Von der Präsenz zur VirtualitätOnline- und Präsenzphasen verknüpfen
Von der Präsenz zur VirtualitätAnreicherung   Integration   Virtualisierung
Von der Präsenz zur Virtualität        Anreicherung              Integration             Virtualisierung                  ...
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Präsenz vs. OnlineParadigmenwechsel / UmstellungPotentiale des E-Teaching nutzen
Verkettung von Präsenz und Online-             Phasen                Integration      Online   Die Präsenzphase baut auf d...
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Verkettung von Präsenz und Online-             Phasen          Praktikum / Praktisches ArbeitenPräsenz                    ...
Verkettung von Präsenz und Online-             Phasen           Blended-Learning KonzeptPräsenz                           ...
These:  „E-Learning ist eine didaktische  Gestaltungsaufgabe, mit dem Ziel, die  Qualität der Lehre zu verbessern.“  d.h. ...
„Didaktische Funktionen“ von Medien• Medien können Aufgaben in einem Lehr-  Lern-Arrangement unterstützen oder  übernehmen...
Handlungsfelder von Lehrenden                                 Gruppenarbeit              Teilnehmende        Projektarbeit...
E-Teaching-Szenarien                                  Online-Material                                                     ...
E-Teaching-Szenarien                                  Online-Material                                                     ...
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  1. 1. Von der Präsenz zur VirtualitätOnline- und Präsenzphasen verknüpfen
  2. 2. Von der Präsenz zur VirtualitätAnreicherung Integration Virtualisierung
  3. 3. Von der Präsenz zur Virtualität Anreicherung Integration Virtualisierung Forum für FragenOnline-Dokumente Kollaboration Integriertes Forum Selbstorganisation Informationen
  4. 4. Von der Präsenz zur Virtualität Anreicherung Integration Virtualisierung Forum für FragenOnline-Dokumente Kollaboration Integriertes Forum Selbstorganisation Informationen
  5. 5. Von der Präsenz zur Virtualität Anreicherung Integration Virtualisierung Forum für FragenOnline-Dokumente Kollaboration Integriertes Forum Selbstorganisation InformationenInstruktion/expositorische Lehre
  6. 6. Von der Präsenz zur Virtualität Anreicherung Integration Virtualisierung Forum für FragenOnline-Dokumente Kollaboration Integriertes Forum Selbstorganisation InformationenInstruktion Tutoriell/expositorische Lehre begleitetes Lernen
  7. 7. Von der Präsenz zur Virtualität Anreicherung Integration Virtualisierung Forum für FragenOnline-Dokumente Kollaboration Integriertes Forum Selbstorganisation InformationenInstruktion Tutoriell Problembasierte/expositorische Lehre begleitetes Arbeitsgruppen Lernen
  8. 8. Präsenz vs. OnlineParadigmenwechsel / UmstellungPotentiale des E-Teaching nutzen
  9. 9. Verkettung von Präsenz und Online- Phasen Integration Online Die Präsenzphase baut auf der Online-Phase auf
  10. 10. Verkettung von Präsenz und Online- Phasen Lerneinheit Vorbereitung • Agenda- Setting • Fragen • Moderation • Selbststudien- material (Beispiel)Tools: Forum Arbeitsformen: Einzelarbeit Online-Dokumente Gruppenarbeit …..
  11. 11. Verkettung von Präsenz und Online- Phasen Integration Online Onlinephase baut auf der Präsenzphase auf
  12. 12. Verkettung von Präsenz und Online- Phasen Lerneinheit Nachbereitung • Bewertung/Evaluation • Fragen • Tests • Reflexion Tools: Testmodul FeedbackArbeitsformen: Einzelarbeit Forum Reflexion Lerntagebuch/ Portfolio
  13. 13. Verkettung von Präsenz und Online- Phasen Wikis (Netwiki) Blogs (Web 2.0) Portfolios Online-ArbeitIn der Online-Phase entsteht ein gemeinsames Wissens- bzw. Lernobjekt Arbeitsformen: Gruppenarbeit Reflexion
  14. 14. Verkettung von Präsenz und Online- Phasen Praktikum / Praktisches ArbeitenPräsenz Präsenz Online-Phase Online-Phase zur Begleitung Betreuung
  15. 15. Verkettung von Präsenz und Online- Phasen Blended-Learning KonzeptPräsenz Präsenz Online-Phase Online-Phase besteht aus eigenständigen Lerneinheiten
  16. 16. These: „E-Learning ist eine didaktische Gestaltungsaufgabe, mit dem Ziel, die Qualität der Lehre zu verbessern.“ d.h. Lehre mit digitalen Medien gestalten d.h. Lehre „besser“ zu gestalten
  17. 17. „Didaktische Funktionen“ von Medien• Medien können Aufgaben in einem Lehr- Lern-Arrangement unterstützen oder übernehmen (z.B. Organisation, Übung)• Wir gehen von dem Lehr-/Lern- Arrangement aus (= Szenario), in dem verschiedene Methoden eingesetzt werden (z.B. Szenario „Vorlesung“)• Leitfrage: „Welche didaktischen Aufgaben können in einem Szenario mit E- Teaching unterstützt werden?“
  18. 18. Handlungsfelder von Lehrenden Gruppenarbeit Teilnehmende Projektarbeit Seminar- gespräch Materialien, Hausarbeit Beratung Ressourcen KlausurVorlesung Anleiten, Prüfung aktivieren, Organisieren begleiten Kommunizieren Präsentieren Evaluieren Handlungsfelder von Lehrenden
  19. 19. E-Teaching-Szenarien Online-Material E-Lectures Anleiten, PräsentierenForum Aktivieren Wiki Begleiten Forum E-Tests Üben & Kommunikation Bewerten Abstimmung Interaktive Übungen
  20. 20. E-Teaching-Szenarien Online-Material E-Lectures Anleiten, PräsentierenForum Aktivieren Wiki Begleiten Wiki Wiki E-Tests Forum Üben & Kommunikation Bewerten Abstimmung Interaktive Übungen
  21. 21. Grundsätze für die AktivierungMoodle-Kurse für den Nutzer „attraktiver“ gestalten.Studierende anregen sich aktiv mit den Inhalten der Veranstaltung auseinander zu setzen. Wichtig ist die didaktische Einbettung.• Abstimmung• Aufgaben• Journal• Forum

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