Little Red Riding Hood tells the story of a young girl who lives near the forest and brings a basket of goods to her sick grandmother's cottage. Along the way, she encounters a wolf who tricks her and eats the grandmother. The wolf then disguises himself as the grandmother to ambush the girl as well. When the girl arrives, the wolf reveals himself and eats her too.
The document contains lyrics from three songs: "Happy" by Pharrell Williams, "Closer" by Frida Amundsen, and "Imagine Dragons" by Imagine Dragons. The summary is:
The lyrics describe feelings of happiness, longing for a lover to get closer, and childhood dreams of proving oneself while others watch from afar. Words are selected from the lyrics to complete sentences based on themes of joy, relationships, and ambition.
Little Red Riding Hood lived near a forest and was taking a basket of goods to her sick grandmother. On the way, she met a wolf who asked where she was going. The wolf arrived at the grandmother's house first, ate her, and waited in her clothes for Little Red Riding Hood. When Little Red Riding Hood arrived, the wolf tricked her and ate her as well, but both were later freed from the wolf's belly by a hunter.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Little Red Riding Hood tells the story of a young girl who lives near the forest and brings a basket of goods to her sick grandmother's cottage. Along the way, she encounters a wolf who tricks her and eats the grandmother. The wolf then disguises himself as the grandmother to ambush the girl as well. When the girl arrives, the wolf reveals himself and eats her too.
The document contains lyrics from three songs: "Happy" by Pharrell Williams, "Closer" by Frida Amundsen, and "Imagine Dragons" by Imagine Dragons. The summary is:
The lyrics describe feelings of happiness, longing for a lover to get closer, and childhood dreams of proving oneself while others watch from afar. Words are selected from the lyrics to complete sentences based on themes of joy, relationships, and ambition.
Little Red Riding Hood lived near a forest and was taking a basket of goods to her sick grandmother. On the way, she met a wolf who asked where she was going. The wolf arrived at the grandmother's house first, ate her, and waited in her clothes for Little Red Riding Hood. When Little Red Riding Hood arrived, the wolf tricked her and ate her as well, but both were later freed from the wolf's belly by a hunter.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
1. Gabriel
Er ist 13 Jahre alt und er wohnt
in Gustafs. Er hat Geburtstag
im August am 28 und er hat
eine Schwester. Er hat einen
Hund und zwei Katzen. Er
mag Fußball und im Winter
spielt er Computerspiele.
https://www.google.se/search?q=fotboll&biw=1920&bih=781&sourc
e=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjc9ruRqb_JAhXDkSwKHR
tyCHMQ_AUIBigB#q=zlatan&tbm=isch&tbs=sur:fc&imgrc=3iv0da
4Z-ox_yM%3A
2. RASMUS
Er heißt Rasmus.
Er kommt aus Schweden.
Er ist dreizehn Jahre alt.
Er hat Geburtstag im August am 4.
Er hat einen Bruder und eine Schwester.
Er mag Eishockey und Computerspielen. Er
spielt oft FIFA.
/Gabriel
https://www.google.se/search?q=ishockey&biw=1920&
bih=985&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUK
EwjOj8OsqL_JAhVFiiwKHSDlB3YQ_AUIBigB#tbs=s
ur:fc&tbm=isch&q=fifa+16&imgrc=57eVnhwUQAIvP
M%3A
3. Klara
Sie heißt Klara. Sie ist 13 Jahre alt. Sie hat
Geburtstag im Dezember.
Sie kommt aus Schweden und sie wohnt
in Torsång.
Sie wohnt mit ihrer Familie und sie hat
einen Hund.
Sie mag Rad fahren.
/Klara
4. RonjaSie heisst Ronja. Sie ist
dreizehn jahre alt. sie hat
Geburstag im juni am
sechszhenten. Sie wohnt in
Gustafs. Sie hat zwei kleine
brüder. Sie mag pferde. Sie
hat zwei katzen und ein
meerschweinchen. Im
sommer reitet sie gern.
5. Viktor
Er heißt Viktor.
Er ist dreizehn Jahre alt.
Er hat Geburtstag 29 September.
Er wohnt in Säter.
Er hat vier Geschwister, drei Brüder und eine
Schwester.
Er hat keine Tiere.
Er mag angeln im
Sommer, Herbst und Winter./
Daniel
6. Alva
Sie heißt Alva. Sie ist
13 Jahre alt und hat
im Mai Geburtstag am
vierten.
Sie kommt aus
Schweden und wohnt
in einem Haus in
Säter.
Sie hat einen Bruder,
eine Schwester, eine
Mutter und einen
Vater.
Sie hat eine Katze und
einen Hund
Sie mag Pizza
Sie mag Fußball und
Handball. In Fußball
ist sie Torwart und in
Handball ist sie
Position Linie.
Im Sommer fährt sie
gern Fahrrad und im
Winter spielt sie
Handball. //Moa
7. Isabella
Sie kommt aus Schweden und
wohnt in Gustafs.
Sie ist 13 Jahre alt und hat
Geburtstag in November.
Sie hat eine Schwester und
einen Bruder.
Im Winter sieht sie gern Netflix
und im Sommer badet sie gern.
Sie mag Pfannkuchen.
Sie mag Herbst./Andreas
8. Sebastian
Er ist dreizehn Jahre alt und hat Geburtstag achtzehnten Juli.
Er wohnt in ”Södersätra” in Schweden
mit seinem Zwillingbruder Daniel, Mutter und Vater.
Er hat eine Katze und er mag Wurst
Sebastian spielt Computerspiele im Sommer, Herbst, Winter und
Frühling. Jeden Tag.
-Martin 2015
9. Klara
Sie heißt Klara.
Sie hat Geburtstag in Dezember.
Sie kommt aus Schweden und sie wohnt in
Gussarvshyttan.
Sie hat eine Schwester, sie ist 16 Jahre alt.
Sie hat zwei Kaninchen, sie heißen Visa und
Mysa.
Klara liebt Pferde.
/ Klara
10. Moa
Sie heißt Moa. Sie
ist 12 Jahre alt
und sie hat
Geburtstag im
Dezember einund
dreißigsten.
Sie wohnt in
Säter. Sie hat
einen Bruder und
zwei Schwestern,
eine Mutter und
einen Vater.
Sie spielt gern
Fußball im
Sommer und
Hallenbandy im
Winter.
Sie hat drei
Katzen und ein
Pferd. //Alva
11. ISAK
Er heißt Isak. Er ist dreizhen Jahre alt und er
Wohnt in Gustafs.
Isak hat im Februar Geburtstag, am. Zwanzigsten
Isak hat drei Geschwister.
Isak mag Fußball und im Sommer spielt er Fußball.
/EDITH
ISAK
/EDITH
12. Annalena
Sie kommt aus Holland.
Sie ist 13 Jahre alt.
Sie hat einen Bruder und eine
Schwester.
Sie wohnt in Skedvi.
Sie mag Bogenschießen.
Sie hat 2 Katzen und einen
Hund.
Im Winter fährt sie
Schlittschuh und im Sommer
badet sie gern. und Sie liebt
Pizza. Sie mag grün und
ORANGE./mARIUS
13. Axel
Er ist dreizehn Jahre alt und
er wohnt in Säter mit seiner
Familie.
Er hat zwei Hunde.
15. MARIUS
Er hießt Marius.
Er kommt aus Schweden.
Er ist 13 Jahre alt.
Er wohnt im Gustafs mit seiner Familie.
Er hat keine Geschwister.
Er hat einen Hund.
Er liebt es, Computerspiele zu spielen.
er liebt es, Skifahren gehen.
im Sommer liebt er, in den Wäldern zu sein
Sein Lieblingsessen ist Tachos.
16. Martin
Er heißt Martin.
Er ist dreizehn Jahre alt.
Er hat sechszehnten Dezember Geburtstag.
Er kommt aus Schweden.
Er wohnt mit seiner Familie.
Er spielt gerne jeden Tag.
Er mag Hamburger.
Er hasst Wurst.
Er mag Katzen.
Er hat Katzen und Hund.
Er fährt Snowboard im Winter.
-Sebastian 2015
17. IA
Sie heißt Ia. Sie ist dreizehn Jahre alt.
Sie hat Geburtstag
neunundzwanzigsten im Juni. Sie wohnt in Säter.
Sie hat eine ältere
Schwester.
Sie mag Bücher.
Sie hat eine Katze, ein Kaninchen und einen Hund.
/Ronja
18. • Sie heißt Edith
• Edith ist 13 Jahre alt
• Sie wohnt in Säter
• Edith mag Pferde
• Edith hat eine Schwester
• Edith hat einen Hund
• Edith hat im Mai Geburtstag am zwanzigsten
von Isak
19. Ia
Sie heißt Ia.
Sie ist bin dreizehn
Jahre alt. Sie hat
Geburtstag
neunundzwanzigsten
im Juni. Sie wohnt in
Säter. Sie hat eine
ältere Schwester. Sie
mag Bücher.
Sie hat eine Katze
eine Kaninchen einen
Hund.