Das Dokument thematisiert das Konzept der frühkindlichen Bildung und hebt die Bedeutung von Selbstbildung, ästhetischer Bildung, innerer Verarbeitung und sozialem Lernen hervor. Es wird betont, dass frühkindliche Bildung die Unterstützung von Erwachsenen erfordert, um die kreativen und kognitiven Fähigkeiten der Kinder zu fördern. Abschließend wird die Rolle des Kindergartens als förderliche Umgebung für die frühkindliche Entwicklung im Vergleich zu einer Kleinfamilie diskutiert.

1. „Spielend sprechen lernen“
Das „körperbezogene“ Konzept
frühkindliche Bildung von Gerd E. Schäfer
Michael Weigend 2015

2. Frühkindliche
Bildung:
Der Weg zur
Sprache
Mama Auto!
Foto:cc-0lisarunnelsaufPicabay
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3. Inhalt
• Selbstbildung
• Ästhetische Bildung
• Innere Bilder (Imagination)
• Kreativität
• Innere Verarbeitung
• Sozialer Prozess
• Förderung durch Erwachsene
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4. Frühkindliche Bildung ist Selbstbildung
Foto:cc-02009WalterDeMariainWikimedia
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• Aktiv sein
• erkunden
• erforschen
• rekonstruieren
Foto:cc-0USNavyinWikimedia

5. Frühkindliche Bildung ist
ästhetische Bildung
„Ordnung der sinnlichen
Erfahrung durch
biologische, kulturelle und
lebensgeschichtlich
erworbene, vielfach
bildhafte Ordnungen“
Schäfer 2001, S.8
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Foto:cc-0gfdesigninPixabay

6. Frühkindliche Bildung erzeugt
innere Bilder
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Bild:cc-byRenHealing
Foto:cc-byDSharoninWikimediaCommons
Das Kind merkt sich
Szenen, Bilder, Geschichten

7. Loris Malaguzi (Reggio Pädagogik):
Die 100 Sprachen der Kinder
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Ein Kind hat 100 Sprachen
100 Hände
100 Gedanken
100 Weisen
zu denken,
zu spielen und zu sprechen.
Immer 100 Weisen
zuzuhören, zu staunen und zu lieben
100 Weisen
zu singen und zu verstehen
100 Welten zu entdecken
100 Welten zu erfinden
100 Welten zu träumen
…
Es gibt viele unterschiedliche
gedankliche Repräsentationen
für dieselbe Sache

8. Frühkindliche Bildung
ist notwendig kreativ
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Warum notwendig?
Foto:cc-by-sa2010MattKowalinWikimediaCommons
Für ein Kind ist alles
neu, es muss deshalb
ständig neue
bedeutungsvolle
Sinnzusammenhänge
finden und erfinden.

9. Frühkindliche Bildung hat mit
innerer Verarbeitung zu tun
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Symbolbildung
Forschendes
Lernen
Foto:cc-byRandenPederson
inWikimediaCommons Mama
Sinnliche
Wahrnehmung
Spielen und
Gestalten
Foto:cc-0inPicabay
Cc-byranveighWikimedia
Commons

10. Frühkindliche Bildung ist ein
sozialer Prozess
Foto:cc-by-sa2010MunicipalidaddeTalcahuano
Parallelspiel zweier Kinder in Chile 10
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11. Frühkindliche Bildung braucht die
Unterstützung der Erwachsenen
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Halten und Aushalten
Foto:cc-0Pixabay
Foto:cc-by-saDavidK,Dallas,USA
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12. Frühkindliche Bildung braucht die
Unterstützung der Erwachsenen
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Verständigung,
Beantwortung
und Erweiterung
der Themen des
Kindes
Foto:cc-0inWikimediaCommons

13. Frühkindliche Bildung braucht die
Unterstützung der Erwachsenen
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Herausfordern und
Zumuten von
Themen
Foto: cc-by-sa 2013 Thompson Island in Wikimedia Commons

14. Frühkindliche Bildung braucht die
Unterstützung der Erwachsenen
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Auswahl und
Gestaltung der
Umwelt
Montessori-Klassenraum USA
Foto:cc-byKJJSinWikimediaCommons

15. Fazit
• Junge Menschen entwickeln sich selbstständig
• Sie entfalten ihre geistigen Fähigkeiten
• Sie brauchen aber auch Erziehung
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16. Quellen
• Gerd E. Schäfer: Prozesse frühkindlicher Bildung,
Vorlesungsskript vom 20. Dezember 2001
URLhttps://www.hf.uni-
koeln.de/data/eso/File/Schaefer/Prozesse_Fruehkindlicher_Bi
ldung.pdf
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17. Fragen
• Nehmen Sie Stellung zu folgender These:
„Nach Schäfers Modell ist der Kindergarten
eine bessere Umgebung für die frühkindliche
Entwicklung als eine Ein-Kind-Kleinfamilie.“
• Inwiefern ist Schäfers Modell der
frühkindlichen Entwicklung konstruktivistisch?
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