Die PISA-Studie hat die Ursachen für das schlechte Abschneiden des deutschen Schulsystems analysiert und zeigt eine Entwicklung in der Formulierung von Aufgaben über die Jahre. Während die Aufgaben von einfachen mathematischen Berechnungen in den 1960er Jahren zu komplexen und kulturellen Diskussionen in den 2000er Jahren wandelten, ist ein deutlicher Trend zur Verwirrung und Innovationsunfähigkeit erkennbar. Letztlich wird mit einem humorvollen Ton auf die zunehmend absurde Bildungssituation hingewiesen.