SoundCloud ist eine Internetplattform, die es Nutzern ermöglicht, Musik hochzuladen, anzuhören und zu kommentieren, wobei Kommentare sekundengenau platziert werden können. Diese Funktionen bieten neue Methoden der Höranalyse im Musikunterricht und fördern die Medienkompetenz der Schüler, da keine Notenkenntnisse erforderlich sind. Herausforderungen sind die Ablenkung durch die Plattform und die Notwendigkeit eines Nutzerkontos für viele Funktionen.

1. Musiklernen im Web2.0 Musikpädagogisches Seminar, WS 2009/2010 Dozent: Matthias Krebs Soundcloud Ein Skript von Markus

2. Kurzbeschreibung Soundcloud ( www.soundcloud.com ) ... ist eine Internetplattform, auf der man (selbstproduzierte) Musikstücke hochladen, runterladen, anhören und (an konkreten Stellen innerhalb der Stücke) kommentieren kann. ... hat einen Musikplayer, der auch auf anderen Internetseiten angezeigt (embed) werden kann. ... ist für den sinnvollen Einsatz im Musikunterricht im Bereich Höranalyse geeignet. ... ist eine Community mit den typischen Merkmalen von sozialen Plattformen: User können sich zu Gruppen zusammenschließen, können Nachrichten austauschen, Kontaktlisten erstellen und sich mit anderen Usern vernetzen (follow), sie werden dann über deren Aktivitäten informiert. /

3. Profilansicht Übersicht eigene Aktivitäten Musikstücke hochladen Gruppen andere Nutzer /

4. Der Soundcloud-Player Kommentarleiste mit Kommentaren löschen Infos zum Song eingeben bzw. verändern Embed-Code Lieblingsstücke Stückauswahlliste (set) /

5. Das besondere am Soundcloud-Player Kommentare können sekundengenau platziert werden, auch von vielen Nutzern zu einem Musikstück Wenn der Cursor an die markierte Stelle kommt erscheint der Kommentartext. Die Bedienung ist dabei sehr einfach gehalten. /

6. Embedden / 1. Schritt: Feld "share" anklicken - ein neues Fenster öffnet sich 2. Schritt: embed-code kopieren - in Blog, Wiki, etc. in das html-code-Feld kopieren: fertig es gibt auch einige "Direktverbindungen" bzw. Codes für Facebook, myspace, etc.

7. Positive Aspekte der Plattform: sehr exakte zeitliche Zuordnung der "Hörbeobachtung" durch genaues Setzen der Kommentarfelder höhere Motivation der Schüler als bei konventioneller Herangehensweise Höranalyse ohne Notentext möglich und ohne zu große Anforderungen an das Gedächtnis Schwierigkeiten der Plattform: Ablenkungsgefahr Um die Kommentarfunktion nutzen zu können, muss man ein Nutzerkonto besitzen /

8. Pädagogischer Teil /

9. Sinn der Sache: neue Methoden erproben und entwickeln Schüler in "ihrer Welt" abholen Motivation durch visuelle Darstellung Integration neuer Medien in den Unterricht /

10. Einsatzmöglichkeiten im Musikunterricht Höranalysen - Kommentare können sekundengenau platziert werden z.B.: Bei selbstproduzierten Stücken (Unterstufe bzw. normaler Kurs): Wie viele Stimmen, welcher Stil, welcher Abschnitt (Strophe, Refrain, Intro, Bridge/Überleitung, Schluss, Solo,...), ggf. noch welches Adjektiv wird assoziiert (traurig, fröhlich, aggressiv,...) Oberstufe bei formalen Analysen Bsp. Fuge: Wann kommen die Themeneinsätze, Zwischenspiele, Durchführungen, ggf. Augmentation, Diminution, Engführung; vielleicht sogar bis hin zu differenzierten Aussagen über die Art der Zwischenspiele: Motivabspaltungen, Sequenzen, Thema weiter geführt o.ä. /

11. Unterrichtsidee 1 mit einer Unterstufenklasse ohne besondere Vorkenntnisse Aufgabenstellung: hört Euch das Stück (siehe Wave) gut an - es gibt unterschiedliche Abschnitte eines Euch bekannten Liedes - wir wollen zusammentragen, was Ihr hört... bitte markiert mit Kommentarfeldern, wo ein neuer Abschnitt beginnt und versucht in Eurer Sprache auszudrücken, worin die Veränderung liegt... es gibt keine falschen Beobachtungen! /

12. Unterrichtsidee 1 falls die Aufgabe doch zu kompliziert ist, kann auch auf vorgefertigte Beschreibungen (Achtung, mehr Vorgaben als benötigt werden, um es etwas spannender zu machen) zurückgegriffen werden: Melodie mit Begleitung (in gebrochenen Dreiklängen) als Trauermusik etwas verjazzt zweistimmig rockige Variante einstimmig, nur Melodie diese Beschreibungen müssen dann nur noch zugeordnet werden /

13. Unterrichtsidee 2 mit einem Musikkurs Vorarbeit des Lehrers: Mithilfe der set-Funktion sind ca. 20 Stücke auszuwählen, die relativ leichte Strukturen haben. Bsp. erst nur Beat, dann kommt ein Bass dazu, dann ein anderes Instrument, etc., Stücke, die klare Entwicklungsschritte haben und gut beschreibbar sind. Aufgabenstellung: sucht Euch ein Stück aus, bei dem Ihr mindestens 4 Kommentarfelder setzt, in denen Ihr an der jeweiligen Stelle die Veränderung/ Entwicklung beschreibt... /

14. Unterrichtsidee 3 mit einem LK Höranalyse eines vorher durch den Lehrer angefertigten und hochgeladenen Musikstücks Bsp.: Fuge - die Schüler sollen im Stück die Stellen markieren, an denen Themeneinsätze, Zwischenspiele, Durchführungen etc. sind und wenn möglich auch noch etwas mehr dazu schrieben - siehe Musterlösung /

15. Lernziele: Übung und Verbesserung der Fähigkeiten der Höranalyse Sensibilisierung für unterschiedliche Stile (Aufgabe 1) und Ein-/Mehrstimmigkeit Anwendung theoretischen Wissens (Aufbau Fuge) auf konkrete Stücke (Aufgabe 3) Fähigkeit, über Musik sprechen bzw. schreiben zu können, entwickeln strukturelles Denken bzw. Analysieren trainieren strukturelles Hören trainieren Schulung der Medienkompetenz /

16. Fazit: Soundcloud ist eine sehr interessante und komplexe Applikation. Für den Einsatz im Schulunterricht ist das Programm für Höranalysen und in Kombination mit Aufnahmeprogrammen wie bsp. Audacity zur Erstellung und Präsentation eigener Musikstücke geeignet. Falls bei den Schülern nicht ohnehin schon ausreichend vorhanden, wird natürlich die Medienkompetenz geschult. Ich denke der größte Vorteil des Programms in Bezug auf Höranalysen ist, dass keine Noten(kenntnisse) gebraucht werden, um bestimmte Stellen zu beschreiben. Der Player mit seiner Kommentarleiste und das eigene Gehör genügen. /

17. Diskussion Fallen Euch spontan noch weitere Methoden zur Nutzung von Soundcloud im Unterricht ein? Wie schätzt Ihr die Praktikabilität der vorgestellten Methoden ein? Was denkt Ihr, welche (noch nicht genannten) Probleme könnten bei der Anwendung in der Schule auftreten? Ließe sich soundcloud auch für Hausaufgaben verwenden, bzw. welche Schwierigkeit könnte auftreten? /

18. Anhang: Weitere Informationen zu Soundcloud wurde von 9 Schweden im Nov 2007 in Berlin entwickelt. hatte im Nov 2009 bereits über 350.000 registrierte Benutzer. bietet Internetnutzern die Möglichkeit, eigene Produktionen direkt und mit verschiedenen Infos (Beschreibung, Genre, bpm, etc.) versehen zu veröffentlichen. auf der Seite keine Aufnahmetools - die Stücke müssen komplett produziert sein. ohne Anmeldung können frei zugängliche Stücke angehört werden - sogar Hochladen von Stücken ist (lediglich mit Angabe einer Emailadresse, von der aus dann bestätigt werden muss) möglich. allerdings: Für die meisten Funktionen (bsp. Kommentierung) ist ein Account Voraussetzung. unterschiedliche Account-Formen - kostenloser Account bietet 120 Minuten Platz für Veröffentlichungen. veröffentlichte Stücke können sekundengenau kommentiert werden. Statistiken: Wer hört wann und wo welche Stücke - wie oft wird kommentiert. neueste App: SoundCloud iPhone-Applikation /

19. Musiklernen im Web2.0 Musikpädagogisches Seminar, WS 2009/2010 Dozent: Matthias Krebs Weitere Seminarergebnisse finden Sie unter: http://www.musiklernen.tumblr.com