Das Dokument beschäftigt sich mit der Konzeptualisierung von Entwurfsmustern für effektive E-Learning-Lehr-/Lernarrangements. Es diskutiert die Definition, Anwendung und Evaluierung dieser Muster sowie deren Rolle bei der Lösung wiederkehrender Probleme in Bildungssettings. Darüber hinaus werden verschiedene Methoden zur Identifizierung und Anwendung dieser Muster vorgestellt, einschließlich praktischer und wissenschaftlicher Perspektiven.

1. Entwurfsmuster zur Dokumentation erfolgreicher E-Learning Lehr/Lernarrangements 190 Ceiling Height Variety

3. Towns – Buildings - Construction

4. Gliederung todo: hier gliederung einfügen Ooops! Hier fehlt die Gliederung bewusst (?!) … … warum erfahren Sie am Ende… … wenn ich Sie vom Pattern-Ansatz überzeugt habe. Wenn es langweilig wird, dürfen Sie natürlich gehen.

5. Patterns…eine Definition (von vielen) Entwurfsmuster sind… Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext

6. Patterns…eine Definition (von vielen) Entwurfsmuster sind… Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext Varianz, Invariante Strukturen Deskriminierende Eigenschaften Gestalträume

7. Patterns…eine Definition (von vielen) Entwurfsmuster sind… Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext Mehrwert Evaluation Konsequenzen …

8. Patterns…eine Definition (von vielen) Entwurfsmuster sind… Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext Form „ Quality without a name“ Erstellung Verwendung Beispiele …

9. Patterns…eine Definition (von vielen) Entwurfsmuster sind… Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext Dekomposition Forces Problemräume …

10. Patterns…eine Definition (von vielen) Entwurfsmuster sind… Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext Passung/Fitness Evolutionstheorie Kontextdimensionen …

11. Patterns…eine Definition (von vielen) Entwurfsmuster sind… Erprobte Lösungen für wiederkehrende Problemstellungen in einem Kontext Ohh, ohh. Langweilige Theorie? Geht es nicht um praktischen Nutzen?

12. Patterns have changed my life... Es begann am Elbstrand.

13. …Patterns helfen schwere Probleme zu lösen…

14. …und wieder am Elbstrand

15. Pattern: Transporter

16. Active Area Pattern.

17. Active Area Pattern.

18. Multiple Choice

19. Multiple Choice Kontext In welcher Lehrsituation? Welches Wissen abfragen? Problem Wie wäre die Welt ohne Multiple Choice? Lösung Form ist bekannt Wie gestalte ich einen guten Multiple Choice Test? Konsequenzen Vor- und Nachteile

20. Wissen erarbeiten im Web 2.0 Problem: Wie können Teilnehmende in einem Lehr/Lernarrangement kooperativ, zeit- und ortsunabhängig Wissensinhalte generieren? -> Patterns umfassen nicht nur die Form (=Lösung) sondern auch die passende Situation (=Kontext) für Werkzeuge

21. Eine gute Definition Design Pattern „ Each pattern describes a problem which occurs over and over again in our environment, and then describes the core of the solution to that problem, in such a way that you can use this solution a million times over, without ever doing it the same way twice“

22. Patterns ohne Design Design Pattern = Lösung für ein Problem

23. Verschiedene Lösungen für das gleiche Problem Problem: Wie komme ich von A nach B? Design Pattern = Lösung für ein Problem in einem Kontext

24. Problem + Kontext –> Forces -> Lösung “ It is based on the idea that every design problem begins with an effort to achieve fitness between two entities: the form in question and its context. The form is the solution to the problem; the context defines the problem.” (Alexander, 1964)

25. So...we know how to do it. Do we? ...diese Formen sind keine gute Lösung.

26. Patterns, pattern languages and educational design Goodyear, P. (2004) Self selecting group E-print E-journal Virtual library Discussion board Chat room Whiteboard Shared folder Wiki Virtual café Portal Textbook Study bedroom Dyad Triad T-group Learning set Tutorial group Seminar group Whole class cohort Project team Roles: Summariser Motivator Discuss Debate Brainstorm Investigate Critique Assess Summarise Solve puzzle Write essay Develop tool Memorise Learning environment (tools, resources) Organisational Forms Tasks

27. Kontext Forces Problem Lösung

28. E-LEN Patterns

29. E-LEN Patterns

30. Pedagocical Patterns Project

31. Pattern Language Network

32. Brainstorming: GMW 07

33. Brainstorming DeLFI 08

34. Patterns = Methoden? Jein. Ja, jede Methode ist ein Pattern. Nein, nicht jede Methodenbeschreibung erfüllt die Anforderungen eines Design Patterns. Nein, Patterns beschränken sich nicht auf Methoden.

35. Beispiel: Vorlesung

36. Beispiel: Lernziele

37. Wiki Patterns

38. Wiki Patterns Formel-Wiki Wiki-Lexikon Schul-Wiki Projekt-Wiki CMS

39. Das Pattern-Modell Pattern Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application

40. Das Pattern-Modell Pattern Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application

41. Das Pattern-Modell Pattern-Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application

42. Das Pattern-Modell Pattern-Beschreibung Mentale Patterns (Pattern als Schemata) implizit explizit Real World Patterns (Beobachtbare wiederkehrende Strukturen in unserer Umwelt) Pattern Aquisation Pattern Writing Pattern Application Wirklichkeit Hypothesen Vorstellungen

43. Das Auto-Muster

44. Das Auto-Muster

45. Das Auto-Muster

46. Das Auto-Muster

47. Das Auto-Muster

48. Das Auto-Muster

49. Vom Elbstrand zum Wiki zum Schema zum Auto… Wie was das noch mit der Gliederung? Geschichte erzählen Spannungskurve Details nachschlagen Tagungsband Mit Informationen überladen Folien

50. e-teaching.org Themenspecials Bibliothek 2.0 Juni 2008 Wie soll es weitergehen? Web 2.0 in der Lehre September 2008

51. Fortsetzung folgt!

52. Wie soll es weitergehen? Vielen Dank!

53. Pattern Mining and Application (Wissenschaftliche Perspektive) Methoden zum Pattern Mining Retrospektion Interviews Experten-Workshops Systematische Analyse von Artefakten Problemanalyse und genetisches Design Bewertung der Gültigkeit Handelt es sich tatsächlich um wieder verwendbares Design? Handelt es sich tatsächlich um gutes Design? Beweisführung? Empirische Belege? Kontrollierbare Experimente? Zeitlose Gültigkeit? =>„Rule of Three“ / Bekannte Verwendungen

54. Pattern Mining und Application (Praktische Perspektive) Herausforderung beim Pattern Mining Welche Pattern sind überhaupt interessant? Triviale vs. komplexe Domäne Experten- vs. Alltagswissen Abstraktionsgrad Bewertung der Nützlichkeit Verständlich geschrieben? Anschauliche Beispiele gewählt? How-To oder Konstruktionsanleitung vorhanden? Zielgruppenspezifisch? Granularität?