komuś dobrej zabawy? // Wie wünscht man
jemandem vi el Spaß, wenn er zum Beispiel zu einer Party geht.
Viel Spaß! / Viel Vergnügen!
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Chci a łbyś wiedzieć czym zajmuje się twój rozmówca. // Du möchtest
wi s sen, womit sich dein Gesprächspartner beschäftigt. Frage ihn!
Ich möchte wissen, womit Sie sich beschäftigen / was Sie von Beruf
s ind.
Kommunikatives Deutsch! Sprich mit mir!
Ni e chcący potrąciłeś kogoś. Jak przeprosisz?
Ents chuldigung, ich hatte es sehr eilig und habe Sie nicht gesehen.
Seien Sie mi r bitte nicht böse.