Das Dokument befasst sich mit allgemeinen Bildungszielen und didaktischen Grundsätzen in der Wirtschaftsausbildung, einschließlich der Förderung von Entrepreneurship und vernetztem Denken. Es betont die Bedeutung von Informations- und Kommunikationstechnologien sowie die Vermittlung von Fachwissen, Werthaltungen und Schlüsselqualifikationen in selbstständigen Lernphasen. Zudem werden gängige Fehler in Schulen thematisiert, die das Lernen beeinträchtigen und die Effizienz von Bewertungsmethoden wie der formativen Leistungsbeurteilung hervorgehoben.

1. Allgemeines Bildungsziel - Allgemeine didaktische Grundsätze
• Wirtschaft als Teil der Gesellschaft und Kultur
• Entrepreneurship Education
• Vernetztes Denken, selbständiges Handeln
• Neues mit Interesse verfolgen
• Das Wesentliche vom Unwesentlichen unterscheiden
• Gesetze kennen lernen
• Informations- und Kommunikationstechnologien
nutzen
• Allgemeiner Überblick und exemplarische Grundsätze
• Anknüpfen an vorhandene Kenntnisse
• Vermittlung von Fachwissen + Werthaltungen +
Schlüsselqualifikationen
• Selbstlernphasen unter Verwendung neuer Technologien
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2. IMPULSE: „ICH, in ZAHLEN ...!“

3. übrigens: das GEHIRN liebt
ZAHLEN!
Aber glauben Sie nicht ALLES?
1.700.000
3.350.000
8,3 Mio - Österreich 2009
300.000
200.000
115.000
400.000
KG 41.000

4. 12
35 4
67
8
9
10

5. Wahrnehmung von Präsentationen
3 % begeisternd
13 % okay 44 % langweilig
40 % einschläfernd
IMPULSE: „Jenseits vom Mittelmaß“ – Hermann Scherer © RW-I-Didaktik

7. Konten wohin …
Löhne
Bank
Warenvorrat
Privat
Abschreibung
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8. Das sind die TEILE …
MW
Erh st-
öhu
ng

9. LEBENSBILANZ ...

10. Die 3 häufigsten FEHLER von Schule, die
das LERNEN unnötig erschweren …
1 Fehler
2 Fehler
3 Fehler
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11. Unsere Themen …

12. Summativ Formativ
- am Ende des Prozesses - während des Prozesses
- ergebnisorientiert - Prozessorientiert
- sie ist endgültig - Nachbessern möglich
- neutral - anerkennend, anspornend
- Fehler sind unerwünscht - Fehler sind erlaubt
- verbunden mit Berechtigung - verbunden mit Förderangebot
Eine der stärksten Faktoren Leistung zu erhöhen ist die
formative Leistungsbeurteilung – OE1 Beitrag 2009

13. TO-DO BIP – ASIEN VORLAGE
Ausgabe 1/2009 www.powerpoint-aktuell.de 13

14. Kann der Mohn zum Essen
bleiben, fragte die Birne den
Apfelstrudel?
Kann der Kundenskonto zum
Essen bleiben, fragte die AR den
Umsatz?

15. Sketch ...
Kann der Lieferantenskonto zum
Essen bleiben, fragte die ER den
Wareneinkauf?
Schau dir mal den Skonto an, dieser Wucherer soll sich
gefälligst woanders den Bauch voll schlagen ...
Wieso?
Hol die RECHNUNG!
Liesl!
3 % Skonto bei Zahlung innerhalb von 1 Woche oder 4
Wochen netto Kassa ..
Na eben ...
Das versteh ich nicht ...
Lern was g`scheits ...
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