Das Dokument beschreibt einen Wettbewerb zur Optimierung des Deutschunterrichts, der in mehrere Aufgaben unterteilt ist, darunter Übungen zur Grammatik und zum Verständnis von Texten. Es beinhaltet auch spezifische Textpassagen und Aufgaben zu diesen Texten, die die Schüler lösen sollen. Ziel des Wettbewerbs ist es, die Motivation zum Deutschlernen durch kollektive Wettbewerbe zu steigern.

1. 1
Конкурс-соревнованиев форме марафона.
Цель: оптимизация учебного процесса, повышениемотивации изучения
немецкого языка в условиях коллективного соревнования.
1 этап «Грамматика – зарядка дляума»
Задание №1 «Артикль»
Выберите правильный ответ:
1)определенный
2) неопределенный
3) нулевой
5кл.
1. Если называемый предмет является единственным в своем роде, то
употребляется артикль …
2. Если перед существительным стоит притяжательное местоимение, то
употребляется артикль …
3. После глагола haben всегда употребляется артикль …
6 кл.
1. При первичном упоминании предмета существительное употребляется
с артиклем …
2. С названием стран и городов среднего рода употребляется артикль …
3. Если из ситуации ясно, о каком предмете идет речь, то употребляется
артикль …
7кл.
1. Если существительное употребляется с прилагательным в
превосходной степени с порядковым числительным, то употребляется
артикль …
2. При повторном упоминании предмета употребляется артикль …
3. При обращении или указании звания употребляется артикль …

2. 2
Задание 2 «Глагол»
5кл.
1. Укажите, каким личным местоимениямсоответствуютокончания
глаголов:
1-en a) ich e) ihr
2-t b) du
3-st c) er
4-e d) wir
2. Выберите правильную формуместоимения sich.
1. Wir interessieren … für Kunst.
2. Worüber freust du …?
3. Die Kinder interessieren … für Sport.
4. Monika wäscht … mit kaltem Wasser.
5. Ich trockne … ab und kämme …
6. Interessiert ihr … für Musik?
6кл.
1. Укажите, каким глаголам соответствуютличныеместоимения.
1) Ich a) fährst f)singen
2) Du b) fährt g) liest
3) Er c) ist h) nimmt
4) Ihr d) nehmt i) laufe
5) Wir e) hilft k) hat
2. Укажите временные формы глаголоввследующихпредложениях:
1) Präsens a) Er hat eine Wohnung bekommen.
2) Präteritum b) die Jungen fuhren in den Park.
3) Perfekt c) wir machen unsere Hausaufgaben.
d) ihre Tochter wurde eine gute Sportlerin.
e) mein Bruder ist Student.
f) die Eltern sind ans Meer gefahren.
7 кл.

3. 3
1. Укажите, с какими вспомогательными глаголами спрягаются
следующие глаголы:
1) Haben a)aufstehen c) stehen e) sich waschen g) nehmen
2) Sein b) gehen d) fliegen f) sein i) spielen
2. Укажите временные формы глаголов-сказуемыхв следующих
предложениях:
1. Präsens a) Wir gehen ins Kino
2. Präteritum b) Von wem hast du den Brief bekommen?
3. Perfekt c) Der Junge ging im Sommer oft an den Fluss.
4. Futurum d) Das Mädchen wird in den Ferien ans Meer fahren.
e) Ich hatte am Freitag Geburtstag.
f) die Kinder halfen ihren Eltern bei der Haushalt.
Задание №3 «Предложение»
5кл.
1. Определитепредложенияс обстоятельством места, отвечающие на
вопросы wohin? Wo?
1) Wohin? a) Wir gehen ins Kino.
2) Wo? b) Die Kinder spielen im Hof.
c) Die Schüler laufen in den Schulhof.
d) Der Junge steht an der Tafel.
e) die Mutter sitzt auf dem Sofa.
f) das Mädchen fährt mit den Eltern ans Meer.
2. Составьте повествовательныепредложения.
1. war – auf dem Lande – gestern – Thomas.
2. hast – Ball – dann – er – gespielt.
3. du – den Geburtstag – dich – freust – über.
6 кл.
1. Определитепредложенияс обстоятельством места, отвечающие на
вопросы wohin, wo.
1. Wohin? a) Wir fliegen mit dem Flugzeug nach Australien.

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2. Wo? b) wir sind in der Schule.
c) die Kinder laufen in den Wald.
d) die Katze sitzt auf dem Baum.
e) meine Mutter bringt die Schwester in den Kindergarten.
f) die Stadt liegt am Fluss Dnepr.
2. Составьте повествовательноепредложение.
1. Florian – halfen – nach der Schule – und – Sebastian – der Mutter.
2. die Mutter – Suppe– gekocht – hat.
3. las – ich – Abenteuer – gern.
7 кл.
1. Соединитепредложения союзами und, aber, oder, denn, darum,
dann.
1. Maria lernt Deutsch. Sie will Deutschlehrerin werden.
2. Mögt ihr Tee? Mögt ihr Kaffee?
3. Das Mädchen ist schlecht in Mathe. Sie hat gute Noten in Deutsch.
4. Der Junge kann schnell laufen. Er kann auch weit springen.
5. Zuerst mache ich die Hausaufgaben. Ich gehe ins Schwimmbad.
6. Ich fahre im nächsten Jahr nach Deutschland. Ich lerne sehr fleißig
Deutsch.
2. Bildet Sätze.
1. Gestern – wir – haben – einen interessanten – gelesen – Text.
2. Grenzt – im Osten – Deutschland – Polen – an-
3. Liest – warum – die Geschichte – du – nicht?
II этап «Кто рано ложится и рано встает, тому бог все дает»
На данном этапе ученикам предлагается прочитать текст. Затем группам
раздается задание по прочитанномутексту.
5кл. „Katrin über ihre Schule“

5. 5
Hallo! Ich bin Katrin Werder. Ich komme aus Rostock. Ich wohne in der
Burgstraße. Ich will über meine Schule erzählen. Meine Schule ist super. Sie ist
nicht sehr groß, aber neu und modern. Im Erdgeschoß sind das Sekretariat, die
Garderobe und die Turnhalle. Wir gehen gern in die Turnhalle. Wir laufen,
springen, spielen Ball. Das Lehrerzimmer und die Bibliothek sind im ersten Stock.
Unsere Bibliothek ist hell und reich. Wir lesen Bücher gern.
Ich gehe in die Klasse 5a. in der Klasse sind elf Jungen und zwölf Mädchen.
Alle sind lustig und sportlich. Wir wandern gern zusammen. Mein Klassenzimmer
ist im ersten Stock. An den Wänden hängen viele Bilder. Der Lehrertisch steht
rechts an dem Fenster. Das ist mein Platz. Meine Bücher und Hefte liegen hier. Ich
habe auch ein Federmäppchen, einen Zeichenblock und einen Malkasten im
Ranzen. Ich bin fleißig und lerne gut und gern.
I. Wo liegendie Räume?
1. Im Erdgeschoß sind …
2. Im ersten Stocksind …
a) Die Turnhalle b)die Bibliothek c) das Lehrerzimmer d)das
Sekretariat e)die Garderobe
II. Ist das richtig (ja) oder nicht richtig (nein)?
1. Katrin wohnt in Rostock.
2. Ihre Schule ist nicht neu.
3. Katrin lernt in der Klasse 8.
4. Katrin hat einen Malkasten im Ranzen.
III. Verbindet.
1. Der Tisch steht … a) im Ranzen
2. Die Bilder hängen … b) in die Schule
3. Der Zeichenblock liegt … c) rechts am Fenster
4. Katrin geht gern … d) an den Wänden

6. 6
6 Kl. „Eine gute Idee“.
Die Familie Krause lebt in Berlin. Sie ist nicht groß. Das sind Vater,
Mutter, Erika und Paul. Die Kinder haben auch Großeltern und besuchen sie
immer gern. Ihre Oma und ihr Opa leben im Dorf. Aber an diesem Wochenende
will Paul zu den Großeltern nicht fahren. Er möchte Berlin fotografieren. Warum?
In der Schule ist ein Fotofestival!
Da sagen der Vater und die Mutter: „Paul, du kannst auch im Dorf tolle
Fotos machen. Unser Dorf ist nicht groß, aber sehr schön. Der Bahnhof ist klein,
aber modern.“ Aber Paul will in Berlin den Zoo besuchen und dort viel
fotografieren. Dann sagt seine Schwester Erika: „alle Schöler aus deiner Klasse
bleiben am Wochenende in der Stadt. Sie machen Fotos nur in Berlin. Sie gehen
auch in den Zoo. Und du fährst ins Dorf. Du kannst dort schöne und interessante
Fotos machen. Im Dorf gibt es keinen Zoo und keinen Zirkus. Aber nicht weit
stehen ein Schloss und eine Burg. Sie sind sehr alt und romantisch“. Paul ist froh.
Das ist eine gute Idee!
Am Montag möchten alle Schüler die Fotos von Paul sehen. Sein Fotoalbum
gefällt auch den Lehrern sehr.
I. Was passtzusammen?
1. Die Familie a) klein
2. Das Dorf b) nicht groß
3. Der Bahnhof c) romantisch
4. Die Fotos d) sehr schön
5. Das Schloss e) interessant
II. Richtig (ja) oder falsch?
1. Die Familie Krause lebt bei Berlin.
2. Die Kinder fahren immer gern ins Dorf.
3. Paul will Fotos machen.
4. Paul fotografiert Tiere im Zoo.
III. Wer das sagt?
1. Die Eltern a) „Auf dem Lande kannst du eine Burg fotografieren.“
2. Paul b) „In unserem Dorf gibt es einen modernen Bahnhof.“
3. Erika c) „Das Schloss liegt nicht weit von unserem Dorf.“
d) „In der Schule habe ich ein Fotofestival.“

7. 7
7 Kl. „Ein Engländer in Berlin“
Ein Engländer kommt nach Berlin. Er spricht Deutsch nicht gut. Er nimmt
ein Taxi und sagt: „ Zu einem Hotel, bitte!“ das Taxi fährt zu einem großen Hotel.
Am Hotel sitzen zwei großen Löwen aus Marmor. Der Engländer bekommt ein
Zimmer mit einem Balkon. Das Zimmer gefällt ihm sehr gut. Dann isst er im
Restaurant zu Mittag und telefoniert mit seiner Frau. Er erzählt ihr über sein
Zimmer und gibt ihr die Adresse des Hotels.
Dann geht er spazieren. Er geht durch die Straßen und Plätze, besichtigt
die Häuser und Denkmäler. Es ist schon Abend und er will zu seinem Hotel
zurück. Aber wie heißt denn das Hotel? Wie heißt die Straße? Er hat das
vergessen.
Was muss er machen? Der Engländer nimmt wieder ein Taxi und erzählt
dem Fahrer über sein Hotel und über zwei Löwen. Aber der Engländer sieht: das
ist nicht sein Hotel. Das ist ein Museum. Das Taxi fährt von einer Straße in die
andere, aber der Engländer kann sein Hotel nicht finden. Da hat er eine Idee. Er
sagt zum Taxifahrer: „Telefon“. Und bald hält das Taxi vor einem Postamt. Der
Engländer telefoniert dort mit seiner Frau und fragt sie nach der Adresse seines
Hotels. So kommt er spät in sein Hotel zurück!
Aus Marmor – из мрамора
Besichtigen– осматривать
Vergessen– забывать
I. Wählt.
1. Der Engländer spricht Deutsch … . (a)sehr gut; b)nicht gut)
2. Sein Hotel ist … (a) groß b) klein)
3. Sein Zimmer hat … (a) einen Balkon b) keinen Balkon)
4. Er isst zu Mittag … (a) im Cafe b) im Restaurant)
5. Er besichtigt … (a) Denkmäler b) Museen)
II. Richtig oder falsch.
1. Der Engländer kommt nach Berlin.
2. Am Hotel sitzen drei Löwen.
3. Die Löwen sind aus Marmor.
4. Der Engländer mag sein Zimmer im Hotel nicht.
III. Verbindet.
1. Der Engländer setzt sich ins Taxi a) aber er kann die
Adresse nicht sagen

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2. Der Engländer spricht mit seiner Frau b)aber das ist kein Hotel.
3. Der Engländer will zum Hotel zurück c)und erzählt dem
Taxifahrer über sein Hotel.
4. Das Taxi fährt zu einem Haus d) und gibt ihr die Adresse
des Hotels.
IV этап «Подведениеитогов»