Der Workshop am Sustainable Universities Day behandelte die Entwicklung eines Curriculums für nachhaltige Entwicklung in der Managementausbildung, geleitet von einem Projektteam der Universität St. Gallen. Ziel war es, die Kompetenzen der Studierenden im Bereich Nachhaltigkeit zu stärken, wobei verschiedene Dimensionen wie kritisches Denken und interdisziplinäres Problemlösen hervorgehoben wurden. Es wurden auch Methoden diskutiert, um Studierende zur tiefen Reflexion über nachhaltige Entwicklung zu motivieren.

1. 07. März 2014
How to develop curricula for sustainable development:
the case of Business Schools
Workshop am Sustainable Universities Day
Patrizia Kühner & Taiga Brahm
Team Hochschulentwicklung, Universität St. Gallen

2. 13. März 2014
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Ablauf des Workshops
• Begrüssung
• Vorstellung des Projekts «Development of a Curriculum Integrating
Sustainable Development in Management Education»
• Experten-Input von Prof. Dr. Katrin Muff, Business School
Lausanne
• World-Café mit 2 Thementischen:
• Welche Kompetenzen benötigen wir für Sustainable Development?
Inwieweit gibt es hier Unterschiede zwischen den Disziplinen?
• Welche Methoden setzen wir bereits ein, um die Studierenden
anzuregen, über nachhaltige Entwicklung vertieft nachzudenken?
Welche Rahmenbedingungen sind hierfür notwendig?
• Kurz-Zusammenfassung der Ergebnisse des World-Café

3. 13. März 2014
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Projektteam: MitarbeiterInnen und Beteiligte
Dieter Euler Taiga Brahm Patrizia Kühner Saskia
Raatz Franziska Burkart
(Projektleitung) (Projektleitung) (Mitarbeiterin) (Mitarbeiterin) (wiss.
Hilfskraft)In Zusammenarbeit mit den Programmverantwortlichen
- Prof. Dr. Andreas Grüner und
- Prof. Dr. Robert Gutsche
sowie den Lehrenden in den Pflichtveranstaltungen des Bachelor BWL,
z.Zt.
- Prof. Dr. Thorsten Tomczak (Marketing)
- Prof. Dr. Stefan Bühler (Mikro II)
- Prof. Dr. Winfried Königer (Makro II)

4. 13. März 2014
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Projektziel: Entwicklung der Kompetenz hinsichtlich
nachhaltiger Entwicklung der Studierenden des Bachelor
BWL
Inhaltliche Dimensionen –
die neuen „3 Ps“
Didaktische Dimension:
Stärkung von ….
… kritischem Denken (KD)
… interdisziplinärem Problem-
lösen (IP)
…individueller Verantwort-
lichkeit (IV)
 Einstellungsänderung gegenüber Nachhaltigkeit
Planet
ProfitPeople
Sust.

5. 13. März 2014
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Ausgangspunkt: Gemeinsames Verständnis von
«Nachhaltigkeitskompetenz»
1. Literaturanalyse der bestehenden (theoretischen) Überlegungen
zu notwendigen Kompetenzen, um mit den Herausforderungen
der nachhaltigen Entwicklung umzugehen (z.B. Mc Keown, 2002;
de Haan, 2006; Ferdig, 2007; Svanstroem et al., 2008; Wiek et
al., 2011; Rieckman, 2012)
2. Vielfalt an uneinheitlichen Begriffen wird verwendet
3. Kompetenzauffassung uneinheitlich
 Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses von
«Nachhaltigkeitskompetenz» in den Projekten Faculty Toolkit und
Curriculum Integrating SD in Management Education

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Kompetenzdefinition: Lernziele als Ausgangspunkt für die
kompetenzorientierte Gestaltung von Lehrveranstaltungen
Wissen Fertigkeiten Einstellungen
Nachhaltigkeit
s-kompetenz
 den Diskurs
zum Thema
«nachhaltige
Entwicklung»
verstehen
 den Ansatz der
«triple bottom
line»
anwenden
 Management-
entscheidunge
n hinsichtlich
Nachhaltigkeit
evaluieren
können
- Probleme in
interdisziplinäre
n Teams lösen
- Nachhaltigkeits-
projekte planen
und umsetzen
- Theorien und
Lösungsansätze
kritisch
reflektieren
- Verantwortlich-
keit gegenüber
nachhaltiger
Entwicklung
- Bereitschaft zur
Reflexion von
Annahmen
- Offenheit für
alternative
Problem-
lösungen

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Herangehensweise: Curriculumsentwicklung als
Veränderungsprozess
Initiierung
Implementation
Institutio-
nalisierung
Quelle: Fullan, 2007, S. 66 – 68

8. 13. März 2014
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Status Quo: Projektverlauf
Gespräche mit
Dozierenden des Bachelor
BWL
• Ansprache aller Dozierenden
des 3. und 4. Semesters
• Gespräche mit 8 Dozierenden
(1 Veranstaltung offen)
Datenerhebung zu
Nachhaltigkeitskompetenz
in der Vergleichsgruppe
(Bachelor Jg. 2013/2014)
• Pre-Test im September 2013
• Post-Test im Mai 2014
Konzeptentwicklung mit 3
Veranstaltungen (Start HS
2014)
• Marketing
• Mikro II
• Makro II

9. Danke für Ihr Interesse!
Kontakt:
taiga.brahm@unisg.ch und
patrizia.kuehner@unisg.ch
www.hochschulentwicklung.ch