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I.   PROGRAMA DE CURSONOMBRE DEL CURSO                            : TICECARÁCTER                                    : CURS...
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Taller Nº3: Presentaciones dinámicasActividad individual:     Registrarse en el sitio http://prezi.com/     Conocer las ...
Taller Nº 6: Diseño de aula integrando TICActividad individual:      Elaborar un supuesto de enseñanza concreto (define c...
18.00   a Aplicaciones 2.0 para Exposición:        Filtra contenido           19.00     la gestión docente.   Web 2.0.    ...
19.30   a Innovando en el aula Taller Nº 6:         Diseña actividades                 21.30     con TIC.             Dise...
López A. y N (2009). Las representaciones de directivos de ISFD acerca de la problemáticade la incorporación de TIC en la ...
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Programa curso 8 tice

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Programa curso

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Programa curso 8 tice

  1. 1. I. PROGRAMA DE CURSONOMBRE DEL CURSO : TICECARÁCTER : CURSO DE PEDAGOGÍAREGIMEN : MODULARREQUISITOS : NO TIENEHORAS DE CLASES : 12 HORASREQUISITO ASISTENCIA : 100% de asistenciaDESCRIPCIÓN DEL CURSOEl presente curso corresponde al módulo de Tecnologías de la Información yComunicación (TIC) en Educación diseñado para el Diplomado en Formación Pedagógicapara la Docencia Universitaria, dictado para académicos de la Universidad San Sebastián.Este curso pretende que los académicos valoren las TIC como una herramientaverdaderamente útil para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes, además defavorecer su uso didáctico como un medio de apoyo a la información, comunicación,aprendizaje y generación de conocimiento en el estudiante universitario.En el curso los académicos reflexionan en relación al papel que cumplen las TIC en lasociedad actual y analizan diferentes aplicaciones de la Web 2.0 pertinentes para elcontexto universitario, además desarrollan actividades que les aporta para integrarcurricularmente las TIC en la acción didáctica con énfasis en el trabajo colaborativo y elaprendizaje colectivo.FUNDAMENTACIÓNLas universidades inician la incorporación de las TIC primero en la gestión administrativa yluego en la docencia como un nuevo recurso en sus aulas, unas antes que otras, unas conmás aciertos que otras, es bien sabido que estas por si solas no aportan a la mejora de laeducación, se percibe solo un cambio de recurso pero el docente sigue replicando susprácticas pedagógicas del pasado con la centralidad en los contenidos en un presente tanincierto y cambiante donde debemos ser capaces de garantizar a los estudiantes de lascompetencias requeridas en la sociedad actual y de las demandas de la era digital.
  2. 2. Para Adell (2003), el objetivo más importante y complejo de lograr, es el cambio deparadigma en el papel que deben desempeñar las nuevas tecnologías en la enseñanza, elpaso de enseñar ofimática en el aula de informática, a "enseñar con tecnología" todas lasasignaturas. Las nuevas tecnologías son instrumentos para la construcción delconocimiento, para la representación de la información la expresión, comunicación ydifusión de ideas y conceptos. Se trata en palabras del autor, de un cambio complejo, uncambio cultural y de valores que va a suponer para el profesorado esa nueva manera deenseñar y aprenderAPORTE DEL CURSO A LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS ACADÉMICOS/ASEste curso desarrollará habilidades tecnológicas en los docentes, orientadas a laintegración curricular de las TIC en los cursos que ofrecen en la Universidad San Sebastián.Se espera que aporte a la innovación en el aula aplicando las habilidades adquiridasdurante el periodo de formación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de losestudiantes universitarios.Este curso se relaciona con el Módulo 6 de este Diplomado, en el que aprendieron deforma teórica algunas temáticas que aplicaran de manera práctica en la elaboración de undiseño de aula integrando curricularmente las TIC.OBJETIVO(S) GENERAL(ES)Crear ambientes de aprendizaje integrando recursos que aportan las TIC, de maneraintencionada e integrada en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje en el contextouniversitario, a través del desarrollo de habilidades tecnológicas y la reflexión pedagógicaen la aplicación de las TIC en la praxis.UNIDADES TEMÁTICASUnidad Temática 1. Sociedad de la Información, Sociedad Red, Cultura Digital.a.- Contextualización y conceptos.b.- Las TIC y la educación universitaria.
  3. 3. Taller Nº 1: Reflexionando mi docenciaActividad grupal:  Formar grupos de 3 a 5 integrantes, discutir y luego responder las preguntas: ¿Cómo aprendí en la universidad? ¿Cómo enseño en la universidad?  Socializar los resultados con el resto de los compañeros y reflexionar en conjunto las respuestas.Resultado de Aprendizaje:a) Evalúa los estilos de aprendizaje.b) Describe los aportes de las TIC en la educación.Unidad Temática 2. Aplicaciones 2.0 para la gestión docentea) Herramientas para la comunicación.b) Herramientas para la evaluación.c) Herramientas para la recuperación de la Información.Taller Nº 2: De consumidor a generador de contenidosActividad individual:  Registrarse en el sitio curador de contenidos http://www.scoop.it/  Conocer las herramientas de edición.  Generar un tópico relacionado con una temática de interés académico.  Seguir a dos curadores de su área profesional.Resultado de Aprendizaje:a) Filtra contenido educativo de internet para seleccionar el más útil y de interés profesional.b) Genera un entorno personal de aprendizaje.Unidad Temática 3. Aplicaciones 2.0 para diseñar clases dinámicasa) Herramientas para producir material didáctico.b) Herramientas para generar y publicar contenido.c) Herramientas de comunicación social.
  4. 4. Taller Nº3: Presentaciones dinámicasActividad individual:  Registrarse en el sitio http://prezi.com/  Conocer las herramientas de creación.  Generar una presentación que contenga a lo menos tres ideas.  Publicar la presentación en la plataforma personal de aprendizaje (Scoop.it).Taller Nº4: Publicando ContenidoActividad individual:  Registrarse en SlideShare  Publicar en el sitio de SlideShare a lo menos un material didáctico (presentación, guía, ejercicios, otros).  Publicar en la plataforma personal de aprendizaje (Scoop.it).Taller Nº5: Colaborando AprendoActividad grupal:  Formar grupos de tres integrantes.  Registrarse en Wikis paces  Generar una Wiki relacionada con la temática del módulo.  Publicar en la plataforma personal de aprendizaje (Scoop.it).Resultado de Aprendizaje:a) Elabora una presentación dinámica a través de la herramienta de la web 2.0 Prezi.c) Comparte material educativo utilizando una aplicación de publicación.d) Valora el trabajo colaborativo mediado con TIC.Unidad Temática 4. Innovando en el aula con TICa) Diseño instruccional y TIC.
  5. 5. Taller Nº 6: Diseño de aula integrando TICActividad individual:  Elaborar un supuesto de enseñanza concreto (define contenido, resultados de aprendizaje, actividad, recursos, estrategia de aprendizaje, evaluación, otros.) y diseña una intervención educativa con soporte TIC.  Elaborar el material didáctico TIC que se requiere.Resultado de Aprendizaje:a) Diseña actividades centradas en el estudiante con integración de las TIC.b) Crea material didáctico.ESTRATEGIAS Y RECURSOS DE ENSEÑANZA.El curso combina la exposición interactiva breve del relator con el objetivo deproporcionar los fundamentos teóricos y metodológicos, con talleres prácticos donde eldocente debe realizar actividades de trabajo grupal e individual que culminan en unproducto. Los recursos requeridos son computadores con conexión a Internet.ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN. Productos individuales y grupales desarrollados en los talleres que los docentes realizarán en clases (60%). Trabajo grupal que consiste en el diseño de una innovación de aula que integra los aprendizajes del curso. (40%).Clase Fecha Hora Unidad Temática Taller Resultado de Enero Aprendizaje 20131 W 02 17.00 a Sociedad de la Exposición: Evalúa los estilos 18.00 Información, Educación 2.0. de aprendizaje. Sociedad Red, Cultura Digital. Taller Nº 1 Describe los Reflexión de aportes de las TIC mi docencia. en la educación.
  6. 6. 18.00 a Aplicaciones 2.0 para Exposición: Filtra contenido 19.00 la gestión docente. Web 2.0. educativo de internet para Taller Nº 2: De seleccionar el más consumidor a útil y de interés generador de profesional. contenidos. Genera un entorno personal de aprendizaje. 19.00 a café 19.30 19.30 a Aplicaciones 2.0 para Elabora una 21.30 diseñar clases Taller 3: presentación dinámicas. Presentaciones dinámica a través dinámicas. de la herramienta de la web 2.0 Prezi.2 L 07 17.00 a Aplicaciones 2.0 para Comparte 19.00 diseñar clases Taller Nº4: material educativo dinámicas. Publicando utilizando una Contenido. aplicación de publicación. 19.00 a café 19.30 19.30 a Aplicaciones 2.0 para Exposición: Valora el trabajo 21.30 diseñar clases Diseño de colaborativo3 W 09 17.00 a dinámicas. aula. mediado con TIC. 19.00 Taller Nº5: Colaborando Aprendo. 19.00 a 19.30 Café
  7. 7. 19.30 a Innovando en el aula Taller Nº 6: Diseña actividades 21.30 con TIC. Diseño de aula centradas en el integrando estudiante con TIC. integración de las TIC. Crea material didáctico.BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA OBLIGATORIADellors J. y otros (1996) La Educación encierra un tesoro. Recuperado de <http://www.unesco.org/pv_obj_cache/pv_obj_id_AD6732C7745CE217AEA385ABCDFE2752DF811000/filename/DELORS_S.PDF>.Dusell I. y Quevedo L. (2010). Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicosante el mundo digital. Recuperado de < http://www.virtualeduca.org/ifd/pdf/ines-dussel.pdf >.Dusell I. y Quevedo L. (2011). Aprender y enseñar en la cultura digital. Recuperado de <http://www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf >.Domínguez R. (2005) Nuevas Tecnologías y Educación en el siglo XXI. Recuperado de <http://www.ripei.org/files/NuevasTecnologias%20sXXI.pdf >.Pere Marqués G., 2000.(última revisión 3/07/07) Impacto de las TIC en la enseñanzaUniversitaria. Recuperado de < http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n11a5.pdf >. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAChurches A. (2009). Taxonomía de Bloom para la Era Digital. Recuperado de<http://www.eduteka.org/pdfdir/TaxonomiaBloomDigital.pdf >.
  8. 8. López A. y N (2009). Las representaciones de directivos de ISFD acerca de la problemáticade la incorporación de TIC en la formación docente Recuperado de<http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/viewFile/910/811>.Guerra S., González N, García R (2010). Utilización de las TIC por el profesoradouniversitario como recurso didáctico. Disponible en <http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/4270/b15929437-1.pdf?sequence=5 >.

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