SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 47
L’EVOLUCIÓ, UN NOU
PARADIGMA
• En biologia, l'evolució és el procés de canvi en
els trets heretats d'una població d'organismes entre una generació i
la següent.
• Un paradigma científic descriu la forma en la qual veiem i
interpretem el món, les preguntes que els científics consideren
importants, i la manera de fer ciència de cada època.

Anaximandre

Lucreci
L’evolució abans de Darwin:
El segle de les llums
Louis Leclerc, compte de Buffon
(1707-1788)
• Histoire naturelle (1749-1804). Introdueix la idea de la transformació o
degeneració de les espècies. És considerat el primer evolucionista.

Louis Leclerc
James Hutton (1726-1797)
• Teoria de la terra (1788). Planteja una terra molt antiga en canvi continu.

James Hutton
Erasmus Darwin (1731-1802)
Zoonomia (1794). Introdueix la idea d’evolució per a la millora o el
perfeccionament de les característiques dels organismes. Inspira
Lamarck.

Erasmus Darwin
Thomas R. Malthus (1766-1834)
Assaig sobre els principis de la població (1798). Expressa el perill del
creixement demogràfic per damunt de la disponibilitat de recursos. Inspira
Charles Darwin.

Thomas R. Malthus
Jean Baptiste de Lamarck (1744-1829)
Filosofia zoològica (1809). Enuncia la primera teoria completa sobre
l’evolució, basada en l’herència dels caràcters adquirits.

Jean Baptiste de Lamarck
George Cuvier (1769-1832)
El regne animal distribuït segons la seva organització (1817). Creu
que els canvis produïts en el registre fòssil es deuen a grans
catàstrofes, però no creu en les transformacions de les espècies.

George Cuvier
Charles Lyell (1797-1875)
Principis de geologia (1833). Presenta la terra actual com a resultat
d’un procés de canvi lent i constant conduït per processos naturals.

Charles Lyell
JEAN-BAPTISTE
DE
LAMARCK
TEORIES LAMARCKIANES
AMBIENT

DESENVOLUPA
MENT

CANVI

NECESSITAT DE
CANVI ALS
INDIVIDUS

VARIACIÓ EN LA
SEVA ANATOMIA I
EN ELS SEUS
HÀBITS

MÉS USATS
CANVI EN L’ÚS
DELS ÒRGANS O
PARTS DEL COS

SUPRESSIÓ O
REDUCCIÓ

MENYS
USATS
TEORIES LAMARCKIANES
CANVIS EN ELS ÒRGANS

TRANSMISSIÓ ALS SEUS
DESCENDENTS
SÍNTESI DE LA TEORIA DE LAMARCK

CIRCUMSTÀNCIES

CREEN

NECESSITAT

CREA
HÀBITS

PRODUEIXEN

MODIFICACIONS

LA NATURALESA
S’ENCARREGA DE
FIXAR

MODIFICACIONS
EVOLUCIÓ COM A CONSEQÜÈNCIA DE
…
5TEMPS+CIRCUMSTÀNCI
ES+CANVIS A LA
TERRA+DIFERENTS
HÀBITS MANTINGUTS=
DIVERSITAT

1- TOTS ELS COSSOS
EXISTENTS HAN ESTAT
PRODUITS PER LA
NATURALESA DESPRÉS
DE MOLT DE TEMPS
2- GENERACIONS
ESPONTÀNIES
3- DESENVOLUPAMENT
DE MANERA GRADUAL
DELS ÒRGANS I
DIVERSIFICACIÓ AMB EL
TEMPS

4- DIFERENTS
MANERES DE
REPRODUCCIÓ I DE
MULTIPLICACIÓ.
PROCESSOS ADQUIRITS
CONSERVATS

6- CANVIS EN
L’ORGANITZACIÓ I DE
LES SEVES PARTS =
ESPÈCIE
ERROR
QUALITATS
ADQUIRIDES

QUALITATS INNATES

NO ES
TRANSMETEN

DESCENDÈNCIA

ES TRANSMETEN

DESCENDÈNCIA
CHARLES
DARWIN
PINSÀ, ANIMAL QUE VA SORPRENDRE A DARWIN
ALFRED
RUSSELL
WALLACE
EXPEDICIONS DE WALLACE

EXPEDICIONS DE DARWIN
Teoria de l'evolució de Darwin
•1859 Darwin va publicar el seu llibre
anomenat ''L'origen de les espècies''
•Aquest llibre va provocar polèmica
• Conclusió del treball que Darwin inicià
feia 23 anys quan va viatjar amb el
''Beagle'' on va recollir milers d'animals
i plantes diferents a les que ell havia
conegut
•En arribar a Anglaterra, fascinat de la
quantitat d'ocells diferents que havia
trobat, va demanar ajuda per identificarlos i s'endugué la sorpresa que tots eren
Pinsans
Perquè eren tant
diferents?
•Llavors, va deduir que a la natura els
organismes individuals competeixen per
recursos limitats (com ara, menjar)
•Els de característiques que facilitin la
supervivència en un determinat ambient es
veuen afavorits
•Només els més forts, els millor preparats,
aconsegueixen sobreviure.
Selecció natural.
•Al reproduïr-se aquests individus supervivents
donen lloc a la següent generació de forma que les
variacions més favorables es van transmetent a les
descendències
•Amb el temps les espècies es transformen en altres
més ben preparades per a l'existència
•Darwin va representar la relació entre
els éssers vius en un arbre, l'arbre de la
vida.
•Cada branca era una espècie descendent
d'un avantpassat comú i si seguim l'arbre
endarrera a la nostra branca veiem la
similitud amb els simis
• Hi ha una continuïtat a la vida del planeta.
• NO som exepcionals
• Som una branca de l'arbre de l'evolució que
ho inclou tot.
RESUM
•Els individus que conformen una població d'éssers vius
presenten diferències anatòmiques o de comportament.
•Es produeix un major número de cada classe
d'organismes dels que poden sobreviure. Molts moren.
•El fet que neixin més dels que poden sobreviure implica
que hi ha una competència per l'espai i per l'aliment

Lluita per la supervivència
•Els individus que les seves variacions els facilita la
supervivència es veuen afavorits.
Selecció natural

Evolució
Els gens Hox (funció)
Embrió

Cèl·lules
Gens Hox
(control mestre)

Cèl·lula del
cap
Afecten a l’embrió de qualsevol espècie

Extremitat

Globus
vermell
Els gens Hox, origen
Al principi eren anomenats Homeòtiques, quan encara
no se sabia que els canvis estaven relacionats amb el
gens .
- 1894: William Batenson ho anomena “Homeodonimi”
(Parts del cos que tenen les característiques d’altres)

-1923: Bridge i Morgan descobreixen una mosca de la fruita amb dos parells
d’ales
-1948 Edward Lewis estudiant aquest fenomen ho associa als gens Hox
-1995 Lewis, Nüsslein-Volhard i Wieschaus van rebre el premi Nobel per els
seus treballs sobre el gens homeotics.
Evolució
Gen Hox

Gen Hox

Gen Hox

Gen Hox
Gen Hox

Gen Hox

Formen
Grups

Gen Hox

Fa milions d’anys que existeixen aquest gens, però al llarg de la història
també han evolucionat.
Els grups que formen són anomenats “clusters”
Mutacions per el gen Hox
Preguntes
- Perquè anomenem el segle XVIII, el segle de les llums?
A que fa referència?

- Quina diferència hi ha entre els caràcters adquirits i els
caràcters innats? Posa’n un exemple
- Quina és la idea principal de la teoria de Darwin?
- Que defensa la teoria de l’equilibri puntuat?

- Qui va associar els gens Hox als canvis Homeòtics?

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

G:\Power Points\Origen I Evolucio De La Vida
G:\Power Points\Origen I Evolucio De La VidaG:\Power Points\Origen I Evolucio De La Vida
G:\Power Points\Origen I Evolucio De La Vida
yolandatorres
 
Proves de l'evolució. Especiació.
Proves de l'evolució. Especiació.Proves de l'evolució. Especiació.
Proves de l'evolució. Especiació.
Manel miguela
 
Activitats tema 3
Activitats tema 3Activitats tema 3
Activitats tema 3
cbibi
 
Unitat2curt
Unitat2curtUnitat2curt
Unitat2curt
scuadras
 
L'aventura de Darwin
L'aventura de DarwinL'aventura de Darwin
L'aventura de Darwin
fidel.san
 
El procés d'hominització
El procés d'hominitzacióEl procés d'hominització
El procés d'hominització
Raül Pons Chust
 
Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)
Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)
Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)
tiotavio
 

Was ist angesagt? (20)

L’evolució biològica
L’evolució biològicaL’evolució biològica
L’evolució biològica
 
Evolución
EvoluciónEvolución
Evolución
 
G:\Power Points\Origen I Evolucio De La Vida
G:\Power Points\Origen I Evolucio De La VidaG:\Power Points\Origen I Evolucio De La Vida
G:\Power Points\Origen I Evolucio De La Vida
 
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
 
3 fixisme i evolucionisme-2011
3 fixisme i evolucionisme-20113 fixisme i evolucionisme-2011
3 fixisme i evolucionisme-2011
 
Proves de l'evolució. Especiació.
Proves de l'evolució. Especiació.Proves de l'evolució. Especiació.
Proves de l'evolució. Especiació.
 
Activitats tema 3
Activitats tema 3Activitats tema 3
Activitats tema 3
 
Origen i evolució vida (4ESO)
Origen i evolució vida (4ESO)Origen i evolució vida (4ESO)
Origen i evolució vida (4ESO)
 
L’evolució
L’evolucióL’evolució
L’evolució
 
Neodarwinisme
NeodarwinismeNeodarwinisme
Neodarwinisme
 
Evolució i origen de la vida
Evolució i origen de la vidaEvolució i origen de la vida
Evolució i origen de la vida
 
Ppbiologia
PpbiologiaPpbiologia
Ppbiologia
 
L’evolució dels éssers vius
L’evolució dels éssers viusL’evolució dels éssers vius
L’evolució dels éssers vius
 
Genètica i evolució 2nbat
Genètica i evolució 2nbatGenètica i evolució 2nbat
Genètica i evolució 2nbat
 
Unitat2curt
Unitat2curtUnitat2curt
Unitat2curt
 
L'aventura de Darwin
L'aventura de DarwinL'aventura de Darwin
L'aventura de Darwin
 
UD4 SÍNTESI ABIÒTICA (OPARIN I MILLER)
UD4 SÍNTESI ABIÒTICA (OPARIN I MILLER)UD4 SÍNTESI ABIÒTICA (OPARIN I MILLER)
UD4 SÍNTESI ABIÒTICA (OPARIN I MILLER)
 
Tema 2 evolució 2
Tema 2 evolució 2Tema 2 evolució 2
Tema 2 evolució 2
 
El procés d'hominització
El procés d'hominitzacióEl procés d'hominització
El procés d'hominització
 
Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)
Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)
Pp 2009 10 EvolucióIi(Unitat6b)
 

Andere mochten auch

Diapositivas proyecto de mayda
Diapositivas proyecto de maydaDiapositivas proyecto de mayda
Diapositivas proyecto de mayda
MaydaMaria
 
000 broschüre das grüne kraftwerk
000 broschüre das grüne kraftwerk000 broschüre das grüne kraftwerk
000 broschüre das grüne kraftwerk
Alfred Weber
 
OTROS MOMENTOS
OTROS MOMENTOSOTROS MOMENTOS
OTROS MOMENTOS
eltejo
 
Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...
Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...
Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...
INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
 
Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...
Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...
Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...
INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
 
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...
 Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i... Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...
INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
 
131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel
131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel
131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel
Netto_Blogger
 

Andere mochten auch (20)

Diapositivas proyecto de mayda
Diapositivas proyecto de maydaDiapositivas proyecto de mayda
Diapositivas proyecto de mayda
 
So fördert der Kanton Bern das bessere Bauen und Erneuern
So fördert der Kanton Bern das bessere Bauen und ErneuernSo fördert der Kanton Bern das bessere Bauen und Erneuern
So fördert der Kanton Bern das bessere Bauen und Erneuern
 
2000-Watt-Areale
2000-Watt-Areale2000-Watt-Areale
2000-Watt-Areale
 
179615546 mae-u2-a2-yesm-docx
179615546 mae-u2-a2-yesm-docx179615546 mae-u2-a2-yesm-docx
179615546 mae-u2-a2-yesm-docx
 
000 broschüre das grüne kraftwerk
000 broschüre das grüne kraftwerk000 broschüre das grüne kraftwerk
000 broschüre das grüne kraftwerk
 
Lebenslust oder Lebensfrust – das Netzwerk TECLA
Lebenslust oder Lebensfrust – das Netzwerk TECLALebenslust oder Lebensfrust – das Netzwerk TECLA
Lebenslust oder Lebensfrust – das Netzwerk TECLA
 
OTROS MOMENTOS
OTROS MOMENTOSOTROS MOMENTOS
OTROS MOMENTOS
 
Irregular verbs
Irregular verbsIrregular verbs
Irregular verbs
 
Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...
Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...
Academia y administración. el concepto de aprendizaje autónomo, de trabajo ...
 
Pinterest im Schönheitssalon / überarbeitet
Pinterest im Schönheitssalon / überarbeitetPinterest im Schönheitssalon / überarbeitet
Pinterest im Schönheitssalon / überarbeitet
 
Blog
BlogBlog
Blog
 
Manejo de Cuencas Hidrograficas
Manejo de Cuencas HidrograficasManejo de Cuencas Hidrograficas
Manejo de Cuencas Hidrograficas
 
Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...
Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...
Inocencio meléndez julio. principio empresarial ¿es el rol del docente deter...
 
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...
 Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i... Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...
 
Feinspezifikation
FeinspezifikationFeinspezifikation
Feinspezifikation
 
Conocimiento del medio
Conocimiento del medioConocimiento del medio
Conocimiento del medio
 
Qualität bei Komfortlüftungen
Qualität bei KomfortlüftungenQualität bei Komfortlüftungen
Qualität bei Komfortlüftungen
 
131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel
131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel
131007 netto urlaubstüte_gewinnspiel
 
Gat2
Gat2Gat2
Gat2
 
Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro - Betty Edwards
Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro - Betty EdwardsAprender a dibujar con el lado derecho del cerebro - Betty Edwards
Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro - Betty Edwards
 

Ähnlich wie Treball cimoco

T2 La vida: origen i evolució
T2 La vida: origen i evolucióT2 La vida: origen i evolució
T2 La vida: origen i evolució
almualva
 
Tema 3: Origen i evolució de l'ésser humà
Tema 3: Origen i evolució de l'ésser humàTema 3: Origen i evolució de l'ésser humà
Tema 3: Origen i evolució de l'ésser humà
Guidacardona
 
Evolució t3 (1a part)
Evolució t3 (1a part)Evolució t3 (1a part)
Evolució t3 (1a part)
conchi
 
Evolucio_Lucia_Belen_Lirios
Evolucio_Lucia_Belen_LiriosEvolucio_Lucia_Belen_Lirios
Evolucio_Lucia_Belen_Lirios
Lirios Ferri
 
Evolució.Lucia.Belén.Lirios
Evolució.Lucia.Belén.LiriosEvolució.Lucia.Belén.Lirios
Evolució.Lucia.Belén.Lirios
Lirios Ferri
 

Ähnlich wie Treball cimoco (20)

Genètica i evolució
Genètica i evolució Genètica i evolució
Genètica i evolució
 
Bio2n_Gen i Evo I(Unitat6a)
Bio2n_Gen i Evo I(Unitat6a)Bio2n_Gen i Evo I(Unitat6a)
Bio2n_Gen i Evo I(Unitat6a)
 
Teories origen de la vida
Teories origen de la vidaTeories origen de la vida
Teories origen de la vida
 
T2 La vida: origen i evolució
T2 La vida: origen i evolucióT2 La vida: origen i evolució
T2 La vida: origen i evolució
 
L’origen de la vida
L’origen de la vidaL’origen de la vida
L’origen de la vida
 
Evolució
EvolucióEvolució
Evolució
 
Unitat didàctica 5: EVOLUCIÓ I COSMOVISIONS
Unitat didàctica 5: EVOLUCIÓ I COSMOVISIONSUnitat didàctica 5: EVOLUCIÓ I COSMOVISIONS
Unitat didàctica 5: EVOLUCIÓ I COSMOVISIONS
 
Evolució 2012
 Evolució 2012  Evolució 2012
Evolució 2012
 
U.D.7: Evolució i cosmovisions.
U.D.7: Evolució i cosmovisions.U.D.7: Evolució i cosmovisions.
U.D.7: Evolució i cosmovisions.
 
Tema 3: Origen i evolució de l'ésser humà
Tema 3: Origen i evolució de l'ésser humàTema 3: Origen i evolució de l'ésser humà
Tema 3: Origen i evolució de l'ésser humà
 
Evolució t3 (1a part)
Evolució t3 (1a part)Evolució t3 (1a part)
Evolució t3 (1a part)
 
L'evolució: Saps d'on vens?
L'evolució: Saps d'on vens?L'evolució: Saps d'on vens?
L'evolució: Saps d'on vens?
 
Evolucio_Lucia_Belen_Lirios
Evolucio_Lucia_Belen_LiriosEvolucio_Lucia_Belen_Lirios
Evolucio_Lucia_Belen_Lirios
 
Evolució.Lucia.Belén.Lirios
Evolució.Lucia.Belén.LiriosEvolució.Lucia.Belén.Lirios
Evolució.Lucia.Belén.Lirios
 
Genètica i evolució
Genètica i evolucióGenètica i evolució
Genètica i evolució
 
Unitat 4. Un planeta viu
Unitat 4. Un planeta viuUnitat 4. Un planeta viu
Unitat 4. Un planeta viu
 
Evolució
EvolucióEvolució
Evolució
 
Un planeta viu sheila i carla
Un planeta viu sheila i carlaUn planeta viu sheila i carla
Un planeta viu sheila i carla
 
L'origen de les espècies
L'origen de les espècies L'origen de les espècies
L'origen de les espècies
 
Origen de la vida 2010 2011
Origen de la vida 2010 2011Origen de la vida 2010 2011
Origen de la vida 2010 2011
 

Treball cimoco

  • 2. • En biologia, l'evolució és el procés de canvi en els trets heretats d'una població d'organismes entre una generació i la següent. • Un paradigma científic descriu la forma en la qual veiem i interpretem el món, les preguntes que els científics consideren importants, i la manera de fer ciència de cada època. Anaximandre Lucreci
  • 3. L’evolució abans de Darwin: El segle de les llums
  • 4. Louis Leclerc, compte de Buffon (1707-1788) • Histoire naturelle (1749-1804). Introdueix la idea de la transformació o degeneració de les espècies. És considerat el primer evolucionista. Louis Leclerc
  • 5. James Hutton (1726-1797) • Teoria de la terra (1788). Planteja una terra molt antiga en canvi continu. James Hutton
  • 6. Erasmus Darwin (1731-1802) Zoonomia (1794). Introdueix la idea d’evolució per a la millora o el perfeccionament de les característiques dels organismes. Inspira Lamarck. Erasmus Darwin
  • 7. Thomas R. Malthus (1766-1834) Assaig sobre els principis de la població (1798). Expressa el perill del creixement demogràfic per damunt de la disponibilitat de recursos. Inspira Charles Darwin. Thomas R. Malthus
  • 8. Jean Baptiste de Lamarck (1744-1829) Filosofia zoològica (1809). Enuncia la primera teoria completa sobre l’evolució, basada en l’herència dels caràcters adquirits. Jean Baptiste de Lamarck
  • 9. George Cuvier (1769-1832) El regne animal distribuït segons la seva organització (1817). Creu que els canvis produïts en el registre fòssil es deuen a grans catàstrofes, però no creu en les transformacions de les espècies. George Cuvier
  • 10. Charles Lyell (1797-1875) Principis de geologia (1833). Presenta la terra actual com a resultat d’un procés de canvi lent i constant conduït per processos naturals. Charles Lyell
  • 12. TEORIES LAMARCKIANES AMBIENT DESENVOLUPA MENT CANVI NECESSITAT DE CANVI ALS INDIVIDUS VARIACIÓ EN LA SEVA ANATOMIA I EN ELS SEUS HÀBITS MÉS USATS CANVI EN L’ÚS DELS ÒRGANS O PARTS DEL COS SUPRESSIÓ O REDUCCIÓ MENYS USATS
  • 13. TEORIES LAMARCKIANES CANVIS EN ELS ÒRGANS TRANSMISSIÓ ALS SEUS DESCENDENTS
  • 14. SÍNTESI DE LA TEORIA DE LAMARCK CIRCUMSTÀNCIES CREEN NECESSITAT CREA HÀBITS PRODUEIXEN MODIFICACIONS LA NATURALESA S’ENCARREGA DE FIXAR MODIFICACIONS
  • 15. EVOLUCIÓ COM A CONSEQÜÈNCIA DE … 5TEMPS+CIRCUMSTÀNCI ES+CANVIS A LA TERRA+DIFERENTS HÀBITS MANTINGUTS= DIVERSITAT 1- TOTS ELS COSSOS EXISTENTS HAN ESTAT PRODUITS PER LA NATURALESA DESPRÉS DE MOLT DE TEMPS 2- GENERACIONS ESPONTÀNIES 3- DESENVOLUPAMENT DE MANERA GRADUAL DELS ÒRGANS I DIVERSIFICACIÓ AMB EL TEMPS 4- DIFERENTS MANERES DE REPRODUCCIÓ I DE MULTIPLICACIÓ. PROCESSOS ADQUIRITS CONSERVATS 6- CANVIS EN L’ORGANITZACIÓ I DE LES SEVES PARTS = ESPÈCIE
  • 16.
  • 19. PINSÀ, ANIMAL QUE VA SORPRENDRE A DARWIN
  • 20.
  • 23. Teoria de l'evolució de Darwin •1859 Darwin va publicar el seu llibre anomenat ''L'origen de les espècies'' •Aquest llibre va provocar polèmica
  • 24. • Conclusió del treball que Darwin inicià feia 23 anys quan va viatjar amb el ''Beagle'' on va recollir milers d'animals i plantes diferents a les que ell havia conegut
  • 25. •En arribar a Anglaterra, fascinat de la quantitat d'ocells diferents que havia trobat, va demanar ajuda per identificarlos i s'endugué la sorpresa que tots eren Pinsans
  • 27. •Llavors, va deduir que a la natura els organismes individuals competeixen per recursos limitats (com ara, menjar) •Els de característiques que facilitin la supervivència en un determinat ambient es veuen afavorits •Només els més forts, els millor preparats, aconsegueixen sobreviure.
  • 28. Selecció natural. •Al reproduïr-se aquests individus supervivents donen lloc a la següent generació de forma que les variacions més favorables es van transmetent a les descendències •Amb el temps les espècies es transformen en altres més ben preparades per a l'existència
  • 29.
  • 30. •Darwin va representar la relació entre els éssers vius en un arbre, l'arbre de la vida.
  • 31. •Cada branca era una espècie descendent d'un avantpassat comú i si seguim l'arbre endarrera a la nostra branca veiem la similitud amb els simis
  • 32. • Hi ha una continuïtat a la vida del planeta. • NO som exepcionals • Som una branca de l'arbre de l'evolució que ho inclou tot.
  • 33. RESUM •Els individus que conformen una població d'éssers vius presenten diferències anatòmiques o de comportament. •Es produeix un major número de cada classe d'organismes dels que poden sobreviure. Molts moren. •El fet que neixin més dels que poden sobreviure implica que hi ha una competència per l'espai i per l'aliment Lluita per la supervivència
  • 34. •Els individus que les seves variacions els facilita la supervivència es veuen afavorits. Selecció natural Evolució
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43. Els gens Hox (funció) Embrió Cèl·lules Gens Hox (control mestre) Cèl·lula del cap Afecten a l’embrió de qualsevol espècie Extremitat Globus vermell
  • 44. Els gens Hox, origen Al principi eren anomenats Homeòtiques, quan encara no se sabia que els canvis estaven relacionats amb el gens . - 1894: William Batenson ho anomena “Homeodonimi” (Parts del cos que tenen les característiques d’altres) -1923: Bridge i Morgan descobreixen una mosca de la fruita amb dos parells d’ales -1948 Edward Lewis estudiant aquest fenomen ho associa als gens Hox -1995 Lewis, Nüsslein-Volhard i Wieschaus van rebre el premi Nobel per els seus treballs sobre el gens homeotics.
  • 45. Evolució Gen Hox Gen Hox Gen Hox Gen Hox Gen Hox Gen Hox Formen Grups Gen Hox Fa milions d’anys que existeixen aquest gens, però al llarg de la història també han evolucionat. Els grups que formen són anomenats “clusters”
  • 46. Mutacions per el gen Hox
  • 47. Preguntes - Perquè anomenem el segle XVIII, el segle de les llums? A que fa referència? - Quina diferència hi ha entre els caràcters adquirits i els caràcters innats? Posa’n un exemple - Quina és la idea principal de la teoria de Darwin? - Que defensa la teoria de l’equilibri puntuat? - Qui va associar els gens Hox als canvis Homeòtics?