Das Dokument behandelt die Phasen im Lernprozess, insbesondere das Faktenwissen, das deklarativ und statisch ist und in ein Netzwerk von wissensabhängigen Fakten eingebettet ist. Es betont die Wichtigkeit des Kontexts beim Verstehen von Informationen und wie Fragen das notwendige Wissen für die Lernenden strukturieren. Zudem wird auf fehlerhafte Lernmuster und den Übergang zu fehlerfreien Lernmustern eingegangen.

1. Prof. C.J.M. BeniersFasenimLernprozesswww.beniers-consultancy.com

2. Fasen im Lernprozess Fakten-wissenInformation

3. Fasen im Lernprozess FaktenwissenFaktenwissennennt man die KenntnisvonSachverhaltenodervonAussagenüberSachverhalten.Dieses Wissen istdeklarativundstatisch.

4. Fasen im Lernprozess FaktenwissenDeklarativ, weil man damit (vermeintliche) Tatsachenerklärt.Statisch, weilFaktenwissenzwarergänztodererweitertwerden kann, aberselber nicht die QuelleneuenWissens sein kann.

5. Fasen im Lernprozess FaktenwissenFaktenwissen: “knowingthat”: Man weiß, dassetwassoistoder nicht.Dieses Wissen existiert nicht als einzelnesisoliertesFaktum.Dieses Wissen isteingebundenin einesichgegenseitig bedingende, netzartigeStruktursichstützenderFakten.

6. Fasen im Lernprozess Zusammen-hängesuchenKon- textFakten-wissenInformation

7. Fasen im Lernprozess KontextStrukturalistenTextreferiertniedirektauf die Wirklichkeit, sondern immer auf andere Texte.Textistalso immer einKon-Text, istniemals die Welt oderauch deren Vorstellungselbst.

8. Fasen im Lernprozess Zusammen- hängeerkennenKontext-BezugZusammen-hängesuchenKon- textFakten-wissenInformation

9. Fasen im Lernprozess Kontext-BezugIn diesemZusammenhangheißtKontextbezug: ZusammenhängezwischenWissensbeständen erkennen.

10. Lernendebenutzen dabei oftFragen:

11. Was hängtwomitzusammen?

12. Warum? Fasen im Lernprozess Kontext-BezugFragen:EineFragebeziehtsichaufeineInformation, die der Fragende nicht hat.

13. Fragensetzen Wissen beimFragendenvoraus.

14. Fragen werden sogestellt, dassvonvornherein die Bandbreite der Antworteneingeschränktist.