Friedrich Froebel was born in Germany in 1782 and developed the concept of kindergarten. He attended university but did not receive a degree. He later worked at a school that used the teaching methods of Pestalozzi. In 1836, Froebel opened the first kindergarten in Germany, where he used songs, games, and educational toys known as "gifts" to teach young children. He wrote several books about his educational philosophy and also involved mothers in his schools, laying the foundation for modern parent-teacher associations. Froebel's ideas spread to the United States and kindergarten is now based on his concepts of early childhood education.
Friedrich Froebel was a German educator born in 1782 who developed the concept of kindergarten. He believed that play and self-activity were essential for child development. Froebel opened his first kindergarten in 1840, which focused on using toys, games, and gardening activities to stimulate learning through play. His ideas spread across Europe and influenced later educators like John Dewey. Froebel viewed play as the highest form of expression and development for children.
Presentation in German, held February, 28 at Münster, Germany, local agency for business development
Präsentation in Deutsch, gehalten am 28.02.2012 in Münster, Wirtschaftsförderung der Stadt Münster
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad y la educación. Explica que las TIC han influido positivamente en los aspectos socioeconómicos y culturales al facilitar la aplicación y generación de conocimientos en el mundo laboral, educativo y hogareño. No obstante, también plantea algunas desventajas como la pornografía, adicción y distracciones. Asimismo, analiza tres escenarios para la integración de las TIC en la educación: tecnocrático,
Friedrich Froebel was born in Germany in 1782 and developed the concept of kindergarten. He attended university but did not receive a degree. He later worked at a school that used the teaching methods of Pestalozzi. In 1836, Froebel opened the first kindergarten in Germany, where he used songs, games, and educational toys known as "gifts" to teach young children. He wrote several books about his educational philosophy and also involved mothers in his schools, laying the foundation for modern parent-teacher associations. Froebel's ideas spread to the United States and kindergarten is now based on his concepts of early childhood education.
Friedrich Froebel was a German educator born in 1782 who developed the concept of kindergarten. He believed that play and self-activity were essential for child development. Froebel opened his first kindergarten in 1840, which focused on using toys, games, and gardening activities to stimulate learning through play. His ideas spread across Europe and influenced later educators like John Dewey. Froebel viewed play as the highest form of expression and development for children.
Presentation in German, held February, 28 at Münster, Germany, local agency for business development
Präsentation in Deutsch, gehalten am 28.02.2012 in Münster, Wirtschaftsförderung der Stadt Münster
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad y la educación. Explica que las TIC han influido positivamente en los aspectos socioeconómicos y culturales al facilitar la aplicación y generación de conocimientos en el mundo laboral, educativo y hogareño. No obstante, también plantea algunas desventajas como la pornografía, adicción y distracciones. Asimismo, analiza tres escenarios para la integración de las TIC en la educación: tecnocrático,
GmbH „ABC Technologien“
Resident des Fonds „Skolkowo“ №414
Resident des Technoparks „Skolkowo“ №14
Resident des Technoparks „Sarow“
Name des
Innovationsprojekts:
Entwicklung und Vermarktung von traumatologisch-orthopädischen
3D-Implantaten
In 2011 haben sich die spendings der Werbungtreibenden im Onlinesektor kontinuierlich auf hohem niveau weiterentwickelt. In der Folge
liegen die Online-Werbeinvestitionen im vergangenen Jahr bei 5,73
Milliarden euro und das Internet festigt seine Position als zweitstärkstes
Werbemedium im Mediamix. Inzwischen gehört Online-Werbung
für unternehmen aus allen Branchen zu einer ganzheitlichen Kommunikation dazu. Die immer großflächigeren und aufmerksamkeitsstarken
Online-Werbeformate sowie die hohe transparenz des Internets als
Werbemedium fördern diesen trend zusätzlich.
The document discusses dental biostratification using Ceramic Dentin. Ceramic Dentin consists of three main components: Dentin, Dentin+, and Transpa. When combined, they recreate the optical properties and three-dimensional structure of natural dentin layers, resulting in a highly natural appearance. The biostratification technique allows for individual customization of each dental restoration with uniform and seamless transitions between the different ceramic layers. This sophisticated ceramic system provides professionals with a versatile solution for reconstructing the anatomical and optical complexity of natural teeth.
Este documento trata sobre los diferentes tipos y métodos de publicidad en Internet, incluyendo banners, sitios web, correo electrónico, posicionamiento en buscadores, intercambio de enlaces, firmas digitales y publicidad en otras páginas. Explica los beneficios de la publicidad en línea como menores costos, mayor audiencia y la capacidad de medir resultados, pero también las desventajas como usuarios cansados de anuncios y la facilidad de detección. Finalmente, discute programas de afiliados, publicidad en
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
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Resident des Fonds „Skolkowo“ №414
Resident des Technoparks „Skolkowo“ №14
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Name des
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3D-Implantaten
In 2011 haben sich die spendings der Werbungtreibenden im Onlinesektor kontinuierlich auf hohem niveau weiterentwickelt. In der Folge
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Milliarden euro und das Internet festigt seine Position als zweitstärkstes
Werbemedium im Mediamix. Inzwischen gehört Online-Werbung
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Werbemedium fördern diesen trend zusätzlich.
The document discusses dental biostratification using Ceramic Dentin. Ceramic Dentin consists of three main components: Dentin, Dentin+, and Transpa. When combined, they recreate the optical properties and three-dimensional structure of natural dentin layers, resulting in a highly natural appearance. The biostratification technique allows for individual customization of each dental restoration with uniform and seamless transitions between the different ceramic layers. This sophisticated ceramic system provides professionals with a versatile solution for reconstructing the anatomical and optical complexity of natural teeth.
Este documento trata sobre los diferentes tipos y métodos de publicidad en Internet, incluyendo banners, sitios web, correo electrónico, posicionamiento en buscadores, intercambio de enlaces, firmas digitales y publicidad en otras páginas. Explica los beneficios de la publicidad en línea como menores costos, mayor audiencia y la capacidad de medir resultados, pero también las desventajas como usuarios cansados de anuncios y la facilidad de detección. Finalmente, discute programas de afiliados, publicidad en
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
3. Kindereinrichtungen – Konzepte und Realisierungen
Mitarbeiterstruktur Technische
11 Architekten Planung Ausrüstung
- komplette EDV-Vernetzung aller
4 Architekten / Ingenieure Arbeitsplätze
Bauleitung Leipzig / Berlin
2 Technisches Personal - 18 CAD-Arbeitsplätze mit Archicad 14.0,
Inhaber • davon 2x Spirit 10
Gründung
Anuschah Behzadi - Ausschreibung/Vergabe/Abrechnung mit
Dipl.-Ing. Architekt BDA Bechmann 4.1, AVA Script mit
geb. 1959 Schnittstellen GAEB 81, 82, 83, 90 und
Architektenkammer Sachsen GAEB
Nr. 0177-91-1-a 2000, XML
selbständig seit 1990 - Terminsteuerung und Kostenkontrolle mit
MS Projekt
- Software für graphische Bearbeitung
- Laserdrucker, Kopierer A4 und A3,
Farbplotter A0
17. Kindereinrichtungen – Konzepte und Realisierungen
Errichtung eines Ersatzneubaues für die Kindertageseinrichtung REGGIO
„Kleiner Rabe“
Einrichtung für 170 Kinder
Davon 70 Krippenplätze
Und 100 Kindergartenplätze
Das pädagogische Konzept des neuen Kindergartens orientiert sich an die REGGIO-Pädagogik.
Diese pädagogische Konzeption spiegelt sich in dem konkreten Gebäudeentwurf wieder.
Eine zentrale Raumanlage im unmittelbaren Eingangsbereich, Piazza, dominiert das Gebäude.
Ausgestattet für multifunktionelle Nutzungsmöglichkeiten und als zentrale Begegnungsstätte werden
von hier aus wesentliche Raumfunktionen, wie Kinderrestaurant, Bewegungsräume und
Theaterräume angebunden.
Durch mobile Raumtrennwände werden unterschiedliche Raumgruppen je nach Betreuungskonzept
zusammengeschaltet.
Konzept KITA Weltentdecker
31. Kindereinrichtungen – Konzepte und Realisierungen
Die Förderschule für geistig behinderte
Kinder in Borna wurde nach 10jähriger
Nutzung
im Innen- sowie Außenbereich aufwendig
saniert.
Zu den vorgenommenen komplexen
Sanierungs- und
Erweiterungsmaßnahmen zählen unter
anderem die Erneuerung des Daches und
der Innenräume, die Errichtung von
Unterrichtspavillons, Carports und die
Erneuerung der Palisaden und der
Außentreppen.
Robinienhofschule Borna