Online-Beratung: Blackboard in 15 Minuten: Peer Review in Blackboard: Wie geht das?

1. Blackboard in 15 Minuten
Center für Digitale Systeme (CeDiS)
Blackboard in 15 Minuten
Online-Beratung: Blackboard in 15 Minuten
Peer Review in Blackboard: Wie
geht das?
Victoria Castrillejo
vcastrillejo@cedis.fu-berlin.de

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Inhalte
Blackboard in 15 Minuten
Ideen austauschen: Peer-Review-
Prozesse mit
Blackboard-Unterstützung
Einsatzbeispiele:
Blackboard-Wikis
Diskussionsplattform (Foren)

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Center für Digitale Systeme (CeDiS)
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Wie kann ich Blackboard für
die Klausurvorbereitung
nutzen?
Blackboard in 15 Minuten
Ziel: Studierende erstellen ein Thesenpapier / formulieren eine
Forschungsfrage und
bekommen Feedback von Lehrenden und / oder Studierenden
Passende Blackboard-Tools:
• Blackboard-Wiki
• Blackboard-Blogs
• Blackboard-Diskussionsplattform
• Blackboard-Gruppen

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Szenario 1:
Peer Review mit dem
Blackboard-Wiki01
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Peer Review mit dem Blackboard-Wiki:
Möglicher Ablauf
Der/Die Lehrende formuliert die Aufgabenstellung und erstellt dafür ein
Blackboard-Wiki.
Jede/r Studierende veröffentlicht sein / ihr Thesenpapier auf einer neuen
Wikiseite.
Jede/r Studierende liest 1-2 Thesenpapiere von Kommiliton/innen und
kommentiert sie entsprechend den Anweisungen der Lehrkraft
(Kriterienraster).
Jede/r Studierende liest die Kommentare seiner/ihrer Kommiliton/innen und
überarbeitet seine/ihre Arbeit.
Titel, Datum
1.
2.
3.
4.

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Detailliertes Konzept erstellen:
• Welche Art von Text sollen die Studierenden schreiben?
• Fristen und Termine für die Arbeitsphasen festlegen
• Konkrete Arbeitsaufträge für die Studierenden ausarbeiten
Wiki erstellen und Anweisungen formulieren
Arbeitsaufträge und Fristen klar an die Studierenden kommunizieren
(Blackboard-Ankündigungen, E-Mails mit Anweisungen für jede Phase)
Titel, Datum
1.
2.
3.
Peer Review mit dem Blackboard-Wiki
Vorbereitung seitens der Lehrkraft

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Peer Review mit dem Blackboard-Wiki
Vorbereitung seitens der Lehrkraft
Detailliertes Konzept erstellen:
• Wie sind die Tests konzipiert? (Lernziele, Anzahl von Fragen, Fragetypen)
• Automatische oder manuelle Benotung? (abhängig von Fragetypen)
• Welche Art von Feedback bekommen die Studierenden ? (z. B.
Musterlösungen, Hinweise zur Fachliteratur, adaptive Freigabe von
Dokumenten)
• Ab wann / bis wann sollen die Tests verfügbar sein?
• Anreizsysteme?
• Einbindung von Online-Aktivitäten in die Präsenzveranstaltung (z. B. die
am häufigsten falsch beantworteten Fragen in der nächsten Sitzung
thematisieren)
• Gibt es ein zusätzliches Betreuungsangebot für die Studierenden?
Tests erstellen und ggf. Tests benoten (nur für Fragetypen ohne
automatische Korrektur wie z. B. „Essay“)
Titel, Datum
1.
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Wikis in Blackboard einrichten
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Wikis in Blackboard einrichten
Blackboard in 15 Minuten
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Wikis in Blackboard einrichten
Blackboard in 15 Minuten
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Wikis in Blackboard einrichten
Blackboard in 15 Minuten
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Wikis in Blackboard einrichten
Blackboard in 15 Minuten
4.2.

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Vielen Dank!
Victoria Castrillejo
Center für Digitale Systeme (CeDiS)
Freie Universität Berlin
vcastrillejo@cedis.fu-berlin.de
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