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1. Тема: Приваблива Австрія.
Мета:
Освітня: узагальнити та систематизувати знання учнів про Австрію, столицю
Відень, найбільші міста, визначні особистості та пам’ятки культури;
активізувати лексичні одиниці з теми,надати їй практичну спрямованість;
збагатити лексику учнів діалектами Австрії; удосконалювати навички
моделювання повідомлень на основіпрочитаного тексту, презентувати
пошуково – дослідницькі проекти; формуватиінформаційно-комунікативну
компетентність учнів; розширюватиерудицію, знання учнів щодо культури
Австрії;
Розвиваюча:розвиватимовнуздогадку;навички аудіювання, читання,
удосконалюватимовні вміння та навички; розвиватиінтелектуальну гнучкість,
увагу, спостережливість;слухову та зоровупам'ять;
Виховна: підвищувати лінгвокраїнознавчукомпетенцію, виховувати повагу до
традицій та національної культури німецькомовної країни - Австрії;
прищеплювати учням інтерес до вивчення предмета; естетичні смаки та
уподобання;почуття краси класичної музики та літератури;
Обладнання:презентація «Австрія», фільм «Визначні пам’ятки Відню», аудіо
файли з музичними творами В.А.Моцарта, Штрауса, Бетховена; малюнки із
зображенням визначнихмісць Австрії; тексти для читання («Die größte Städte
Österreichs»); картки та таблиці з завданнями; карта Австрії,плакат - реклама;
комп’ютерна підтримка; мультимедійний проектор.
Тип уроку: урок – ділова гра з елементами пошуково – дослідницької
діяльності.
Хід уроку
Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.
1. Початок уроку.
Guten Tag, liebe Kinder! Guten Tag, liebe Kollegen! Kinder, heute haben
wir ungewöhnliche Stunde. In unserer Stunde sind viele Gäste anwesend.
Begrüßen Sie!
( на фоні музики Штрауса «Віденський вальс» звучать слова учениці, а на
проекторі показуються краєвиди Австрії )
Land der Berge, Land am Strome,
Land der Äcker, Land der Dome,
Land der Hämmer zukunftsreich!
Heimat großer Töchter und Söhne,
Volk begnadet für das Schöne,
Vielgerühmtes Österreich,
Vielgerühmtes Österreich!
- Was binden die Musik , das Gedicht und Bilder auf dem Schirm
zusammen?

2. Sch.: Die Musik ist der weltberühmte „Wiener Walzer“ von J. Strauß.
Sch.: Ich habe diese Musik im Spielfilm „ Die Dämmerung“ gehört.
Sch.: Die Wörter des Gedichts sind die Wörter der österreichischen Hymne.
Sch.: Und auf dem Schirm haben wir die Landschaften der Hauptstadt
Österreichs Wien gesehen.
2. Повідомлення теми та мети уроку.
Also, das Thema unserer Stunde ist „ Attraktives Österreich.“ Heute nehmt ihr
aktiv an der nichtstandardisierten Deutschstunde teil. Das ist die Stunde – das
Planspiel mit Elementen der Kreativität. Ihr werdet in zwei Gruppen arbeiten und
auch mit der touristischen Firma mitarbeiten. Eure Aufgabe:
- Eine attraktive Touristenroute nach Österreich ausarbeiten;
Während dieser Arbeit präsentiert ihr ein Fragment des Such–Forschungsprojekts,
zeigt eure Fähigkeiten in verschiedenen Situationen und findet ihnen praktische
Anwendung.
- Kinder, was erwartet ihr von heutiger Stunde?
Sch.: - in Gruppen zusammenarbeiten und die Arbeit aufteilen;
Sch.: - Informationen lesen, auswählen und zusammenfassen;
Sch.: - vor der Klasse die Sucharbeit vorstellen;
Sch.: - Dialoge bilden;
Sch.: - Grammatik üben;
Sch.: - Lexik wiederholen und verbreiten;
Sch.: - Kenntnisse aus dem Thema systematisieren.
Основна частина уроку.
Also, beginnen wir zu arbeiten! Treffen Sie die führende Spezialistin der
touristischen Firma „ Euro - Tour “. Ich gebe Ihnen ein Wort. Bitte, sehr geehrte
Dame!
- Guten Tag! Ich heiße Jelysawetta Sergijiwna.
Jedes Jahr führt unsere Firma unter den Menschen die Casting für die
Ausarbeitung der internationalen Touristenroute in den europäischen
Ländern durch. Heute wenden wir uns an Sie mit einem Vorschlag eine
Touristenroute im deutschsprachigen Land Österreich auszuarbeiten. Diese
Touristenroute soll die Menschen mit der Vielseitigkeit des Landes bekannt
machen. Für die beste Touristenroute bekommen wir
ein Zertifikat der Reiseteilnehmer.
Ihr habt an dem langen Such – Forschungsprojekt „ Europa. Die deutschsprachige
Länder.“ teilgenommen. Während dieser Arbeit habt ihr die Besonderheiten
Österreichs gelernt , die weltberühmten Persönlichkeiten und die bekannten
Sehenswürdigkeiten kennengelernt. Zeigen Sie uns ein Fragment der Präsentation
des Projekts zum Thema „Österreich.“ Ich lade die Vertreterinnen der
touristischen Firma „Euro - Tour“ zur Gruppenarbeit ein.

3. Ich gebe jetzt ein Wort von Daryna Schewtschenko und Lada Lopatnitschenko.
Mädchen, bitte!
( Розповідь Даши і Лади з презентацією про Австрію)
1. Удосконалення навичок монологічного мовлення.
1. Österreich ist eine parlamentarische Bundesrepublik. Es liegt in Mitteleuropa. Die
Staatsflagge ist rot-weiß-rot. Das Staatswappen der Republik ist ein Adler. Die
Fläche ist 84 000 km². In Österreich leben zwar 8 260 000 Einwohner. . Die
Amtssprache ist Deutsch. Die heutige Währung ist Euro.
2. Österreich grenzt an 8 Länder: im Norden an Deutschland und Tschechien, im
Osten an die Slowakei und Ungarn, im Süden an Slowenien und Italien und in
Westen an die Schweiz und Liechtenstein. Die Bundesstaat besteht aus neun
Bundesländern: Wien, Burgenland, Kärnten, Niederösterreich, Öberösterreich,
Salzburg, Steiermark, Tirol und Voralberg
3. Die Hauptstadt Österreichs ist Wien. Wien ist eine Bundeshauptstadt und zugleich
ein Bundesland. In Wien gibt es viele Sehenswürdigkeiten:
der Stephansdom, das Rathaus, das Gebäude des Parlaments, die Wiener Staatsoper,
die Universität und viele andere. Zur Wiener Kultur gehört auch die Schlösser
Hofburg, Schönbrunn und Belvedere. Das Schloss Schönbrunnwar
Sommerresidenz der Kaiser.
4. Bedeutende österreichische Städte sind: Salzburg, Innsbruck, Graz, Linz. Zweimal
fanden in Innsbruck die Olympischen Winterspiele statt. Das war in den Jahren
1964 und 1976.
5. Österreich ist ein Musikland. Haydn, Mozart, Strauß - Dynastie, Schubert lebten
hier und schufen viele weltberühmten Werken. Die Namen der Schriftsteller Arthur
Schnitzler, Rainer Maria Rilke und Stefan Zweig werden mit Stolz genannt.
6. Österreich ist ein hochentwickeltes Industrieland mit hochentwickelter
Landwirtschaft. Hauptindustriezweige sind Maschinen - und Stahlbau,
Elektroindustrie, chemische Industrie, Eisen-und Metallwarenindustrie, Nahrungs –
Genuβmittelindustrie, Textilindustrie.
7. Österreich ist ein Gebirgsland. Im Westen des Landes befindet sich ein Hochgebirge
– die Alpen. Der höchste Berg ist der Großglockner.
In Österreich gibt es mehr als 800 Skigebiete. Am besten sind Ischgl,
Obertauern, Zillertal, Kitzbühel und Saalbach.
8. Der Hauptfluss Österreichs ist die Donau. Im Land gibt es viele Seen (Bodensee,
Neusiedler See und andere). Das Klima ist mild.
Österreich ist ein ideales Land für die Touristen.
L.: Danke, Mädchen. Jetzt schlage ich vor, den Film „Die Wiener
Sehenswürdigkeiten“ anzusehen. Eure Aufgabe: Nennen Sie die Sehenswürdigkeiten,
die Sie im Film angesehen haben.
( учні переглядають фільм, називають побачені визначні пам’ятки Відню)
- Also, welche Sehenswürdigkeiten habt ihr gesehen?

4. - Ich habe ….. gesehen.
- Und ich habe noch …. gesehen.
Stellt euch vor : Ihr habt die Möglichkeit nach Wien zu fahren. Was möchtet
ihr dort in erster Linie besuchen? (відповіді ланцюжком)
A. Was möchtest du in Wien besuchen/sehen?
B. Ich möchte zuerst …. sehen/besuchen, dann … Und was möchtest du
besuchen?
C. In erster Linie möchte ich … besuchen. Und du?
Sch.: Wir schlagen vor, in der Touristenroute Wien aufzunehmen, weil es viele
attraktiven Sehenswürdigkeiten hat.
(учень приклеює на карту кружечок, де розташоване місто Відень)
2. Удосконалення навичок читання з вибором необхідної інформації.
Die nächste Aufgabe für die Ausarbeitung der Touristenroute ist die Textanalyse
der größten Städte Österreichs.
Eure Aufgabe: Finden Sie in den Texten notwendige Information, attraktiv für die
Touristen.
Jede Gruppe bekommt zwei Kurztexte und die Tabellen, in den Sie notwendige
Information einschreiben.
( під час роботи з текстами звучить тихо музика Моцарта)
Graz
Graz ist die Landeshauptstadt der Steiermark und mit 296 772 Einwohnern die
zweitgrößte Stadt der Republik Österreich. 2003 war Graz die Kulturhauptstadt Europas.
Graz hat sehr viele Sehenswürdigkeiten: Hauptbahnhof, Minoritenkloster,
Franziskanerkirche, Schlossberg mit Uhrturm, Glockenturm und viele andere. Das
Wahrzeichen von Graz ist der Uhrturm. In der Nähe des Stadtparks liegt die Grazer
Oper, das zweitgrößte Opernhaus Österreichs. Die meistbesuchte Sehenswürdigkeit ist
der Park von Schloss Eggenberg. Graz ist eine Universitätsstadt mit insgesamt über
45.000 Studierenden.
Innsbruck
Innsbruck ist die Landeshauptstadt des Bundeslandes Tirol in Österreich. Innsbruck ist
mit 120 147 Einwohnern nach Wien, Graz, Linz und Salzburg die fünfgrößte Stadt
Österreichs.
1964 und 1976 waren in die Olympischen Winterspiele.
Innsbruck ist bei Touristen aus aller Welt ein beliebtes Ziel. Das weltbekannte Goldene
Dachl ist das Wahrzeichen dieser Stadt. Der Dom zu St. Jakob, das Helblinghaus und die
Hofburg mit der Hofkirche sind auch bekannte Sehenswürdigkeiten.
Linz
Linz ist die Landeshauptstadt von Oberösterreich und mit 189 845 Einwohnern nach
Wien und Graz die drittgrößte Stadt der Republik Österreich.
Die Stadt hat eine Fläche von 96,048 km² und ist die Eisenindustrie und die chemische
Industrie entwickelt.
Linz war 2009 die Kulturhauptstadt Europas.
Wallfahrtsbasilika Pöstlingberg ist das Wahrzeichen von Linz. Der Botanische Garten,
der Alter Dom, der Wissensturm, Martinskirche sind auch sehenswert.
Salzburg

5. Die Stadt Salzburg liegt an der Salzach mitten im Salzburger Becken. Sie ist die
Landeshauptstadt des Bundeslandes Salzburg und mit 148 078 Einwohnern nach Wien,
Graz und Linz die viertgrößte Stadt Österreichs. Das ist die schönste Stadt Österreichs.
Sie ist durch die Salzburger Festspiele international bekannt. Man nennt Salzburg auch
Mozartstadt. Die Festung Hohensalzburg ist das Wahrzeichen von Salzburg.
Das Schloss Mirabell, der Salzburger Dom, Mirabellgarten mit dem Heckentheater, der
Zwergelgarten und der Bastionsgarten sind beim Touristen sehr beliebt.
Б. Заповнення таблиці.
(Після читання тексту кожен заповнює таблицю, вказуючи назву міста, землі,
кількість населення та символ.)
Sch.: Wir schlagen vor, in der Touristenroute Graz aufzunehmen, weil es die
Kulturhauptstadt Europas ist. Hier sind ….. (приклеює на карту кружечок)
Sch.: Wir schlagen vor, in der Touristenroute Innsbruck aufzunehmen, weil es bei
Touristen aus aller Welt ein beliebtes Ziel ist. In Innsbruck gibt es …. Hier waren
auch die Olympischen Winterspiele.( приклеює на карту кружечок)
Sch.: Wir schlagen vor, in der Touristenroute Linz aufzunehmen. Hier sind der
Botanische Garten, der Alter Dom, der Wissensturm, die Martinskirche auch
sehenswert. (приклеює на карту кружечок)
Sch.: Wir schlagen vor, in der Touristenroute Salzburg aufzunehmen, weil es die
Mozartstadt ist. Das Schloss Mirabell, der Salzburger Dom, Mirabellgarten mit dem
Heckentheater, der Zwergelgarten und der Bastionsgarten sind beim Touristen sehr
beliebt. (приклеює на карту кружечок)
L.: Gut. Wir arbeiten weiter. Nennen Sie mir bitte den Komponisten, der in Bonn
geboren wurde, aber lebte fast zeitlebens in Wien. (Ludwig van Beethoven).
Also, Sie sind verstanden, dass nächste Aufgabe „ Weltberühmte österreichische
Komponisten“ heißt.
Eure Aufgabe: Stellen Sie die Fragen gegenüberliegender Gruppe.
- Welchen Komponisten nennt man als „Walzerkönig“? Johann Strauß
- Welchen Komponisten nennt man als „Liederkönig“? Franz Schubert
- Wer war der älteste aus Wiener Klassiker, erster Großmeister der Sinfonie?
Franz Joseph Haydn.
- Welcher Komponist spielte Klavier schon mit vier Jahren und machte die ersten
Kompositionsversuche? Wolfgang Amadeus Mozart
3. Удосконалення граматичних навичок учнів.
- Ergänzen Sie die Sätze mit den passenden Verben im Präteritum und
im Perfekt. Benutzen Sie ihre Kenntnisse von den österreichischen
Komponisten! (завдання висвітлюються на проекторі)
Die Stadt Das Bundesland das Wahrzeichen Die Sehenswürdigkeiten

6. Spielen, sein, musizieren, sterben, haben, schaffen,
zahlen, begeistern
Mit 6 Jahren … Ludwig van Beethoven in einem Konzert.
Das Leben des jungen Musikers … nicht leicht.
Mit 5 Jahren … der kleine Schubert sehr gern.
Mozart … im Alter von nur 35 Jahren.
Überall … er den größten Erfolg.
Damals … er schon 24 Musikwerke.
Das Schloss Schönbrunn …. 1.441 Zimmer verschiedenster Größe.
Seine Walzer, Menuette, Polkas und Märsche … die musikfreudige Stadt.
4. Систематизація та розширення лексичних навичок учнів.
(австрійські діалекти)
Während des Such - Forschungsprojekts haben Sie die Unterschiede in der
Kommunikation zwischen den Deutschen und Österreichern erforscht. Das ist
besonders sehr wichtig für die Touristen.
Eure Aufgabe: Verbinden Sie die österreichischen Wörter mit ihren deutschen
Entsprechungen.
In Deutschland In Österreich
Guten Tag! Grüß Gott!
Hallo! Servus!
Tschüss! Baba!
Die Kartoffel Der Erdapfel
Das Hähnchen Das Hendel
Die Aprikose Die Marille
Am Morgen In der Früh
Die Tomate Der Paradeiser
Das Brötchen Die Semmel
Der Pilz Das Schwammerl
Der Junge Der Bub
Dieses Jahr heuer
Das Krankenhaus Das Spital
Die Haltestelle Die Station
Das Frühstück Das Morgenessen
Die Straßenbahn Das Tram
Das Fahrrad Das Velo

7. Das Erdgeschoß Das Parterre
Das Milchkaffee Der Melange
Die Schlagsahne Die Schlagobers
Grüß Gott! Baba! Der Erdapfel, das Hendel, die Marille, in der Früh, der
Paradeiser, die Semmel, das Schwammerl, der Bub, heuer, das Spital, die
Station, das Morgenessen, das Tram, das Velo, das Parterre, Servus! Der
Melange, Die Schlagobers
Sch.: Wir schlagen vor, diese Information zu der touristischen Firma zu schicken.
5. Удосконалення навичок діалогічного мовлення.
Die Menschen, die man reist, gelangen in verschiedenen Situationen.
Eure Aufgabe: Bilden Sie zwei Dialoge! Benutzen Sie ihre Kenntnisse der
österreichischen Kommunikationssprache!
Ich schlage vor, die Gruppenarbeit und die Paararbeit kombinieren.
Im Paar arbeitet man ….
Alle anderen Schüler arbeiten zusammen. Eure Aufgabe: Bereiten Sie eine
Werbung, die die Touristen nach Österreich einladet.
(під час підготовки учнів звучить тихенько класична музика)
Situation 1: „ An der Rezeption“.
Sie sind nach Österreich gekommen. Sie müssen ins Hotel begleichen. EinSchüler
ist ein Gast, zweite –eine Rezeptionistin.
Herr Heinemann: Grüß Gott, haben Sie noch ein Zimmer frei?
Rezeptionistin: Grüß Gott! Möchten Sie ein Doppelzimmer oder ein Einzelzimmer?
Herr Heinemann: Ein Einzelzimmer.
Rezeptionistin: Wie lange möchten Sie bleiben?
Herr Heinemann: Zwei Nächte: Was kostet ein Einzelzimmer?
Rezeptionistin: Das Zimmer kostet 65,- Euro pro Nacht.
Herr Heinemann: Mit Frühstück?
Rezeptionistin: Ja.
Herr Heinemann: Hat das Zimmer einen Internetanschluss?
Rezeptionistin: Ja, alle Zimmer haben einen Internetanschluss, einen Fernseher, eine
Minibar und ein Bad.
Herr Heinemann: Gut, ich nehme das Zimmer.
Rezeptionistin: Zahlen Sie mit Kreditkarte?
Herr Helnemann: Nein, Ich zahle bar.
Rezeptionistin: Hier ist Ihr Zimmerschlüssel. Ihre Zimmernummer ist die 405.
Herr Heinemann: Danke schön.
Situation 2: „ Im Wiener Kaffeehaus “.
StellenSie sich vor: Sie sind in Wien. Sie möchten ins Kaffeehaus gehen, um
Wiener Melange zu trinken. Ein Schüler ist ein Gast, zweite –ein Kellner.

8. (Kellner): Grüß Gott!
Schüler 2 (Gast): Grüß Gott!
Schüler 1 (Kellner): Was wünschen Sie?
Schüler 2 (Gast): Wiener Melange, was ist das? (мєлянже)
Schüler 1 (Kellner): Das ist halb Kaffee, halb heiße, geschäumte Milch.
Schüler 2 (Gast): Und Brauner?
Schüler 1 (Kellner): Espresso mit Milch.
Schüler 2 (Gast): Sagen Sie bitte mal, woraus besteht die Sachertorte?
Schüler 1 (Kellner): Das ist eine Schokoladetorte mit Marillenmarmelade und
Schokoladeglasur. Traditionell mit Schlagobers serviert.
Schüler 2 (Gast): Dann nehme ich einen Melange und ein Stück Sachertorte.
Schüler 1 (Kellner): Gut! Das Essen kommt in etwa 5 Minuten.
Schüler 2 (Gast): Bringen Sie mir auch die Rechnung, bitte.
Schüler 1 (Kellner): Moment mal! Zahlen Sie mit Kreditkarte oderbar?
Schüler 2 (Gast): Bar!
Schüler 1 (Kellner): Das macht 25 Euro!
Schüler 2 (Gast): 30Euro, bitte. Der Rest ist für Sie!
Schüler 1 (Kellner): Danke schön!
( показ діалогів та презентація реклами)
Herzlich willkommen nach Österreich!
Wir laden Sie in einer unvergesslichen Erholung zur Heimat von Mozart,
Schubert, Strauß, Haydn ein! Das ist ein Land, in dem jedes Jahr feine Damen
und Herren in den Wiener Opernball kommen.
Österreich ist ein faszinierendes Land mit langer und schöner Geschichte.
Das ist ein ideales Land für die Touristen! Warum? Man kann in den malerischen Alpen
Schi laufen, durch wunderschöne Landschaften Wanderungen machen, die Natur
bewundern!
Sie lockt mit Schlosser und Museen, Nationalparks und mit kulinarischen Genüssen.
Wer einmal hierher kommt, will nie mehr es verlassen. Reisen Sie nach Österreich und
lassen Sie ein Teil Ihres Herzens da!
Planen Sie Ihre Erholung mit uns zusammen!
L.: Danke, Kinder. Ich hoffe, dass Ihre Werbung der touristischen Firma gefällt.
L.: Wir haben die Modellierung der Touristenroute nach Österreich abgeschlossen.
Und jetzt gebe ich ein Wort der Vertreterin der touristischen Firma „Euro - Tour“.
Sch.: Wir haben mit Ihnen mitgearbeitet, Ihre Route analysiert. Sie ist für die
Touristen interessant, bemerkenswert. Unsere Firma dankt den Schülern der
zehnten Klasse für die attraktive Touristenroute. Ich gratuliere Ihnen, Sie bekommen
ein Zertifikat!
Рефлексія. Ich schlage Ihnen noch vor, ein Eilfchen zu bilden.
Österreich
Attraktiv, bergig

9. Laufen, reisen, besichtigen
Es liegt in Mitteleuropa.
Reiseland.
Heute wurden wir überzeugt, dass Österreich – ein schönes touristisches Land ist,
das reich an den Sehenswürdigkeiten ist. Ich wünsche allen Anwesenden in der
Zukunft dieses wunderbares Land zu besuchen und mit ihrer Schönheit, mit ihrer
Größe zu genießen.
6. Заключний етап уроку.
1. Haben Sie sich Ihre Erwartungen erfüllt?
2. Und haben Sie jetzt einen Wunsch, Österreich zu besuchen?
(відповіді учнів)
Oцінювання учнів, мотивація оцінок.
Die Hausaufgabe: Bereiten Sie ein Landeskundequiz über Österreich vor.
Die Aufgaben der Stunde sind gemacht. Wir haben die Wegekarte geschaffen,
ein Zertifikat bekommen. Ich bin mit Ihnen sehr zufrieden. Unsere Stunde ist zu
Ende. Auf Wiedersehen! Bis bald!
.

10. Міністерство освіти і науки, молоді і спорту
Департамент освіти і науки Дніпропетровської обласної державної адміністрації
Відділ освіти Васильківської районної державної адміністрації
Васильківський районний методичний кабінет
Манвелівська середня загальноосвітня школа
Конспект відкритого уроку
у 10 класі
Вчитель: Волобуєва Н.М.