Livro : Pêssego, pera, ameixa no pomar

Livro: Bichodário Autor: Guimaraes, Telma Editora: Escala Educacional Categoria: Literatura Infanto-Juvenil / Literatura Crianças 5-8 Anos O que começa com a letra A? Uma aranha assanhada! E com a letra R? A raposa e o rinoceronte, rindo do rabo do rato. É assim que Telma Guimarães cria o "Bichodário", um fauna colorida e super divertida com ilustrações de diversos animais, da Aranha a Zebra!

O monstro das cores

Pamela Nunes

Menina Bonita do Laço de Fita Luciana Carvalho

atividade A joaninha que perdeu as pintinhas.docx

NetynhaAndrade

Livro - Carona na vassoura

Renata Grechia

2 se crianca-governassejleiteg

A árvore GenerosaFátima Lares Correia

Um amor de família

Emef Madalena

A criança do berçario e maternal 50 atividadesSimoneHelenDrumond

O SANDUÍCHE DA MARICOTA.pdf

JULIAALVESVIANA

Pe de paibibliotecaeb23vv

A galinha que sabia ler

SABERES E FAZERES EM NOSSAS MÃOS

Pedro e tina

Blog da Criançada

6 Verben Gruppe e a o.pptx 6 Verben Gruppe e a o

OlenaKarlsTkachenko

matematicasIIcastellano.pdfnavarraevau2024

amayaltc18

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

A familia do marcelo

Blog da Criançada

Listas fabulosas -_eva_furnari

Prefeitura de Cianorte

Coletânea de atividades 2° anoorientacoesdidaticas

Tudobemserdiferente

Lenir Moraes

A rua do marcelo

Professora dos anos iniciais do EFI

Dia do pai todos os pais são diferentesTeresa Ramos

Coração de Mãe

Pedro Moura

Livro Bichodário

Ivanilda Milfont

O monstro das cores

Pamela Nunes

Menina Bonita do Laço de Fita Luciana Carvalho

atividade A joaninha que perdeu as pintinhas.docx

NetynhaAndrade

Livro - Carona na vassoura

Renata Grechia

2 se crianca-governassejleiteg

A árvore GenerosaFátima Lares Correia

Um amor de família

Emef Madalena

A criança do berçario e maternal 50 atividadesSimoneHelenDrumond

O SANDUÍCHE DA MARICOTA.pdf

JULIAALVESVIANA

Pe de paibibliotecaeb23vv

A galinha que sabia ler

SABERES E FAZERES EM NOSSAS MÃOS

Pedro e tina

Blog da Criançada

Was ist angesagt? (20)

A familia do marcelo

Listas fabulosas -_eva_furnari

Coletânea de atividades 2° ano

Tudobemserdiferente

A rua do marcelo

Dia do pai todos os pais são diferentes

Coração de Mãe

Livro Bichodário

O monstro das cores

Menina Bonita do Laço de Fita

atividade A joaninha que perdeu as pintinhas.docx

Livro - Carona na vassoura

2 se crianca-governasse

A árvore Generosa

Um amor de família

A criança do berçario e maternal 50 atividades

O SANDUÍCHE DA MARICOTA.pdf

Pe de pai

A galinha que sabia ler

Pedro e tina

Kürzlich hochgeladen

6 Verben Gruppe e a o.pptx 6 Verben Gruppe e a o

OlenaKarlsTkachenko

matematicasIIcastellano.pdfnavarraevau2024

amayaltc18

Bildwörterbuch Deutsch german picture book .pdf

ssuser9a0e49

Wie spät ist es.pptx Wie spät ist es Wie spät ist es

OlenaKarlsTkachenko

MÄRTYRER VON UGANDA - Konvertiten zum Christentum - 1885-1887.pptx

Martin M Flynn

Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?

Isa Jahnke

Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022). Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.

Kürzlich hochgeladen (6)

6 Verben Gruppe e a o.pptx 6 Verben Gruppe e a o

matematicasIIcastellano.pdfnavarraevau2024

Bildwörterbuch Deutsch german picture book .pdf

Wie spät ist es.pptx Wie spät ist es Wie spät ist es

MÄRTYRER VON UGANDA - Konvertiten zum Christentum - 1885-1887.pptx

Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?

Livro : Pêssego, pera, ameixa no pomar

1. Pêssego, pera,ameixa,no pomar autor: Janete e Allan Ahlberg LEITURA DELEITE MATERNAL II TURMA D PROF. FLÁVIA