1. Halina Stasiak Ma³gorzata B³aszkowska
Anna Herling Marzanna Stanek-Koz³owska
podrêcznik do nauki
jêzyka niemieckiego
drugi
etap
nauki

2. Ilustracje Piktogramy:
Szarlota Pawel, Anna Wojciechowska Pisanie
S³uchanie
Opracowanie graficzne
Joanna Plakiewicz
Projekt Dialog
Konsultacja jêzykowa
Helmut Georgi Portfolio Æwiczenie
dodatkowe
Jürgen Hermann (na szóstkê)
Redaktor prowadz¹cy Mówienie
Monika Micha³owska
Wykaz Ÿróde³:
Fotografie: s. 12 meduza – Waldemar Redmann; odp³yw – M. Buschmann; burza – Witold Skrzyñski
s. 14, 15, 16, 24, 60 – archiwum autorów
s. 15 Bremer Stadtmusikanten - BTZ Bremer Touristik-Zentrale; Satellitenaufnahme vom Bodensee – NASA
World Wind – Free Satellite Image; Zentrale der Deutschen Bank in Frankfurt am Main – Raimond Spekking,
http://de.wikipedia.org/wiki/User:Raymond/FRA (GFDL)
Porcelana: Gedeckte Tafel Dekor „Ming-Drache”, Foto: Porzellan-Manufaktur Meissen; Staatliche
Porzellan-Manufaktur Meissen GmbHRostock Museumshafen
s. 16 Ska³y kredowe – Caspar David Friedrich
ok³adki ksi¹¿ek: s. 29 - „Sina und die Yogakatze” (c) Rowohlt Verlag GmbH, Reinbek bei Hamburg –
Veröffentlichung mit freundlicher Genehmigung des Rowohlt Verlags, „Cosa Nostra Die Geschichte der Mafia”,
„Das große Lehrbuch der Astrologie„ oraz „Die antike Philosophie” (c) S. Fischer Verlag, Frankfurt am Main
„Meine Turnstunde” (c) Dorling Kindersley Verlag GmbH, Starnberg
„Wie Hund und Katz” (c) 2005 Gerstenberg Verlag, Hildesheim; ilustracje (c) 2005 Reinhard Michl
s. 34 Mozartkugeln – Josef Manner & Comp. AG, Wien
Str. 37 Legenda „Der Teufel und die Näherin”: Michael Waltinger, aus: „Niederbayerische Sagen”
Str. 38 Legenda „Die Waldfee”, aus „Die schönsten Sagen aus Österreich”, Seite 227
Str. 39 Legenda „Tanzende Katzen”, Hans Koch, Zug 1955, aus „Zuger Sagen und Legenden”,
Seite 104
s. 42 „Mym Bueb sy Hosesagg” aus: „Schweizer Dialekte”, Seite 95, von Robert B. Christ, Birkhäuser Verlag,
Basel, 1965
s. 44 „Die Märchenstraße” – Kassel Tourist GmbH
s. 60 archiwum Wydawnictwa REA, archiwum autorek
str. 65 rysunki: „Viel Spaß beim Umweltschutz”, Umweltbundesamt, Dessau
s. 82 fotografia – MVV München
str. 88 eksperymenty: „Viel Spaß beim Umweltschutz”, Umweltbundesamt, Dessau
s. 93, 95, 97 – archiwum autorek
s. 98: www.erfinderfamilie.de
s.99-105 quiz o Unii Europejskiej – www.kidsweb.de, Berlin
wpis MEN - kilka linijek,wpis MEN - kilka linijek, wpis MEN - kilka linijek,wpis MEN - kilka linijek, wpis MEN -
kilka linijek,wpis MEN - kilka linijek, wpis MEN - kilka linijek,wpis MEN - kilka linijek, wpis MEN - kilka
linijek,wpis MEN - kilka linijek, wpis MEN - kilka linijek,wpis MEN - kilka linijek
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© Wydawnictwo REA s.j., Warszawa 2006
ISBN 83-7141-593-1
7 5 1
Wydawnictwo REA
01-217 Warszawa, ul. Kolejowa 9/11, tel. 0 22 632 69 03, 631 94 23; fax 0 22 632 21 15
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Wykorzystanie tekstów i ilustracji, równie¿ fragmentaryczne, bez zezwolenia wydawnictwa jest zabronione.
Dotyczy to tak¿e powielenia, filmowania i opracowania w systemach elektronicznych.
2

3. Liebe Schülerinnen, liebe Schüler,
auf zu neuen Abenteuern!
Die Geschichten in „Abenteuer Deutsch 3” führen Euch bei Wind und Wetter kreuz
und quer durch Deutschland und andere Länder, in denen Deutsch gesprochen wird.
In der Schweiz besuchen wir Wilhelm Tell, einen sagenhaften Helden, der seinem Sohn
mit Pfeil und Bogen einen Apfel vom Kopf schießt. Solltet ihr jetzt Appetit auf mehr
Abenteuer verspüren, erzählen wir Euch eine spannende Geschichte über Pannen mit der
deutschen Sprache in einem Schweizer Restaurant. Doch wenn Ihr Globetrotter noch
weiter weg wollt, nehmen wir Euch mit auf eine Weltreise.
Abenteuerlich ist auch das Thema „Umweltschutz”. Hier gibt es blaue Engel und grüne
Punkte. Als Krönung feiert ihr dann mit Heidi und Tomi eine ökologische Baumhausparty.
Ihr begegnet interessanten Menschen: Entdeckern, Schriftstellern und Abenteurern.
Ihr trefft sie bei ihrer Arbeit und auf Festen. Und ihr lernt Menschen in den Ländern
der Europäischen Union kennen.
Im „Abenteuer Deutsch 3” gibt es für jeden etwas zu entdecken: Spiele und Knobeleien,
spannende Geschichten und Erzählungen für Leseratten sowie Märchen für Träumer
unter Euch.
Wir wünschen Euch viel Spaß mit neuen Abenteuern; und weiterhin viel Erfolg beim
Erlernen der deutschen Sprache.
Eure Autorinnen
Gdañsk/Köln im Mai 2006
3

4. Spis treœci
Abenteuer 1 Globetrotter unterwegs
Station 1: Spielen und Knobeln Str. 6
Station 2: Wette, Watt und Wetter Folge 1 Str. 9
O zabawie w podchody, zak³adzie i burzy, która sp³ata³a figla.
Station 3: Rekorde der Erde Str. 13
W jeden dzieñ dooko³a œwiata.
Station 4: Kreuz und quer durch Deutschland Str. 15
Niemcy, Austria, Szwajcaria - co warto tam prze¿yæ i co zobaczyæ.
Station 5: Wette, Watt und Wetter Folge 2 Str. 19
O nierozstrzygniêtym zak³adzie i ratowaniu foczki.
Station 6: Bei Wind und Wetter Str. 22
Nie daj siê zaskoczyæ psiej pogodzie!
Station 7: Europa - heiter bis wolkig Str. 25
Co pani Chmurka i pan Wicherek maj¹ do powiedzenia o Europie?
Ich kann schon ... To ju¿ umiem! Str. 27
Abenteuer 2 Es war einmal ...
Station 1: Spielen und Knobeln Str. 28
Station 2: Von Äpfeln und Erdäpfeln Folge 1 Str. 31
O jab³ku na g³owie i œlimakach na talerzu.
Station 3: Wilhelm Tell Str. 34
Wilhelm Tell - dlaczego strza³ w jab³ko mo¿e byæ strza³em w dziesi¹tkê?
Station 4: Im Sagenland Str. 37
ChodŸ, opowiem Ci legendê ...
Station 5: Von Äpfeln und Erdäpfeln Folge 2 Str. 41
O tym, jak mo¿na mówiæ jednym jêzykiem i mimo to siê nie rozumieæ.
Station 6: Märchenstraße Str. 43
O tym, co na bajkowej drodze przydarzyæ siê mo¿e...
Station 7: Feste feiern Str. 46
Miko³aj, zaj¹c, klown i przebierañcy, czyli kilka s³ów o œwiêtowaniu.
Ich kann schon ... To ju¿ umiem! Str. 48
Abenteuer 3 Sei mobil!
Station 1: Spielen und Knobeln Str. 49
Station 2: Aktionen und Auktionen am Flughafen Folge 1 Str. 52
O tym, jak zakochany pies stawia ca³e lotnisko na g³owie.
Station 3: Stadtbummel Str. 56
ChodŸ na spacer po Kolonii!
Station 4: Stadt- und Landporträt Str. 60
Co lepsze: miejski chaos czy wiejskie nudy na pudy?
4 Abenteuer 1:

5. Station 5: Aktionen und Auktionen am Flughafen Folge 2 Str. 63
Jak przebieg³a aukcja na lotnisku? Nie zawsze to, co najwiêksze, jest tak¿e
najlepsze. Zorganizujmy w³asn¹ licytacjê!
Station 6: Hin und zurück, bitte! Str. 66
Co trzeba powiedzieæ, aby mieæ bilet w rêku?
Station 7: Sicher im Straßenverkehr Str. 69
Kilka s³ów o zasadach bezpieczeñstwa na ulicy.
Ich kann schon ... To ju¿ umiem! Str. 72
Abenteuer 4 Im Zeichen des Blauen Engels
Station 1: Spielen und Knobeln Str. 73
Station 2: Baumhausparty - heiße Party! Folge 1 Str. 77
O tym, co i bez pr¹du siê upiecze.
Station 3: Umweltfreundlich vorwärts kommen Str. 81
Jak poruszaæ siê po mieœcie, nie szkodz¹c œrodowisku?
Station 4: In Aktion Str. 83
Demonstrujemy w imiê ochrony œrodowiska.
Station 5: Baumhausparty - heiße Party! Folge 2 Str. 86
Przygl¹damy siê ekologicznej imprezie u Heidi i Tomiego oraz eksperymentujemy
z energi¹ s³oneczn¹.
Station 6: Auf den grünen Punkt gebracht Str. 89
Znawcy ekologii s¹ wœród nas.
Station 7: Helles Köpfchen Str. 93
O tych, których natura obdarzy³a talentem odkrywcy. A mo¿e i ciebie te¿ ...?
Ich kann schon ... To ju¿ umiem! Str. 98
Werkstatt: Die EU – das sind wir! Str. 99
5

6. Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs
Station 1: Spielen und Knobeln
Aufgabe 1
Suche den richtigen Weg aus dem Labyrinth. Dadurch erfährst du,
in welchen Ländern Deutsch als Amtssprache gesprochen wird.
ZnajdŸ w³aœciw¹ drogê, a dowiesz siê, w jakich krajach niemiecki jest jêzykiem urzêdowym.
D N A
W
H P
W
C U L
E S
R
H
S
M
I U
S
L T
E C
H C
Ö
Z T
I E
T
S
R
E S
R D
K W
Aufgabe 2
Bilderrätsel. Wie heißen diese Kontinente?
Rebus. Jak nazywaj¹ siê te kontynenty?
O = .................................
B e = .................................
6 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

7. te=rd und Arznei ise ng = ka
= ............................................................................
fe ng rtoffel = .................................
ge uß Fami n = .................................
An antel kt geb s
= .................................
Aufgabe 3
Sage, in welcher Jahreszeit diese Bilder gezeichnet wurden.
Powiedz, o jakiej porze roku narysowano te obrazki.
im Frühling im Sommer im Herbst im Winter
7

8. Aufgabe 4
Silbenrätsel. Bilde aus diesen 12 Silben 6 Wörter und schreibe sie unter
die entsprechenden Bilder.
Z podanych sylab utwórz wyrazy i podpisz odpowiednio obrazki.
..............................
.............................. ..............................
.............................. .............................. ..............................
Aufgabe 5
Wo kann man das finden oder sehen? Suche den richtigen Weg.
Gdzie mo¿na to zobaczyæ? ZnajdŸ w³aœciw¹ drogê.
am Fluss im Wald in den am See auf am Meer
9
1-
Bergen einer Insel Ü bunge
n
8 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

9. Station 2: Wette, Watt und Wetter Folge 1
Schnitzeljagd -
Friedrichskoog, gra w podchody Unser Ziel ist dort, Wir haben super
an der Nordsee .... die Seehundstation. Aufgaben für euch!
Wir starten die
Schnitzeljagd hier am
Hundestrand.
Laut Wettervorhersage ist
morgen mit Regenschauern
und Gewitter zu rechnen ...
Am
nächsten Tag...
Und nicht schummeln,
Ihr geht in zwei o.k.?
Stunden los. Bis bald!
Kostet die leckeren Würstchen.
Aber nur die hängenden! Und ohne
die Hände zu benutzen!
Ihr seid Krebse im Watt. Bewegt euch
im Krebsgang zum Würstchenstand.
Die letzte Aufgabe ... Ich hab's! Sie sollen im Watt nach
mir fällt nichts ein ... Feuerquallen suchen und sie wieder
ins Meer befördern!
Ob sie es schaffen, in 60 Minuten den Feuerquallen anfassen? Das tut doch extrem
Weg durch das Labyrinth zu finden? weh! Das werden sie nicht machen.
9

10. Tomi macht's Schnell zu dem
bestimmt! Leuchtturm dort!
Bald kommt ein
Gewitter!
Wetten, dass sie die Abgemacht! Die
Aufgabe nicht lösen? Wette gilt!
Fortsetzung folgt!
Aufgabe 1
Kreuze die richtige Antwort an.
Zakreœl poprawn¹ odpowiedŸ.
1. Wo sind die Jugendlichen?
a) in Berlin b) an der Nordsee c) am Rhein d) im Harz
2. Während welcher Jahreszeit sind sie dort?
a) im Winter b) im Frühjahr c) im Sommer d) im Herbst
3. Mit wem sind Heidi und Tomi dort?
a) mit den Eltern b) mit Freunden c) mit Onkel Simon d) allein
und Freundinnen
4. Wo schlafen sie?
a) im Hotel b) im Wohnmobil c) in einer Ferienhütte d) im Zelt
5. Was spielen sie?
a) Tennis b) Karten c) Schnitzeljagd d) Klavier
6. Was gilt als Ziel der Schnitzeljagd?
a) der Würstchen- b) der Hunde- c) das Mais- d) die See-
stand strand -Labyrinth hundstation
7. Welche Aufgaben haben sie sich für die andere Gruppe ausgedacht?
a) Feuerquallen im b) den kranken c) das im Watt liegen d) fliegende
Watt suchen und Seehund zur gebliebene Boot Fische füttern
wieder ins Meer Seehundstation zur Insel tragen
befördern bringen
8. Das Wattenmeer ist ....
a) ein flacher Streifen b) ein See c) ein Fluss d) der höchste
der Nordsee in Südeuropa in der Schweiz Berg in
zwischen dem Fest- Skandinavien
land und den Inseln
10 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

11. 9. Wovor suchen die Jugendlichen Schutz?
a) vor Sonne b) vor Gewitter c) vor Wind d) vor Nebel
10. Wohin laufen sie?
a) zum Strand b) zum Fluss c) zum Leuchtturm d) zum Zeltplatz
Aufgabe 2
Heidi hat im Brief an ihre Eltern die Schnitzeljagd beschrieben. Du erfährst,
was darin steht, wenn du die Briefteile in die richtige Reihenfolge setzt.
W liœcie do rodziców Heidi opisuje podchody. Dowiesz siê jego treœci, jeœli ustawisz fragmenty
listu w odpowiedniej kolejnoœci.
A.
Dann schaute es nach einem Gewitter aus. Es blitzte und donnerte.
Wir mussten aufhören und Schutz suchen. Wir fanden Schutz in einem
Leuchtturm.
B.
Wir sind am Hundestrand gestartet. Unser Ziel war die
Seehundstation. Unsere Gruppe startete, nach zwei Stunden folgte die andere
Gruppe. Zuerst mussten sie zu einem Würstchenstand im Krebsgang gehen
und dort die hängenden Würstchen ohne Benutzung ihrer Hände essen.
C.
Meine Lieben,
es ist so schön hier! Ich habe viele neue Freunde gefunden. Ich habe lange
nichts geschrieben, weil ich dafür wenig Zeit hatte. Ich bin viel unterwegs.
Das Wetter ist herrlich. Vorgestern haben wir Schnitzeljagd gespielt. Es war
sehr lustig. Ich war in der Gruppe, die gejagt wurde und die Aufgaben
ausgedacht hat. Tomi war in der anderen Gruppe. Sie mussten unsere
Aufgaben ausführen.
D. Wir haben die Würstchen bezahlt und alles mit dem Verkäufer besprochen.
Die letzte Aufgabe war die Rettung der Feuerquallen. Sie sollten sie im Watt
suchen und wieder ins Meer befördern! Sascha war skeptisch, ob jemand von
der anderen Gruppe die Feuerquallen anfasst. Aber Simon sagte, dass Tomi es
sicherlich macht. Darauf haben sie auch gewettet.
11
1-
E. Meine Lieben, ich melde mich bald. Eure Heidi n
Ü bunge
11

12. Aufgabe 3
Das sind Fotos vom Aufenthalt an der Nordsee. Stell dir vor, du bist Heidi,
Tomi oder einer von ihren Freunden und Freundinnen. Erzähle, was alles
passiert ist.
Oto zdjêcia znad Morza Pó³nocnego. WyobraŸ sobie, ¿e jesteœ Heidi, Tomim lub jednym
z ich przyjació³. Opowiedz, co siê wydarzy³o.
Die letzte Aufgabe ... Ich hab's! Sie sollen im Watt nach
mir fällt nichts ein ... Feuerquallen suchen und sie wieder
ins Meer befördern!
Stell dir vor /
Stellt euch vor, ...
allein
unheimlich
komisch
schrecklich
lustig
Angst
zittern Feuerquallen anfassen? Das tut doch extrem
nicht einschlafen können weh! Das werden sie nicht machen.
die ganze Nacht wach liegen
Sturm das Zelt
Wellen das Gewitter
Gewitter
Nebel
dunkel
kein Stern am Himmel
Albtraum
die Qualle
die Gezeiten / das Watt
Aufgabe 4
Stelle dir vor, du hast es nicht geschafft, vor der Flut das Festland
zu erreichen. Jetzt verbringst du die Nacht in einem Leuchtturm.
Schreibe einen Brief an deine Freunde oder Eltern, oder einfach eine
Seite in dein Tagebuch.
WyobraŸ sobie, ¿e nie zd¹¿y³eœ/-aœ przed przyp³ywem dojœæ do brzegu
i musisz spêdziæ noc w latarni morskiej. Napisz list do rodziny
lub przyjació³ o tym prze¿yciu albo zrób notatkê w pamiêtniku. 2
Übung 1
12 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

13. Station 33 Rekorde der Erde
Station :
Aufgabe 1
Höre dir die Texte auf der CD an und markiere auf
der Karte den Verlauf der Weltreise.
Pos³uchaj tekstów na p³ycie i zaznacz, jak przebiega³a podró¿.
1
n
g
Übu
Aufgabe 2
Lies die Aufgaben in dem Kreuzworträtsel „Rekorde der Erde”, höre dir
den Text noch einmal an und löse dann das Rätsel.
Przeczytaj has³a krzy¿ówki, a nastêpnie pos³uchaj tekstu jeszcze raz i rozwi¹¿
krzy¿ówkê. W has³ach dwucz³onowych nie zostawiamy w krzy¿ówce wolnej kratki.
5. Waagerecht
1. 2. 1. Die größte Schlucht (zwei Worte)
1. 2. Die größte Wüste
3. Der längste Fluss
2.
4. Der tiefste See
5. Die größte Insel
3. 3. A
4. 6. Der größte Ozean
M 6. Senkrecht
1. Der höchste Berg
4.
A 2. Das größte Land
Z 3. Das höchste Gebirge
O 4. Der zweitlängste Fluss
5. Das längste Gebirge
5.
N 6. Der größte Kontinent
A
S
11
6.
2-
n
Ü bunge
13

14. YON
AND GRAND CAN
ANDEN RUSSL SAHARA
HIMA NIL
LAJA
ASIEN GRÖNLAND
N MOUN
HER OZEA T EVER
EST BAIKALSEE
IFISC
0
-1
PAZ
9
n
Ü bunge
Aufgabe 3
Das sind Fotos, die die Schüler/-innen während ihrer Weltreise gemacht
haben. Was ist darauf zu sehen? Zeige auf der Karte, wo sie gemacht wurden.
To s¹ zdjêcia, które uczniowie zrobili podczas swojej podró¿y po œwiecie. Powiedz, gdzie je
zrobiono i co na nich jest.
Aufgabe 4
Plane eine Weltreise, von der du träumst.
Marzenia „obie¿yœwiata”. Co zwiedzi³byœ/-abyœ, gdybyœ mia³/-a du¿o czasu i du¿o
pieniêdzy? Przygotuj plan podró¿y po œwiecie i opisz ciekawe miejsca.
Aufgabe 5
Gruppenarbeit. Entwerft ein Quiz oder ein Kreuzworträtsel mit dem
Thema: „Unsere Erde”.
Napiszcie quiz lub krzy¿ówkê na temat: „Nasza Ziemia”.
14 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

15. Station 4: Kreuz und quer durch Deutschland
Station 4:
Aufgabe 1
Lies die Texte. Zeige diese Regionen, Städte, Flüsse und andere Dinge
auf der Karte. Wo hat Heidi diese Fotos gemacht?
Przeczytaj teksty. Poka¿ te regiony, miasta, rzeki i inne elementy na mapie.
Jak myœlisz, gdzie Heidi zrobi³a te zdjêcia?
Sylt
Rügen
Ostsee
Nordsee
Hamburg
Elb
Bremen e
Lüneburger Heide Berlin
Elb
Weser
e
Hannover
Spreewald
Elb
e
Essen Harz
Weser
Dortmund Leipzig
Düsseldorf Dresden
Eisenach
Köln
Rh
e
in
Frankfurt am Main
Rhei n
Nürnberg
Stuttgart
ald
arzw
n
München
Rh ei
Schw
Bodensee Alpen
15

16. Berlin, die Hauptstadt Deutschlands, ist ein wichtiges Wirtschafts-, Bildungs- und Kulturzentrum.
Welches ist das Wahrzeichen der Stadt? Das Brandenburger Tor? Der Berliner Bär? Die Love Para-
de? Wer weiß das schon genau...
München, in der Nähe der Alpen gelegen, ist nicht nur bei Prominenten
und Künstlern beliebt. Auch Kulturfreunde können sich hier nicht langwei-
len: München hat über 80 Museen, u. a. das weltgrößte Technikmuseum.
Frankfurt am Main: Stadt mit vielen Hochhäusern, der größten Buch-
messe, den unzähligen Banken und dem größten deutschen Flughafen.
Der Spreewald - eine einzigartige Die Alpen sind das höchste innereuropäische Gebirge mit
Landschaft im Osten Deutschlands. dem höchsten Berg Deutschlands — der Zugspitze, und
Die ursprüngliche Natur und die
Heimat vieler Pflanzen- und Tierarten. Sie sind auch ein
vielen Flussarme der Spree laden zu
Paradies für Skifahrer, Kletterer und Wanderer.
romantischen Bootsfahrten ein.
Die Lüneburger Heide ist eine große Heide- und Waldlandschaft im
Städtedreieck zwischen Hamburg, Bremen und Hannover und zugleich
einer der schönsten Naturparks Deutschlands.
Die Wartburg bei Eisenach: Hier
Stuttgart ist die Stadt mit
hat Martin Luther 1521 die Bibel
den meisten Tunneln. Auto-
ins Deutsche übersetzt.
fans finden hier das Merce-
des- und Porsche-Museum
besonders sehenswert.
Der Rhein ist der größte deu-
tsche Fluß und eine der wichtig- Der Bodensee ist der
sten Wasserstraßen Europas. Am größte See im deutsch-
Rhein stehen viele malerische sprachigen Raum und
Burgen, hier wächst ein erstklas-
ein beliebtes Reise-
siger Wein, hier hat die Loreley
ziel. Er liegt an der
mit ihrem Gesang die Schiffer
verführt. Grenze zu drei Ländern:
Meißen ist die Stadt des Porzellans. Deutschland, Öster-
reich und der Schweiz.
Rügen, die größte deutsche Insel, wird wegen ihrer langen, weißsandi- Hier kann man wan-
gen Badestrände von vielen Urlaubern besucht. Sie liegt in der Ostsee. dern, Rad fahren,
Auch die Insel Sylt in der Nordsee zieht das ganze Jahr über viele Wassersport betreiben
Touristen an. oder auch die Insel
Mainau - Blumeninsel
genannt - besuchen.
Bremen ist eine Hansestadt, bekannt durch ihren Handel mit Tee und
Kaffee sowie durch das Märchen von den Bremer Stadtmusikanten.
Die Nordsee verbindet man mit In Mitteldeutschland, zwischen den Flüssen Weser
dem Watt, mit heftigen Stürmen und Elbe, liegt der Harz. Der höchste Berg im Harz,
und den Gezeiten: der Ebbe und der Brocken, ist einer Sage nach der Tanzplatz
der Flut. der Hexen.
16 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

17. Aufgabe 2
Deutschlandquiz. Was ist das? Wo liegt das? Kreuze das richtige Satzende an.
Quiz o Niemczech. Co to jest? Gdzie le¿y? Zaznacz w³aœciwe zakoñczenie zdania.
1. Sylt ist
a. eine Insel b. ein Fluss. c. eine Stadt d. der höchste
in der Nordsee. im Norden. Berg Deutsch-
lands.
2. Die Alpen sind
a. kleine flache b. Städte in c. Teile der Ostsee. d. ein Gebirge
Inseln im Watt. Süddeutschland. im Süden Deutsch-
lands.
3. Der Bodensee
a. liegt im b. ist der größte c. ist eine der wichtig- d. ist bekannt
Schwarzwald. See Deutschlands. sten Wasserstraßen durch die Buch-
Europas. messe und
Banken.
4. Der Spreewald ist
a. die Stadt b. eine schöne c. die Stadt Ludwig d. der höchste
des Porzellans. Gegend an der van Beethovens. Berg im Harz.
Spree, wo man
Bootsfahrten
machen kann.
5. Der Harz ist
a. ein Land mit b. ein Hafen in c. eine Stadt mit d. ein Gebirge
vielen Seen. Norddeutschland. vielen Museen. zwischen
Weser und Elbe.
6. Der Rhein ist
a. ein bekanntes b. der längste c. die höchste d. das deutsche
Museum. deutsche Fluss. deutsche Bankenzentrum.
Wetterstation.
10
1-
n
Ü bunge
Aufgabe 3
Partnerarbeit. Bildet einen Dialog nach folgendem Muster.
Parami: U³ó¿cie dialogi jak w podanym przyk³adzie.
Ich war diesen Sommer/Winter in ......... .
A: Wo warst du diesen Sommer? Ich war bei meiner Tante, meiner
Großmutter, bei meinen
B: Bei meiner Tante im Spreewald. Es war ganz nett. Freunden ......... .
im Norden, Süden Deutschlands
A: Spreewald? Was ist denn das? Wo liegt das denn? an der Grenze zu ....
am Bodensee, am Rhein
B: Das ist ein Gebiet im Osten Deutschlands, nicht an der Ostsee, Nordsee
weit von Berlin und in der Nähe der polnischen Es gibt dort ....... .
Grenze. Da kann man ....... .
Da kannst du ....... sehen.
A: Und was gibt es dort Interessantes zu sehen?
B: Die Landschaft ist wunderschön. Es gibt dort viele
Flussarme von der Spree. Man kann dort ganz tolle
Bootsfahrten machen.
A: Toll. Und was hast du dort gemacht?
17

18. Aufgabe 4
Welche der Regionen in Deutschland, Österreich oder in der Schweiz findest
du besonders interessant? Warum?
Który z regionów Niemiec, Austrii lub Szwajcarii wydaje ci siê najciekawszy? Dlaczego?
Am interessantesten finde ich …………… .
Für mich ist …………… sehr interessant.
Wenn ich z.B. in …………. wohnen würde / Ferien verbringen würde, könnte ich …………… .
Im Gegensatz zu …………… ist …………… .
Dort kann man …………… .
Sehr schön sind …………… .
…………… gefällt mir besonders gut.
Aufgabe 5
Gruppenarbeit.Wählt eine Gegend in Deutschland aus. Macht eine Präsentation
dieser Gegend vor der Klasse.
Praca w grupach. Wybierzcie jak¹œ okolicê, krainê, miasto w Niemczech
i przygotujcie prezentacjê.
11
ng
Übu
Aufgabe 6
Sieh dir die Landkarte von Polen an. Welche Regionen würdest du deinen
Bekannten aus Deutschland empfehlen und warum? Schreibe einen Brief.
Popatrz na mapê Polski. Które regiony poleci³byœ/-abyœ swoim znajomym z Niemiec
i dlaczego? Napisz o tym list.
die Masuren
die Kaschubische Seenplatte
die Ostseeküste Liebe ....
die Halbinsel Hel
die Danziger Bucht ba nach
eue mich, dass du....ld ......
die Tatra
ich fr ...... ..
die Sudeten Polen kommst. ....................
die Karpaten .................... ..................
Pommern
Schlesien .................... ..................
........ .................... ..................
.................... ..................
.................... ..................
.................... ..................
.................... ..................
....................
12
ng
Übu
18 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

19. StatioWette, Watt und Wetter
Station 5: Folge 2
Das Gewitter ist
Seht ihr den Pfeil da? Wir
vorbei, wir können los.
müssen in diese Richtung.
Ha, ha! Im Krebsgang zum
Imbiss mit Würstchen!
Gar nicht so einfach! Wir müssen hier nach links!
Im Mais-Labyrinth...
Wir haben nur noch
Auf keinen Fall! Dort
10 Minuten, um den
waren wir doch schon!
Der Regen hat die Buchstaben Ausgang zu finden!
verwischt, was nun?
Leben retten ... Hmm ... Wem
sollen wir das Leben retten?
Seid nett zur
Na
wollen lebentuur!
nicht nd
vertrocknen.
die Augen auf
rettet
Leben. das
Warte mal, vielleicht kann Keine Ahnung, was die
man doch etwas entziffern. damit gemeint haben.
19

20. Schaut mal da! Was Ein kleiner Seehund! Er wurde
liegt denn dort? bestimmt mit der Flut hierher Es ist nicht mehr
gebracht und kann jetzt nicht mehr weit bis zur
ins Meer zurück. Das arme Tier. Seehundstation.
Bingo! Das ist unsere
Aufgabe, ihm das
Leben zu retten!
Und ... und was ist
Wir haben alle mit den Feuerquallen? Mit was für
Aufgaben gelöst! Feuerquallen?!
Und was ist mit
unserer Wette?
Selbst die letzte. Die war nicht leicht. Wir
hätten den Seehund beinahe übersehen.
Aufgabe 1
Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge.
Ustaw zdania w odpowiedniej kolejnoœci, zgodnie z wydarzeniami z historyjki obrazkowej.
1. Tomi entzifferte den Brief.
2. Sie suchten den Weg aus dem Mais-Labyrinth.
3. Sie haben alle Aufgaben gelöst.
4. Sie fanden einen kleinen Seehund.
5. Sie fanden den Aufgabenzettel unter einem Stein.
6. Sie brachten ihn zur Seehundstation.
7. Sie bewegten sich im Krebsgang zum Würstchenstand.
8. Sie aßen die Würstchen ohne Benutzung der Hände.
9. Keiner - weder Sascha noch Simon - hat die Wette gewonnen.
10. Marajke zeigte den Weg.
11. Kevin schaute auf die Uhr.
12. Kevin fand den Brief mit den Aufgaben.
13. Marajke konnte den Brief nicht lesen.
14. Die Menschen am Strand lachten.
15. Die Gruppe wartete unter einem Dach, bis das Gewitter vorbei war.
20 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

21. Aufgabe 2
Partnerarbeit. Besprich mit deinem Schulfreund/deiner Schulfreundin,
wer die Wette gewonnen hat.
Kto wygra³ zak³ad? Porozmawiaj o tym z koleg¹/kole¿ank¹.
wenn er ..... schwer zu sagen
hat gewonnen leider keiner
da hätte er sicher ......
weder ..... noch
10
hat verloren
1-
n
Ü bunge
Aufgabe 3
Schreibe den Bericht aus der Sicht von Marajke.
Napisz relacjê z wydarzeñ z perspektywy Marajke.
es war ... ... war vorbei ... wir mussten
wir waren ... wir machten sie sollten
wir gingen er hatte sie mussten
sie bewegten sich... er machte sie fanden ...
sie brachten ... die Leute lachten ...
Po napisaniu sprawdŸ, czy:
• poda³eœ/-aœ dok³adne informacje o osobach (wer?), o miejscu zdarzeñ (wo?),
o czasie wydarzenia (wann?), informacje dotycz¹ce samego wydarzenia (was?)
oraz jego przebiegu (wie?).
• s¹ jakieœ informacje niepotrzebne. Jeœli tak, wykreœl je.
•
- 12
poprawnie wstawi³eœ/-aœ przecinki, kropki i inne znaki interpunkcyjne.
11
n
Ü bunge
Aufgabe 4
Gruppenarbeit. Bildet Vierer-Gruppen. Ihr wollt eine Schnitzeljagd veranstalten.
Zwei von euch kennen die Spielregeln, die anderen zwei nicht. Erklärt die Spielregeln
oder stellt Fragen zu den Spielregeln.
Praca w grupach czteroosobowych. Chcecie zagraæ w podchody. Dwie osoby znaj¹ regu³y gry,
a dwie nie. Postawcie pytania i wyjaœnijcie sobie, jak siê gra w podchody.
Und was, wenn ... ? Schreibt man ... ? Was muss ich tun?
Wie lange sollen wir ... ? Wo versteckt man ... ?
Darf man ... ? Ja, natürlich.
Nein, das nicht!
Aufgabe 5
Projektarbeit. Überlegt, wo ihr eine Schnitzeljagd Macht bitte ...
machen könnt. Bereitet die Aufgaben vor. Findet bitte ...
Zastanówcie siê, gdzie mo¿na zagraæ w podchody. Singt bitte ...
Przygotujcie zadania do tej gry. Lauft bitte ...
einer von euch soll ...
zwei von euch müssen ...
13
g
Übun
21

22. Station 6: Bei Wind und Wetter
6:
Aufgabe 1
Schaue dir die Bilder genau an, lies die Texte und verbinde danach die passenden
Wettervorhersagen mit den Bildern.
Przypatrz siê uwa¿nie obrazkom, przeczytaj teksty i po³¹cz opisy pogody z odpowiednimi
obrazkami.
1 2
Freitag Samstag Sonntag Montag Morgen Nachmittag Abend Nacht
5/19°C 7/20°C 6/19°C 9/16°C 3°C 5°C 4°C 0°C
3 4
Morgen Nachmittag Abend Nacht Morgen Nachmittag Abend Nacht
-7°C -3°C -6°C -8°C 22°C 28°C 32°C 22°C
A
Morgens kalt und sonnig. Am Nachmittag
bedeckt, am Abend Schneefälle. Nachts Frost
bis -8°C. Schwacher Wind aus Richtung
Nordwesten.
B
Morgens bedeckt mit Temperaturen um 22°C.
Am Mittag klar und sonnig, die Temperatur
steigt bis auf 28°C. Am Nachmittag heiß und
schwül. In der Nacht Gewitter und Regen.
C
Bis Samstag ist es heiter bis sonnig mit
ein paar Wolken bei Temperaturen zwischen
19 und 20 Grad. Am Sonntag gibt es immer
wieder Regen bei 19 Grad und am Montag
wechseln sich Sonne, Wolken und Schauer ab.
Starker Wind aus Südosten.
D
Am Samstag Morgen niederschlagsfrei, kühl und
1 2 3 4 feucht mit Temperaturen um 3°C. Achtung
Autofahrer - Nebel. Am Nachmittag und Abend
Regenschauer. In der Nacht Temperaturen
um 0°C.
22 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

23. Aufgabe 2
Lies die SMS-Wettervorhersage vom Deutschen Wetterdienst, höre dir
das Telefongespräch zwischen Tomi und Kevin an und sage, wohin sie morgen
fahren.
Przeczytaj SMS, który dosta³ Tomi, pos³uchaj rozmowy telefonicznej i powiedz, dok¹d
ch³opcy wybieraj¹ siê w czwartek.
Berlin Vorhersage: Jungfraujoch (1400 m), Sonnblick, Vorhersage: Konstanz, Vorhersage:
Do: vorm. leicht bewölkt, Vorhersage: Do: vorm. Do: vorm. Schnee, Do: vorm. leicht bewölkt,
nachm. leicht bewölkt, Nebel, nachm. Nebel, nachm. Nebel, nachm. sonnig,
wolkig, nachm. wolkig, Temp: -4/0°C, Temp: 2/0°C, Temp: 11/23°C,
Temp: 10/18°C, Niederschlag: 20%, Niederschlag: 80%, Wind: NO 6 km/h-
Niederschlag: 20%, Wind: S 13 km/h- Wind: O-20 km/h-
Wind: NO 6 km/h-
10
1-
n
Ü bunge
Aufgabe 3
Wie ist die Wettervorhersage für Cuxhaven für diese Woche?
Ergänze die Notizen.
Jak¹ pogodê zapowiadaj¹ na ten tydzieñ w Cuxhaven? Uzupe³nij notatki.
Cuxhaven (Deutschland)
Mi 21° 9° 0% SO 6-11 km/h
Do 22° 10° 0% SO 20-28 km/h
Fr 22° 11° 0% S 29-38 km/h
Sa 17° 10° 10% NW 1-5 km/h
So 22° 11° 50% S 29-38 km/h
Am Mittwoch: ................................................ 0-1 km/h Windstille
1-5 km/h sehr leichter Wind
6-11 km/h leichter Wind
Am Donnerstag: .............................................. 12-19 km/h schwacher Wind
20-28 km/h mäßiger Wind
29-40 km/h frischer Wind
Am Freitag: ..................................................
Am Samstag: ..................................................
Am Sonntag: ..................................................
23

24. Aufgabe 4
Rollenspiel: Du willst mit deinem Freund/deiner Freundin am Wochenende
für eine Woche wegfahren. Er/Sie ruft dich an. Sage ihm/ihr, wie das
Wetter an diesem Wochenende sein wird. Benutze dazu die Wetterkarte.
Chcesz w weekend wyruszyæ na tygodniow¹ wycieczkê z twoim przyjacielem/twoj¹
przyjació³k¹. On/ona w³aœnie do ciebie dzwoni. Powiedz mu/jej, korzystaj¹c z mapy,
jaka pogoda jest przewidywana.
Und? Freust du dich schon auf
Barcelona? Hoffentlich haben wir
dort gutes Wetter. Hast du
vielleicht die Wettervorhersage
im Radio oder Fernsehen gehört?
Ne, das nicht.
Aber warte, ich habe die
Wetterkarte aus der
Zeitung. Also: Am Sonntag
soll in Barcelona... .
1. Ihr fliegt nach Tunis.
2. Euer Reiseziel ist Irland. Ihr landet in Dublin.
3. Ihr verbringt eine Woche in Hamburg.
4. Ihr wollt nach Russland, nach Minsk, fliegen.
Aufgabe 5
Sieh dir im Fernsehen die Wettervorhersage für die nächsten Tage an und schreibe
sie in Form einer SMS-Nachricht an deinen Freund/deine Freundin.
Pos³uchaj w telewizji lub radiu prognozy pogody na najbli¿sze dni i zapisz j¹ w formie wiadomoœci
SMS do swojego kolegi b¹dŸ swojej kole¿anki.
Aufgabe 6
Führe über eine gesamte Woche ein Wettertagebuch.
ProwadŸ przez tydzieñ dzienniczek pogody.
24 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

25. Station 7: Europa - heiter bis wolkig
Station
Aufgabe 1
Höre vier Texte. Auf welche Länder treffen die Wettervorhersagen zu?
Kreuze entsprechend.
Pos³uchaj czterech tekstów. Jakiego kraju dotycz¹ poszczególne prognozy pogody?
Zaznacz.
Schweiz Österreich Liechtenstein Deutschland
Text 1
Text 2
Text 3
Text 4
Ostsee
Nordsee Rügen
Hamburg E
Bremen
lb
e
Lüneburger Heide Berlin
Hannover Spreewald
Spree
Rhein
Harz Elbe
Dresden
Köln
e
birg
Frankfurt am Main z ge
Er
Taunus
Nürnberg
Stuttgart
Vaduz
Do
in
R he
na
u München
na
u
Malbun Do
Linz Wien
Bodensee
Salzburg
Basel AlpenKufstein Chiemsee
Vorarlberg Innsbruck
Luzern Steiermark
Zürich Zugspitze Zell am See
Genfersee Bern
Tirol Großglockner
St. Moritz Graz
Zermatt Tirol
Klagenfurt
Genf Wallis
Lugano Kärnten
Matterhorn
25

26. Aufgabe 2
Gruppenarbeit. Was ist das? Wo liegt das? Sucht und zeigt es auf der Landkarte.
Praca w grupach. Co to jest? Gdzie to le¿y? Poka¿ na mapie.
Gruppe 2
Gruppe 1
die Spree, die Nordsee, der Harz,
die Alpen, der Genfersee,
das Wallis, Kärnten, die Zugspitze,
der Bodensee, die Donau,
Zermatt, Vaduz, der Taunus,
der Großglockner, Bern, der Rhein,
Zell am See
die Steiermark, der Schwarzwald,
Gruppe 3
Malbun
das Erzgebirge, Basel, Vorarlberg,
Luzern, Tirol, Wien, Salzburg, Kufstein,
das Matterhorn, die Elbe
Aufgabe 3
Wetterspiel. Höre dir die Texte noch einmal an und ergänze die
Wettersymbole. Karte im Übungsbuch, Seite 40-41. Karte im
10
der Auf. 1, seite 25.
1-
n
Pos³uchaj tekstów i uzupe³nij symbole pogody na mapkach umieszczonych Ü bunge
w zeszycie æwiczeñ na stronie 40-41.
1. 2. 3. 4.
sonnig es schneit grau Pfützalarm
viel Sonne viel Schnee neblig Regen
perfektes Freibadwetter Regenmantel und Gummistiefeln
Sonne pur Nässe
Aufgabe 4
Wie ist das Wetter in...? Wähle ein Land oder eine Wetterkarte aus und berichte,
wie dort das Wetter ist.
Jaka pogoda jest w...? Wybierz kraj lub mapê pogody i powiedz, jaka jest tam pogoda.
26 Abenteuer 1: Globetrotter unterwegs

27. Aufgabe 5
Sieh dir die Wettervorhersage im Fernsehen, in der Zeitung oder im
Internet an oder höre sie im Radio. Mache dir dabei Notizen. Berichte über
Prognosen für einzelne Regionen in Polen für die nächsten Tage.
Obejrzyj prognozê pogody w telewizji, przeczytaj w gazecie lub w Internecie,
albo pos³uchaj jej w radiu. Sporz¹dŸ notatki, a nastêpnie powiedz, jaka jest
- 12
prognoza pogody na najbli¿sze dni dla poszczególnych regionów Polski.
11
n
Ü bunge
Ich kann schon ...
opowiedzieæ o wakacyjnych przygodach,
napisaæ kartkê i list z wakacji,
nazwaæ kontynenty, pañstwa i wa¿niejsze regiony œwiata (najd³u¿sza
rzeka, najwy¿sze pasmo górskie itd.),
opisaæ krajobraz na zdjêciach,
u³o¿yæ quiz lub krzy¿ówkê zwi¹zan¹ z nasz¹ planet¹,
opowiedzieæ o wymarzonej podró¿y,
opowiedzieæ o ciekawych miejscach w Niemczech, Austrii, Szwajcarii
i Polsce, powiedzieæ, gdzie one le¿¹ i wskazaæ je na mapie,
zrozumieæ SMS, informacjê w Internecie, radiu, telewizji lub gazecie,
dotycz¹c¹ prognozy pogody oraz przekazaæ tego typu informacje
koledze w³asnymi s³owami,
napisaæ SMS, zawieraj¹cy informacje o pogodzie,
napisaæ list, w którym opisujê ciekawe miejsce w Polsce.
27