Diese Slideshow greift den Gedanken von Celestin Freinet auf, dass sich Schule am Kind zu orientieren habe und nicht umgekehrt. Dies wird in einem Interview mit Simone Seitz (Youtube) sowie mit zentralen Aussagen einer Publikation von Carolin Kiso vertieft. Im Anschluss werden vier Schulprofile präsentiert, die diesen Perspektivenwechsel nach Ansicht des Autors vollzogen haben.

1. Lehren und Lernen
sichtbar machen
KRITERIEN ERFOLGREICHER LEHR- UND
LERNPROZESSE - SEMINARUNTERLAGEN
BEGABUNGSFÖRDERUNG INKLUSIV

2. Willkommen!
Unsere heutigen Leitbegriffe:
Perspektivenwechsel,
Demokratisierung
RICHARD PIROLT, MED 2

3. Einfach zum Nachdenken…
» Es liegt nicht an den Kindern, den Normen der Schule zu
entsprechen;
es ist Aufgabe der Schule, der Verschiedenheit der Kinder
Rechnung zu tragen.«
Célestin Freinet
RICHARD PIROLT, MED
Caricatura de Célestin Freinet por Luis Ricardo, leyenda "Célestin Freinet by Ramosaparte. CC BY 4.0
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4. Perspektivenwechsel,
Demokratisierung von Lernen
Simone Seitz – Inklusive Begabungsförderung
Video: https://www.youtube.com/watch?v=Z4w9b5qvWr0
Potenziale allen Kindern zuschreiben
Schule differenzsensibel gestalten und Potenzialentwicklung ermöglichen
Unterricht an Kinder anpassen, nicht umgekehrt
Erübrigt möglicherweise die Spezialangebote außerhalb des Regelunterrichts
Enrichment in Form des individualisierenden Lernens
Differenzierung steuern, dass Unterricht dadurch bereichert wird - Verantwortung der Lehrperson
Enrichment geht im inklusiven Unterricht auf
Interessengeleitetes, forschendes Lernen als Ressource
Schulkultur entwickeln
RICHARD PIROLT, MED 4

5. Perspektivenwechsel,
Demokratisierung von Lernen
Kiso, Carolin (2018): Ressourcenorientierung
Mittelfeld“ berücksichtigen – Ressourcen aufdecken helfen – positiver Blick –
Vom elitären Habitus zum ganzheitlichen, alle Kinder in den Blick nehmen
Rahmenbedingungen: leistungsorientierte Politik vs. Ressourcenorientiertes Handeln
Wie gut muss man Kinder kennen? – Blick schärfen
Stärkung des Glaubens ans eigene Können – Fehlerkultur – Rückmeldekultur
RICHARD PIROLT, MED 5

6. Schulprofile, Begabungskonzepte
Sir Karl Popper Schule, Wien
https://www.popperschule.at/philosophie/unsere-grundsaetze/foerderung-ist-nicht-gleich-foerderung/
Bildungsschule Harzberg, NRW
https://bildungsschule-harzberg.242.jweiland-hosting.de/konzept.html
VS St.Ursula
https://youtu.be/CUMAzx2YPuE?feature=shared
Grundschule auf dem Süsteresch
https://youtu.be/MRjBd4hJZh8?feature=shared
RICHARD PIROLT, MED 6

7. Danke für Ihre
Aufmerksamkeit!
RICHARD PIROLT, MED
Zitationsvorschlag: „Begabungsförderung inklusiv – Perspektivenwechsel – Demokratisierung. Von Richard Pirolt,
Lizenziert unter CC BY 4.0“
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