Interaktive Tafeln nutzenDidaktische AspekteFrank Waldschmidt-Dietz	Koordinationsstelle Multimedia (KOMM)	Hochschulrechenzentrum derJustus-Liebig-Universität Gießen
Medienkompetenz„Medienkompetenz bezeichnet die Fähigkeit, Medien und ihre Inhalte den eigenen Zielen und Bedürfnissen entsprechend zu nutzen“ (Baake 1997)[ 2 ]
Timeline der Lehrmedien?ImpulseInformellesLernenPräsentationsmedienabschreibenMaterial- arbeitNotizenTele-lernenbereit-stellen                  Aufzeichnungsmedien                           Aufmerksamkeit vs. Verarbeitung?    Zeitgeist                                              _?[ 3 ]
Didaktische AspekteZiele setzenInteraktive Tafeln sind kein SelbstzweckGefahr des vermehrten FrontalunterrichtesMit Technik vertraut machenBoardSoftwareMethoden und Inhalte bewusst auswählen[ 4 ]
Prinzipielle ArbeitsweisenEinsatz als klassische Tafel(Fern-) Bedienung des ComputersBeliebige Anwendungen, Internet, MedienPowerpointvorträge und Annotationen„normale“ und „interaktive“ FolienWhiteboard-Software nutzen (z.B. “Notebook“)	Vorlagen, Werkzeuge, drag & drop, Medien[ 5 ]
Konkrete NutzungVorerfahrungen Wer hat mit dem Board bereits gearbeitet?Für welchen Zweck haben Sie es verwendet?Wie haben Sie es genutzt?Geplante Einsatzszenarien[ 6 ]
Weiterführende Informationen[ 7 ]http://www.e-teaching.org/, insbesondere Schulung von C. Kohls: http://connect.stine.uni-hamburg.de/p19275074/http://www.delicious.com/frawadi/interactivewhiteboardTraining, freies Material und Dokumentation bei Smarttech:http://www.smarttech.de/index.php?page=freies-materialPortal zum Thema interaktive Whiteboards:http://www.myboard.de/Gutenberg, Iser, Machate (2010): Interaktive Whiteboards im Unterricht: Das Praxishandbuch.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!Fragen?Frank.waldschmidt-dietz@hrz.uni-giessen.deKoordinationsstelle Multimedia (KOMM)Tel.: 0641 - 99 - 13096

Interaktive Tafeln nutzen - didaktische Aspekte

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    Interaktive Tafeln nutzenDidaktischeAspekteFrank Waldschmidt-Dietz Koordinationsstelle Multimedia (KOMM) Hochschulrechenzentrum derJustus-Liebig-Universität Gießen
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    Medienkompetenz„Medienkompetenz bezeichnet dieFähigkeit, Medien und ihre Inhalte den eigenen Zielen und Bedürfnissen entsprechend zu nutzen“ (Baake 1997)[ 2 ]
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    Timeline der Lehrmedien?ImpulseInformellesLernenPräsentationsmedienabschreibenMaterial-arbeitNotizenTele-lernenbereit-stellen Aufzeichnungsmedien Aufmerksamkeit vs. Verarbeitung? Zeitgeist _?[ 3 ]
  • 4.
    Didaktische AspekteZiele setzenInteraktiveTafeln sind kein SelbstzweckGefahr des vermehrten FrontalunterrichtesMit Technik vertraut machenBoardSoftwareMethoden und Inhalte bewusst auswählen[ 4 ]
  • 5.
    Prinzipielle ArbeitsweisenEinsatz alsklassische Tafel(Fern-) Bedienung des ComputersBeliebige Anwendungen, Internet, MedienPowerpointvorträge und Annotationen„normale“ und „interaktive“ FolienWhiteboard-Software nutzen (z.B. “Notebook“) Vorlagen, Werkzeuge, drag & drop, Medien[ 5 ]
  • 6.
    Konkrete NutzungVorerfahrungen Werhat mit dem Board bereits gearbeitet?Für welchen Zweck haben Sie es verwendet?Wie haben Sie es genutzt?Geplante Einsatzszenarien[ 6 ]
  • 7.
    Weiterführende Informationen[ 7]http://www.e-teaching.org/, insbesondere Schulung von C. Kohls: http://connect.stine.uni-hamburg.de/p19275074/http://www.delicious.com/frawadi/interactivewhiteboardTraining, freies Material und Dokumentation bei Smarttech:http://www.smarttech.de/index.php?page=freies-materialPortal zum Thema interaktive Whiteboards:http://www.myboard.de/Gutenberg, Iser, Machate (2010): Interaktive Whiteboards im Unterricht: Das Praxishandbuch.
  • 8.
    Vielen Dank fürIhre Aufmerksamkeit!Fragen?Frank.waldschmidt-dietz@hrz.uni-giessen.deKoordinationsstelle Multimedia (KOMM)Tel.: 0641 - 99 - 13096