Auszug:
Wie lernen wir?
- Wir entwickeln individuelle Lernstrategien
- Wir lernen besser, wenn uns etwas interessiert
Fazit:
- Geben wir Schülern spannende und relevante Aufgaben um zu lernen.
- Ermöglichen wir Schülern ihre bevorzugten Lernhelfer zu nutzen.
www.tausend-medien.de
@ulrich1000
Faszinierend? Youtube für Medienpädagog*innenTausend Medien
Seit einigen Jahren darf ich beim beim „Zertifikatskurs Medienpädagogische Praxis“ (#mepps) einen kurzweiligen Abend zum Thema „Creative Gaming“ und eine Einheit über „Youtube für Medienpädagogen“ halten.
Das ist mir wegen der immer spannenden Teilnehmer und gerade auch der Organisatoren (re:publica Klassentreffen) eine große Freude!
Ich habe mich entschlossen die Präsentation über Youtube zu veröffentlichen. Auch wenn die Präsentation nicht für sich selbst spricht ist sie vielleicht für den ein oder Anderen interessant.
Liebe Organisatoren, liebe Teilnehmer: Wir sehen uns!
Vielen Dank an die Clearingstelle Medienkompetenz der Deutschen Bischofskonferenz und das Medienkompetenzzentrum im Katholisch-Sozialen Institut des Erzbistums Köln (KSI) sowie das JFF für die vielen schönen Erinnerungen.
Präsentation zu „Wissenschaftspublishing 2.0“, virtueller Gastvortrag im Seminar „Web 2.0 und die Gesellschaft“ von Frau Dr. Ilona Buchem an der Beuth-Hochschule für Technik, Berlin
re:game to re:learn. MineSchool und CityCraft #rpTENTausend Medien
Wie kann man Minecraft in der (politischen) Bildung einsetzen?
Präsentation auf der re:publica 2016 in Berlin.
https://re-publica.de/16/session/regame-relearn-mineschool-und-citycraft
Partizipation mit Computerspielen? Wir schauen uns unterschiedliche Beispiele an, wie das gehen kann. Aber auch wo das Medium Computerspiele Partizipation nicht so einfach zulässt. Denn Computerspiele sind regelbasierte Systeme mit dem Computer als „Schiedsrichter“. Und mit dem Computer kann man nicht gut verhandeln um Regeln des Spiels an die eigenen Bedürfnisse anzupassen und so partizipativ das Medium mit zu gestalten oder es im Sinne von Partizipation zu nutzen.
Einen interessanten Weg geht die „Initiative Creative Gaming“. Sie bricht explizit die Spielregeln und „spielt“ mit den Spielen. Da wird das Ballerspiel zum Ballettanzen genutzt oder versucht hinter die Spielkulissen zu schauen.
Ein anderer Ansatz ist die Nutzung von Spielen, die wenige explizite Regeln haben wie zum Beispiel Open World Games. Diese simulieren ganze „Welten“ und in denen man mehr oder weniger frei bewegen und dabei die Welt subversiv zu eigen machen kann. Viele gelungene Beispiele für Partizipation bietet das Spiel Minecraft, das einem gar kein Spielziel vorgibt. Hier stelle ich einige Partizipationsprojekte vor, wie das UN Habitat Projekt „BlockByBlock" oder der Wettbewerb Zukunftsstadt des Wissenschaftsministeriums.
Aber mit Computerspielen kann man noch weiter gehen, indem man Jugendlichen die Möglichkeit gibt selber die Regeln von virtuellen Welten zu erstellen und eigene Spiele zu entwickeln.
Securing your Apache Web Server with a thawte
Digital Certificate with a thawte Digital Certificate A STEP-
BY-STEP GUIDE to test, install and use a thawte Digital
Certificate on your Apache Web Server...
Faszinierend? Youtube für Medienpädagog*innenTausend Medien
Seit einigen Jahren darf ich beim beim „Zertifikatskurs Medienpädagogische Praxis“ (#mepps) einen kurzweiligen Abend zum Thema „Creative Gaming“ und eine Einheit über „Youtube für Medienpädagogen“ halten.
Das ist mir wegen der immer spannenden Teilnehmer und gerade auch der Organisatoren (re:publica Klassentreffen) eine große Freude!
Ich habe mich entschlossen die Präsentation über Youtube zu veröffentlichen. Auch wenn die Präsentation nicht für sich selbst spricht ist sie vielleicht für den ein oder Anderen interessant.
Liebe Organisatoren, liebe Teilnehmer: Wir sehen uns!
Vielen Dank an die Clearingstelle Medienkompetenz der Deutschen Bischofskonferenz und das Medienkompetenzzentrum im Katholisch-Sozialen Institut des Erzbistums Köln (KSI) sowie das JFF für die vielen schönen Erinnerungen.
Präsentation zu „Wissenschaftspublishing 2.0“, virtueller Gastvortrag im Seminar „Web 2.0 und die Gesellschaft“ von Frau Dr. Ilona Buchem an der Beuth-Hochschule für Technik, Berlin
re:game to re:learn. MineSchool und CityCraft #rpTENTausend Medien
Wie kann man Minecraft in der (politischen) Bildung einsetzen?
Präsentation auf der re:publica 2016 in Berlin.
https://re-publica.de/16/session/regame-relearn-mineschool-und-citycraft
Partizipation mit Computerspielen? Wir schauen uns unterschiedliche Beispiele an, wie das gehen kann. Aber auch wo das Medium Computerspiele Partizipation nicht so einfach zulässt. Denn Computerspiele sind regelbasierte Systeme mit dem Computer als „Schiedsrichter“. Und mit dem Computer kann man nicht gut verhandeln um Regeln des Spiels an die eigenen Bedürfnisse anzupassen und so partizipativ das Medium mit zu gestalten oder es im Sinne von Partizipation zu nutzen.
Einen interessanten Weg geht die „Initiative Creative Gaming“. Sie bricht explizit die Spielregeln und „spielt“ mit den Spielen. Da wird das Ballerspiel zum Ballettanzen genutzt oder versucht hinter die Spielkulissen zu schauen.
Ein anderer Ansatz ist die Nutzung von Spielen, die wenige explizite Regeln haben wie zum Beispiel Open World Games. Diese simulieren ganze „Welten“ und in denen man mehr oder weniger frei bewegen und dabei die Welt subversiv zu eigen machen kann. Viele gelungene Beispiele für Partizipation bietet das Spiel Minecraft, das einem gar kein Spielziel vorgibt. Hier stelle ich einige Partizipationsprojekte vor, wie das UN Habitat Projekt „BlockByBlock" oder der Wettbewerb Zukunftsstadt des Wissenschaftsministeriums.
Aber mit Computerspielen kann man noch weiter gehen, indem man Jugendlichen die Möglichkeit gibt selber die Regeln von virtuellen Welten zu erstellen und eigene Spiele zu entwickeln.
Securing your Apache Web Server with a thawte
Digital Certificate with a thawte Digital Certificate A STEP-
BY-STEP GUIDE to test, install and use a thawte Digital
Certificate on your Apache Web Server...
Revista-Homenaje a Ernesto Würth - Sabor ArtísticoSaborArtistico
Este documento presenta a Sabor Artístico Homenaje, una organización creada para promover y difundir a artistas e incluir a todos los participantes de un foro.
Este documento proporciona orientaciones para los profesionales de los servicios sociales, educativos y sanitarios sobre la sordoceguera. Define la sordoceguera y explica que se trata de una combinación de deficiencia visual y auditiva que causa dificultades en la comunicación, acceso a la información y movilidad. Además, distingue entre sordoceguera congénita y adquirida, e identifica cuatro grupos básicos de personas con sordoceguera. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los servicios manten
Este documento describe los principios fundamentales de una organización 2.0 y cómo la tecnología puede impulsar un cambio organizativo. Primero, la organización debe adoptar nuevas formas de actuar centradas en las personas y la comunicación abierta. Luego, la tecnología como los blogs pueden apoyar este cambio al permitir la comunicación e interacción a gran escala de manera económica. Sin embargo, la tecnología solo tendrá éxito si va acompañada de un cambio previo en la cultura y modelo de gestión de la organización
O capítulo analisa o percurso de escrita de Luigi Pirandello, desde suas primeiras experiências até a maturação de seu estilo único. Destaca as influências iniciais, o processo de desleitura que o levou à autonomia criativa e a temática recorrente da fragmentação da identidade no homem moderno presente em toda sua obra.
http://www.gloucestercounty-va.com Blackstone's Commentary on English Common Law. The foundation and basis of law in the Western World. What the US legal system is supposed to be based on.
Este documento contiene 36 ejercicios de topología, gráficas, límites y continuidad de funciones de varias variables. Los ejercicios abordan conceptos como interiores, adherencias, conjuntos derivados, fronteras, dominios naturales de definición, curvas de nivel, límites radiales y reiterados, y continuidad de funciones de dos variables en puntos. Se piden calcular, representar y estudiar estas propiedades para diferentes funciones y conjuntos de ejemplos.
Prabha Choudhary presents her election manifesto as the president of the Rajasthan University Students' Union, outlining 11 goals to improve the quality of education and student life over the next year, including recruiting more faculty, computerizing administrative work, establishing online student union systems, expanding cultural activities, and improving campus facilities and health services.
Presentacion plan de gestion uso de las tics (1)CARRILLAGORAS
Este documento presenta el plan de gestión 2013 de la Institución Educativa Seis de Abril en Villavicencio para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). El plan busca capacitar a docentes, estudiantes y padres de familia en el uso de las TICs, crear una página web institucional y redes sociales para mejorar la comunicación, y desarrollar programas que integren las TICs en distintas áreas académicas.
Human Rights Watch - Transparency and Accountability in Angola - 2010SOS Habitat
This document summarizes reforms to increase transparency and accountability in Angola since 2004, while also highlighting ongoing issues. It notes that Angola now publishes timely accounts of oil revenues on the Ministry of Finance website and has disclosed large signature bonus payments. However, implementation of the Integrated Financial Management System to track spending has been problematic. While audits of the state-owned oil company have occurred, important data like audit reports have not been made public. Despite some steps toward transparency, corruption and lack of accountability remain immense problems, as transparency around government expenditures is still lacking. Overall, while reforms have begun, more meaningful change is needed for transparency and accountability to truly benefit the Angolan people.
K2 Extreme CPE Copyright Alvarion, all rights reservedDavid_Tickner
This document contains legal rights and warranty information for BreezeMAX Extreme CPE products. It details that Alvarion provides a 14 month warranty on hardware and firmware and disclaims all other warranties. It also limits Alvarion's liability and excludes damages from product failure in high risk activities. The document provides notices for radio frequency emissions, outdoor installation, and electronic waste disposal.
Sustainable Soy Newsletter edition September 2015Suresh07
The document summarizes the activities of the National Platform for Sustainable Soy (NPSS) in India. Key events discussed include:
1) NPSS organized the Sustainable Soy Week in June 2015 and the National Conference on Sustainable Soy in October 2015 to bring together stakeholders from across the soy sector to discuss sustainability issues and opportunities for collaboration.
2) Over 200 participants representing government, academia, industry, farmers' organizations, and civil society attended the National Conference to identify challenges, solutions, and areas for partnership regarding sustainable soy.
3) Speakers at the conference emphasized the potential to increase soy productivity in India through improved varieties and sustainable farming practices, and highlighted the importance of multi-stakeholder engagement
Haiku Deck is a presentation platform that allows users to create Haiku-style slideshows. The document encourages the reader to get started creating their own Haiku Deck presentation on SlideShare by providing a link to do so. It aims to inspire the reader to try out Haiku Deck's unique presentation style.
This document provides information about the UbiComp 2008 Tenth International Conference on Ubiquitous Computing, including the organizing committee, program details, statistics on paper submissions and reviews, thanks to reviewers and organizers, and session details. The conference was held from September 21-24, 2008 in Seoul, Korea and included technical sessions, workshops, demonstrations, and a keynote on realizing the ubiquitous city.
El documento describe el protocolo HTTP, incluyendo sus elementos principales como clientes, servidores e intermediarios, los mensajes de petición y respuesta, códigos de estado, negociación de contenidos, conexiones persistentes, estado sin estado y alternativas para almacenar información de sesiones. También presenta una introducción al servidor web Apache, resaltando que es el servidor más utilizado, su naturaleza modular y soporte multiplataforma.
1. O documento discute a catatonia, um síndrome neuropsiquiátrico complexo caracterizado por sinais motores.
2. Ao longo da história, a catatonia foi associada a várias doenças como esquizofrenia e doenças do humor, e sua nosologia foi controversa.
3. Atualmente reconhece-se que a catatonia pode estar presente em diversas perturbações psiquiátricas e médicas, e sua subdiagnóstico pode levar a complicações.
"Las Expectativas Empresariales ante la Resolución del Conflicto"Asier Real
Este documento resume la inauguración de un foro de mediación mercantil. Miren Josune Real, presidenta de Bitarbask y abogada-mediadora, habló sobre las expectativas empresariales ante la resolución de conflictos. Explicó conceptos clave de la mediación como su naturaleza voluntaria y la intervención de un mediador neutral. La mediación puede ser una alternativa a los procesos judiciales para resolver disputas de forma flexible.
Este documento presenta una introducción a la comunicación. Define la comunicación como el proceso de transmitir un mensaje de un punto a otro. Explica que una buena comunicación requiere escuchar activamente y ponerse en el lugar del otro. También describe la comunicación interpersonal como la forma más efectiva de comunicación humana. Finalmente, identifica algunos elementos clave de la comunicación como el emisor, mensaje, código, canal y receptor.
Revista-Homenaje a Ernesto Würth - Sabor ArtísticoSaborArtistico
Este documento presenta a Sabor Artístico Homenaje, una organización creada para promover y difundir a artistas e incluir a todos los participantes de un foro.
Este documento proporciona orientaciones para los profesionales de los servicios sociales, educativos y sanitarios sobre la sordoceguera. Define la sordoceguera y explica que se trata de una combinación de deficiencia visual y auditiva que causa dificultades en la comunicación, acceso a la información y movilidad. Además, distingue entre sordoceguera congénita y adquirida, e identifica cuatro grupos básicos de personas con sordoceguera. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los servicios manten
Este documento describe los principios fundamentales de una organización 2.0 y cómo la tecnología puede impulsar un cambio organizativo. Primero, la organización debe adoptar nuevas formas de actuar centradas en las personas y la comunicación abierta. Luego, la tecnología como los blogs pueden apoyar este cambio al permitir la comunicación e interacción a gran escala de manera económica. Sin embargo, la tecnología solo tendrá éxito si va acompañada de un cambio previo en la cultura y modelo de gestión de la organización
O capítulo analisa o percurso de escrita de Luigi Pirandello, desde suas primeiras experiências até a maturação de seu estilo único. Destaca as influências iniciais, o processo de desleitura que o levou à autonomia criativa e a temática recorrente da fragmentação da identidade no homem moderno presente em toda sua obra.
http://www.gloucestercounty-va.com Blackstone's Commentary on English Common Law. The foundation and basis of law in the Western World. What the US legal system is supposed to be based on.
Este documento contiene 36 ejercicios de topología, gráficas, límites y continuidad de funciones de varias variables. Los ejercicios abordan conceptos como interiores, adherencias, conjuntos derivados, fronteras, dominios naturales de definición, curvas de nivel, límites radiales y reiterados, y continuidad de funciones de dos variables en puntos. Se piden calcular, representar y estudiar estas propiedades para diferentes funciones y conjuntos de ejemplos.
Prabha Choudhary presents her election manifesto as the president of the Rajasthan University Students' Union, outlining 11 goals to improve the quality of education and student life over the next year, including recruiting more faculty, computerizing administrative work, establishing online student union systems, expanding cultural activities, and improving campus facilities and health services.
Presentacion plan de gestion uso de las tics (1)CARRILLAGORAS
Este documento presenta el plan de gestión 2013 de la Institución Educativa Seis de Abril en Villavicencio para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). El plan busca capacitar a docentes, estudiantes y padres de familia en el uso de las TICs, crear una página web institucional y redes sociales para mejorar la comunicación, y desarrollar programas que integren las TICs en distintas áreas académicas.
Human Rights Watch - Transparency and Accountability in Angola - 2010SOS Habitat
This document summarizes reforms to increase transparency and accountability in Angola since 2004, while also highlighting ongoing issues. It notes that Angola now publishes timely accounts of oil revenues on the Ministry of Finance website and has disclosed large signature bonus payments. However, implementation of the Integrated Financial Management System to track spending has been problematic. While audits of the state-owned oil company have occurred, important data like audit reports have not been made public. Despite some steps toward transparency, corruption and lack of accountability remain immense problems, as transparency around government expenditures is still lacking. Overall, while reforms have begun, more meaningful change is needed for transparency and accountability to truly benefit the Angolan people.
K2 Extreme CPE Copyright Alvarion, all rights reservedDavid_Tickner
This document contains legal rights and warranty information for BreezeMAX Extreme CPE products. It details that Alvarion provides a 14 month warranty on hardware and firmware and disclaims all other warranties. It also limits Alvarion's liability and excludes damages from product failure in high risk activities. The document provides notices for radio frequency emissions, outdoor installation, and electronic waste disposal.
Sustainable Soy Newsletter edition September 2015Suresh07
The document summarizes the activities of the National Platform for Sustainable Soy (NPSS) in India. Key events discussed include:
1) NPSS organized the Sustainable Soy Week in June 2015 and the National Conference on Sustainable Soy in October 2015 to bring together stakeholders from across the soy sector to discuss sustainability issues and opportunities for collaboration.
2) Over 200 participants representing government, academia, industry, farmers' organizations, and civil society attended the National Conference to identify challenges, solutions, and areas for partnership regarding sustainable soy.
3) Speakers at the conference emphasized the potential to increase soy productivity in India through improved varieties and sustainable farming practices, and highlighted the importance of multi-stakeholder engagement
Haiku Deck is a presentation platform that allows users to create Haiku-style slideshows. The document encourages the reader to get started creating their own Haiku Deck presentation on SlideShare by providing a link to do so. It aims to inspire the reader to try out Haiku Deck's unique presentation style.
This document provides information about the UbiComp 2008 Tenth International Conference on Ubiquitous Computing, including the organizing committee, program details, statistics on paper submissions and reviews, thanks to reviewers and organizers, and session details. The conference was held from September 21-24, 2008 in Seoul, Korea and included technical sessions, workshops, demonstrations, and a keynote on realizing the ubiquitous city.
El documento describe el protocolo HTTP, incluyendo sus elementos principales como clientes, servidores e intermediarios, los mensajes de petición y respuesta, códigos de estado, negociación de contenidos, conexiones persistentes, estado sin estado y alternativas para almacenar información de sesiones. También presenta una introducción al servidor web Apache, resaltando que es el servidor más utilizado, su naturaleza modular y soporte multiplataforma.
1. O documento discute a catatonia, um síndrome neuropsiquiátrico complexo caracterizado por sinais motores.
2. Ao longo da história, a catatonia foi associada a várias doenças como esquizofrenia e doenças do humor, e sua nosologia foi controversa.
3. Atualmente reconhece-se que a catatonia pode estar presente em diversas perturbações psiquiátricas e médicas, e sua subdiagnóstico pode levar a complicações.
"Las Expectativas Empresariales ante la Resolución del Conflicto"Asier Real
Este documento resume la inauguración de un foro de mediación mercantil. Miren Josune Real, presidenta de Bitarbask y abogada-mediadora, habló sobre las expectativas empresariales ante la resolución de conflictos. Explicó conceptos clave de la mediación como su naturaleza voluntaria y la intervención de un mediador neutral. La mediación puede ser una alternativa a los procesos judiciales para resolver disputas de forma flexible.
Este documento presenta una introducción a la comunicación. Define la comunicación como el proceso de transmitir un mensaje de un punto a otro. Explica que una buena comunicación requiere escuchar activamente y ponerse en el lugar del otro. También describe la comunicación interpersonal como la forma más efectiva de comunicación humana. Finalmente, identifica algunos elementos clave de la comunicación como el emisor, mensaje, código, canal y receptor.
5. www.jff.de @ulrich1000 5
Wie lernen sie?
• Wir entwickeln individuelle
Lernstrategien
• Wir lernen besser, wenn uns etwas
interessiert
6. www.jff.de @ulrich1000 6
Zwischenfazit
• Geben wir Schülern spannende und
relevante Aufgaben um zu lernen.
• Ermöglichen wir Schülern ihre
bevorzugten Lernhelfer zu nutzen.
7. www.jff.de @ulrich1000 7
Smartphones
• Geben wir Schülern spannende und
relevante Aufgaben um zu lernen.
• Ermöglichen wir Schülern ihre
bevorzugten Lernhelfer zu nutzen.
17. www.jff.de @ulrich1000 17
„Computerspiele gehören zur (veränderten)
Medienökologie des 21. Jahrhunderts und dürften
aus der Bildungsperspektive nicht einfach als
Konkurrenz betrachtet werden, sondern können
bei konstruktiver Einbindung (ganz unverhoffte)
Lernprozesse unterstützen.“ (CHRISTOPH KLIMMT)
18. www.jff.de @ulrich1000 18
„Schon seit einiger Zeit bedienen sich die
sogenannten ‘Serious Games‘ des bekannten
Umstands, dass man spielend am leichtesten
lernt.“ (BERG)
33. www.jff.de @ulrich1000 33
Beispiele für Einsätze in der Schule
• Gesprächsanlass (z.B. Spielfieber)
• Integriert in Stundenpläne (z.B. Ludwig)
• Projekttag (z.B. Minecraft)
37. www.jff.de @ulrich1000 37
Tagesworkshop:
- 8:30 - 14:00
- Drei verschiedene siebte Klassen
- Lion Feuchtwanger Gymnasium
- 24-28 SchülerInnen
- Zu zweit pro Laptop
- Vier Gruppen
- Eine „Welt“
40. www.jff.de @ulrich1000 40
Beispiele für Einsätze in der Schule
• Gesprächsanlass (z.B. September 12th)
• Vorbereitete Stundenpläne (z.B. Ludwig)
• Projekttag (z.B. Minecraft)
• AG (z.B. Minecraft, selbst Spiele entwickeln)
42. www.jff.de @ulrich1000 42
Fortsetzung im Wissenschaftsjahr
2016/17 mit dem Thema
- Minecraft und MEER
- Pädagogischer Handreichung
- Workshops
- Wissenschftlicher Begleitung
Praxisprojekt
47. Viele existierende Konzepte und
Communities
• unter MinecraftEdu.com
• Facebook Gruppe: Minecraft und Bildung
(für Lehrer/Pädagogen-austausch)
Minecraft + Bildung
48. Viele existierende Konzepte und
Communities
• unter MinecraftEdu.com
• Facebook Gruppe: Minecraft und Bildung
(für Lehrer/Pädagogen-austausch)
• Links unter medienpad.de/p/minecraft
Minecraft + Bildung
55. www.jff.de @ulrich1000 55
KLIMMT, C. 2008: Die Nutzung von Computerspielen. Interdisziplinäre
Perspektiven. In: Quandt, T./Wimmer, J./Wolling, J. Hrsg.: Die
Computerspieler. Studien zur Nutzung von Computergarnes.
Wiesbaden: S. 57-72.
BERG, J.-M. 2008: Das Computerspiel: Der überwältigende Erfolg einer
neuen Kulturtechnik und seine Gründe. In: Süddeutsche Zeitung, 114
17./18.05.2008, S. 14.
Quellen
56. www.jff.de @ulrich1000 56
Quest To Learn (Institute Of Play)
www.instituteofplay.org
Ludwig
www.playludwig.com
www.spielbar.de/neu/2012/09/ludwig
Minecraft
http://services.minecraftedu.com/wiki/Teaching_with_MinecraftEdu
http://clalliance.org/videobook/teaching-learning-minecraft-liam-odonnell/
Samuel
www.touchdevelop.com
Unveröffentlicht: „Samuel“ entstanden im Rahmen von Vorurteile? Kenn ich
nicht!
Literaturhinweise
www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10494820.2014.964263
http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/45698883/Gamification-
based_assessment_of_group_w20160517-9190-
zpvwp4.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAJ56TQJRTWSMTNPEA&Expires=1473
924840&Signature=qwFjdSnEphcP7kkeQk7K79ygwgA%3D&response-
content-disposition=inline%3B%20filename%3DGamification-
based_assessment_of_group_w.pdf
http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2013.00607/full
Links
57. www.jff.de @ulrich1000 57
Sprache bei einfach zu verstehenden Computerspielen nicht unbedingt
ein Problem (z.B. Minecraft)
Unterscheidung Spielzeug / Spiel
Beispiele: aus der Politische Bildung siehe September 12th
Beispiel: Spielend Filmen mit Sims 3
Beispiel: 3 Tage Computerspieldesigner mit Kodu
Weitere Aspekte
Ich frage Uni, da man dort autonomer sein kann.
Google Groups
Würde nutzen, was sich mir an Möglichkeiten bietet
Individuelle Kompetenzen erwerben
Und Projekte mir viel beigebracht
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
Ich frage Uni, da man dort autonomer sein kann.
Google Groups
Würde nutzen, was sich mir an Möglichkeiten bietet
Individuelle Kompetenzen erwerben
Und Projekte mir viel beigebracht
Ich frage Uni, da man dort autonomer sein kann.
Google Groups
Würde nutzen, was sich mir an Möglichkeiten bietet
Individuelle Kompetenzen erwerben
Und Projekte mir viel beigebracht
Auf der positiven Seite vereinen sie viele Arbeitsgeräte der aktiven Medienarbeit in einem Gerät.
Auf der positiven Seite vereinen sie viele Arbeitsgeräte der aktiven Medienarbeit in einem Gerät.
So kann mit ihnen ein Film geplant, gedreht, vertont, geschnitten und verbreitet werden. Und das ohne an einen Ort gebunden zu sein oder sich mit Unkompatibilitäten und Kopierprozessen herumschlagen zu müssen.
So kann mit ihnen ein Film geplant, gedreht, vertont, geschnitten und verbreitet werden. Und das ohne an einen Ort gebunden zu sein oder sich mit Unkompatibilitäten und Kopierprozessen herumschlagen zu müssen.
So kann mit ihnen ein Film geplant, gedreht, vertont, geschnitten und verbreitet werden. Und das ohne an einen Ort gebunden zu sein oder sich mit Unkompatibilitäten und Kopierprozessen herumschlagen zu müssen.
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
Fragen über Soziogramm
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
Computerspiele sind interaktiv, sie erlauben direktes Feedback und Erfolgskontrolle und
dies multimedial. Computerspiele ermöglichen erfahrungsbasiertes Lernen, insofern sie
eine wiederholbare Abfolge von Versuch und Irrtum vorsehen. Die gestellten
Anforderungen sind komplex, das Lernen erfolgt problem- und handlungsorientiert,
involvierend und situiert. D. h. die Spielenden befinden sich in einer Lernumgebung, die
sie als authentisch und herausfordernd, als hochrelevant für sich selbst ansehen. Hinzu
kommt das von Spielern und Spielerinnen immer wieder beschriebene Moment des
„Versinkens“ in der Spielwelt, die Immersion, die eine sehr hohe Konzentration auf das
Spiel verursacht. Marc Prensky nimmt für Computerspiele in Anspruch, dass diese eine
Kombination motivierender Elemente vereinen, die so in keinem anderen Medium zu
finden seien.
(vgl. PRENSKY 2005, S. 101f.; vgl. auch BECTA
2006; GEBEL/GURT/WAGNER 2005; KLIMMT 2008).
Computerspiele sind interaktiv, sie erlauben direktes Feedback und Erfolgskontrolle und
dies multimedial. Computerspiele ermöglichen erfahrungsbasiertes Lernen, insofern sie
eine wiederholbare Abfolge von Versuch und Irrtum vorsehen. Die gestellten
Anforderungen sind komplex, das Lernen erfolgt problem- und handlungsorientiert,
involvierend und situiert. D. h. die Spielenden befinden sich in einer Lernumgebung, die
sie als authentisch und herausfordernd, als hochrelevant für sich selbst ansehen. Hinzu
kommt das von Spielern und Spielerinnen immer wieder beschriebene Moment des
„Versinkens“ in der Spielwelt, die Immersion, die eine sehr hohe Konzentration auf das
Spiel verursacht. Marc Prensky nimmt für Computerspiele in Anspruch, dass diese eine
Kombination motivierender Elemente vereinen, die so in keinem anderen Medium zu
finden seien.
(vgl. PRENSKY 2005, S. 101f.; vgl. auch BECTA
2006; GEBEL/GURT/WAGNER 2005; KLIMMT 2008).
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
Seit 2002 26 Versionen veröffentlicht
First Person Shooter auf Unreal Basis mit Punkbuster
Ursprünglich für Rekrutierung gedacht
Inzwischen auch Versionen um Soldaten zu trainieren
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
In JUZ gearbeitet, hier zu sein.
Computerspiele sind interaktiv, sie erlauben direktes Feedback und Erfolgskontrolle und
dies multimedial. Computerspiele ermöglichen erfahrungsbasiertes Lernen, insofern sie
eine wiederholbare Abfolge von Versuch und Irrtum vorsehen. Die gestellten
Anforderungen sind komplex, das Lernen erfolgt problem- und handlungsorientiert,
involvierend und situiert. D. h. die Spielenden befinden sich in einer Lernumgebung, die
sie als authentisch und herausfordernd, als hochrelevant für sich selbst ansehen. Hinzu
kommt das von Spielern und Spielerinnen immer wieder beschriebene Moment des
„Versinkens“ in der Spielwelt, die Immersion, die eine sehr hohe Konzentration auf das
Spiel verursacht. Marc Prensky nimmt für Computerspiele in Anspruch, dass diese eine
Kombination motivierender Elemente vereinen, die so in keinem anderen Medium zu
finden seien.
(vgl. PRENSKY 2005, S. 101f.; vgl. auch BECTA
2006; GEBEL/GURT/WAGNER 2005; KLIMMT 2008).
Computerspiele sind interaktiv, sie erlauben direktes Feedback und Erfolgskontrolle und
dies multimedial. Computerspiele ermöglichen erfahrungsbasiertes Lernen, insofern sie
eine wiederholbare Abfolge von Versuch und Irrtum vorsehen. Die gestellten
Anforderungen sind komplex, das Lernen erfolgt problem- und handlungsorientiert,
involvierend und situiert. D. h. die Spielenden befinden sich in einer Lernumgebung, die
sie als authentisch und herausfordernd, als hochrelevant für sich selbst ansehen. Hinzu
kommt das von Spielern und Spielerinnen immer wieder beschriebene Moment des
„Versinkens“ in der Spielwelt, die Immersion, die eine sehr hohe Konzentration auf das
Spiel verursacht. Marc Prensky nimmt für Computerspiele in Anspruch, dass diese eine
Kombination motivierender Elemente vereinen, die so in keinem anderen Medium zu
finden seien.
(vgl. PRENSKY 2005, S. 101f.; vgl. auch BECTA
2006; GEBEL/GURT/WAGNER 2005; KLIMMT 2008).
Ludwig ist ein Serious Game, das sich speziell an Kinder ab elf Jahren richtet und spielerisch den Physikstoff der fünften bis achten Klasse vermitteln soll. Nachdem das Spiel zunächst in Schulklassen getestet wurde ist es nun auch für den privaten Gebrauch verfügbar. Je nach Rechnerleistung kann in Ludwig eine von drei Qualitätsstufen gewählt werden. Das Spiel ist sowohl in Deutsch als auch in Englisch verfügbar. Die kostenlose Demo-Version von Ludwig gibt es auf der offiziellen Webseite. Hier gibt es auch umfangreiches Begleitmaterial für Lehrerinnen und Lehrer sowie Tipps zur Einbindung in den Unterricht. Schulklassen können zudem kostenlose Klassenlizenzen beantragen.
Ludwig ist ein Serious Game, das sich speziell an Kinder ab elf Jahren richtet und spielerisch den Physikstoff der fünften bis achten Klasse vermitteln soll. Nachdem das Spiel zunächst in Schulklassen getestet wurde ist es nun auch für den privaten Gebrauch verfügbar. Je nach Rechnerleistung kann in Ludwig eine von drei Qualitätsstufen gewählt werden. Das Spiel ist sowohl in Deutsch als auch in Englisch verfügbar. Die kostenlose Demo-Version von Ludwig gibt es auf der offiziellen Webseite. Hier gibt es auch umfangreiches Begleitmaterial für Lehrerinnen und Lehrer sowie Tipps zur Einbindung in den Unterricht. Schulklassen können zudem kostenlose Klassenlizenzen beantragen.
Computerspiele sind interaktiv, sie erlauben direktes Feedback und Erfolgskontrolle und
dies multimedial. Computerspiele ermöglichen erfahrungsbasiertes Lernen, insofern sie
eine wiederholbare Abfolge von Versuch und Irrtum vorsehen. Die gestellten
Anforderungen sind komplex, das Lernen erfolgt problem- und handlungsorientiert,
involvierend und situiert. D. h. die Spielenden befinden sich in einer Lernumgebung, die
sie als authentisch und herausfordernd, als hochrelevant für sich selbst ansehen. Hinzu
kommt das von Spielern und Spielerinnen immer wieder beschriebene Moment des
„Versinkens“ in der Spielwelt, die Immersion, die eine sehr hohe Konzentration auf das
Spiel verursacht. Marc Prensky nimmt für Computerspiele in Anspruch, dass diese eine
Kombination motivierender Elemente vereinen, die so in keinem anderen Medium zu
finden seien.
(vgl. PRENSKY 2005, S. 101f.; vgl. auch BECTA
2006; GEBEL/GURT/WAGNER 2005; KLIMMT 2008).
Ludwig ist ein Serious Game, das sich speziell an Kinder ab elf Jahren richtet und spielerisch den Physikstoff der fünften bis achten Klasse vermitteln soll. Nachdem das Spiel zunächst in Schulklassen getestet wurde ist es nun auch für den privaten Gebrauch verfügbar. Je nach Rechnerleistung kann in Ludwig eine von drei Qualitätsstufen gewählt werden. Das Spiel ist sowohl in Deutsch als auch in Englisch verfügbar. Die kostenlose Demo-Version von Ludwig gibt es auf der offiziellen Webseite. Hier gibt es auch umfangreiches Begleitmaterial für Lehrerinnen und Lehrer sowie Tipps zur Einbindung in den Unterricht. Schulklassen können zudem kostenlose Klassenlizenzen beantragen.
Computerspiele sind interaktiv, sie erlauben direktes Feedback und Erfolgskontrolle und
dies multimedial. Computerspiele ermöglichen erfahrungsbasiertes Lernen, insofern sie
eine wiederholbare Abfolge von Versuch und Irrtum vorsehen. Die gestellten
Anforderungen sind komplex, das Lernen erfolgt problem- und handlungsorientiert,
involvierend und situiert. D. h. die Spielenden befinden sich in einer Lernumgebung, die
sie als authentisch und herausfordernd, als hochrelevant für sich selbst ansehen. Hinzu
kommt das von Spielern und Spielerinnen immer wieder beschriebene Moment des
„Versinkens“ in der Spielwelt, die Immersion, die eine sehr hohe Konzentration auf das
Spiel verursacht. Marc Prensky nimmt für Computerspiele in Anspruch, dass diese eine
Kombination motivierender Elemente vereinen, die so in keinem anderen Medium zu
finden seien.
(vgl. PRENSKY 2005, S. 101f.; vgl. auch BECTA
2006; GEBEL/GURT/WAGNER 2005; KLIMMT 2008).
Das Computerspiel Minecraft ist bei Jugendlichen sehr populär. Und das ist wunderbar, denn es ist nicht nur ein klasse Spiel (wobei es viele Anteile von Sandkastenspielen oder Legobauen hat), sondern auch noch pädagogisch sehr spannend.
Minecraft regt Kreativität an.
Minecraft Sandkasten Spiel, das Kreativität erlaubt
Zwei Beispielbilder (aus den Workshops)
Bei Minecraft besteht die ganze Welt aus Blöcken der Größe 1*1*1 Meter. Und praktisch alle Blöcke kann man abbauen, verarbeiten und als Baumaterial nutzen. Und das muss man auch, denn nach ein paar Spielminuten (im Survival Modus) wird es Nacht und es kommen Monster. Und denen hat man zu anfangs nichts entgegen zu setzten. Daher ist gut beraten, wer sich am ersten "Tag" eine schützende Höhle oder Häuschen gebaut hat. Und üblicherweise findet man diese Behausung schnell zu klein/unpraktisch/hässlich/nicht repräsentativ. Und so fangen die meisten Spieler schnell an sich um Architektur und Gestaltung Gedanken zu machen.
Beim Workshop als Hilfreich hat sich die Nutzung der Minecraft Modifikation MinecraftEdu (LINK) erwiesen. Diese erleichtert den Einsatz in pädagogischen Settings durch einen sehr einfach zu installierenden und einstellbaren Server. Auch gibt es die mächtige "Teacher" Rolle, die den "Pupils" je nach deren Erfordernissen mehr oder weniger Rechte zugestehen kann (z.B. Schüler dürfen bauen, sich bewegen, fliegen oder eben auch nicht). Auch gibt es eine aktive MinecraftEdu Community die, technische und pädagogische Themen diskutiert und Spielwelten teilt. Die gigantische World of Science bietet historische Gebäude und Personen für Geschichte und Sozialkunde. Auch gibt es Welten die für den Einsatz in Erdkunde (z.B. Thema Höhenlinien) oder Mathe (z.B. Thema logische Schaltungen) gedacht sind.
Beim Workshop als Hilfreich hat sich die Nutzung der Minecraft Modifikation MinecraftEdu (LINK) erwiesen. Diese erleichtert den Einsatz in pädagogischen Settings durch einen sehr einfach zu installierenden und einstellbaren Server. Auch gibt es die mächtige "Teacher" Rolle, die den "Pupils" je nach deren Erfordernissen mehr oder weniger Rechte zugestehen kann (z.B. Schüler dürfen bauen, sich bewegen, fliegen oder eben auch nicht). Auch gibt es eine aktive MinecraftEdu Community die, technische und pädagogische Themen diskutiert und Spielwelten teilt. Die gigantische World of Science bietet historische Gebäude und Personen für Geschichte und Sozialkunde. Auch gibt es Welten die für den Einsatz in Erdkunde (z.B. Thema Höhenlinien) oder Mathe (z.B. Thema logische Schaltungen) gedacht sind.
Beim Workshop als Hilfreich hat sich die Nutzung der Minecraft Modifikation MinecraftEdu (LINK) erwiesen. Diese erleichtert den Einsatz in pädagogischen Settings durch einen sehr einfach zu installierenden und einstellbaren Server. Auch gibt es die mächtige "Teacher" Rolle, die den "Pupils" je nach deren Erfordernissen mehr oder weniger Rechte zugestehen kann (z.B. Schüler dürfen bauen, sich bewegen, fliegen oder eben auch nicht). Auch gibt es eine aktive MinecraftEdu Community die, technische und pädagogische Themen diskutiert und Spielwelten teilt. Die gigantische World of Science bietet historische Gebäude und Personen für Geschichte und Sozialkunde. Auch gibt es Welten die für den Einsatz in Erdkunde (z.B. Thema Höhenlinien) oder Mathe (z.B. Thema logische Schaltungen) gedacht sind.
Beim Workshop als Hilfreich hat sich die Nutzung der Minecraft Modifikation MinecraftEdu (LINK) erwiesen. Diese erleichtert den Einsatz in pädagogischen Settings durch einen sehr einfach zu installierenden und einstellbaren Server. Auch gibt es die mächtige "Teacher" Rolle, die den "Pupils" je nach deren Erfordernissen mehr oder weniger Rechte zugestehen kann (z.B. Schüler dürfen bauen, sich bewegen, fliegen oder eben auch nicht). Auch gibt es eine aktive MinecraftEdu Community die, technische und pädagogische Themen diskutiert und Spielwelten teilt. Die gigantische World of Science bietet historische Gebäude und Personen für Geschichte und Sozialkunde. Auch gibt es Welten die für den Einsatz in Erdkunde (z.B. Thema Höhenlinien) oder Mathe (z.B. Thema logische Schaltungen) gedacht sind.
Beim Workshop als Hilfreich hat sich die Nutzung der Minecraft Modifikation MinecraftEdu (LINK) erwiesen. Diese erleichtert den Einsatz in pädagogischen Settings durch einen sehr einfach zu installierenden und einstellbaren Server. Auch gibt es die mächtige "Teacher" Rolle, die den "Pupils" je nach deren Erfordernissen mehr oder weniger Rechte zugestehen kann (z.B. Schüler dürfen bauen, sich bewegen, fliegen oder eben auch nicht). Auch gibt es eine aktive MinecraftEdu Community die, technische und pädagogische Themen diskutiert und Spielwelten teilt. Die gigantische World of Science bietet historische Gebäude und Personen für Geschichte und Sozialkunde. Auch gibt es Welten die für den Einsatz in Erdkunde (z.B. Thema Höhenlinien) oder Mathe (z.B. Thema logische Schaltungen) gedacht sind.
Beim Workshop als Hilfreich hat sich die Nutzung der Minecraft Modifikation MinecraftEdu (LINK) erwiesen. Diese erleichtert den Einsatz in pädagogischen Settings durch einen sehr einfach zu installierenden und einstellbaren Server. Auch gibt es die mächtige "Teacher" Rolle, die den "Pupils" je nach deren Erfordernissen mehr oder weniger Rechte zugestehen kann (z.B. Schüler dürfen bauen, sich bewegen, fliegen oder eben auch nicht). Auch gibt es eine aktive MinecraftEdu Community die, technische und pädagogische Themen diskutiert und Spielwelten teilt. Die gigantische World of Science bietet historische Gebäude und Personen für Geschichte und Sozialkunde. Auch gibt es Welten die für den Einsatz in Erdkunde (z.B. Thema Höhenlinien) oder Mathe (z.B. Thema logische Schaltungen) gedacht sind.
kreatives Potential
Nutzung viele
trotz großer Lernpotentiale z.B.
meist aus dem Schulunterricht verbannt sind.
kreatives Potential
Nutzung viele
trotz großer Lernpotentiale z.B.
meist aus dem Schulunterricht verbannt sind.
kreatives Potential
Nutzung viele
trotz großer Lernpotentiale z.B.
meist aus dem Schulunterricht verbannt sind.
kreatives Potential
Nutzung viele
trotz großer Lernpotentiale z.B.
meist aus dem Schulunterricht verbannt sind.
kreatives Potential
Nutzung viele
trotz großer Lernpotentiale z.B.
meist aus dem Schulunterricht verbannt sind.