hbhasdasbhs

1. Hecho por Edwin naranjo
Grado 901

3.  Definición
 Impacto en la educación
 Actividades realizables
 Efectos nocivos
 Navega protegido
 Resumen

4.  Una red global de redes de computadoras
cuya finalidad es permitir el intercambio libre
de información entre todos sus usuarios
 Una gran fuente de información práctica y
divertida
 "La Red de Redes”
 "La Autopista de la Información”
 El mayor conjunto que existe de
información, personas, computadoras y
software funcionando de forma cooperativa,
publicando y organizando información, e
interactuando a nivel global
 ¿International net?

5. 1990’s Masificación del empleo de Internet a través del
World Wide Web -WWW
1980’s Aparece la red de redes, el Internet
1970’s Nace ARPANET y sirvió como base para unir
centros de investigación militares y universidades
Inicios de las redes como 1960’s proyecto militar USA

6. FILOSOFIA / Menos máquinas, más gente
1. Las tecnologías de la información y comunicación
resultan adecuadas cuando son parte de sistemas
donde el factor humano es mucho más relevante que la
infraestructura.
2. Las innovaciones tecnológicas generan impactos
significativos cuando son parte de dinámicas de cambio
institucional. Esto supone transformaciones en la
cultura de trabajo así como en el diseño de los
procesos organizacionales.

7. 1991
Redes mixtas Acceso universal y mercado transparente Uso, Apropiación e Impacto
Nueva ley de
telecomunicaciones
1ra conexión UUCP
1ras listas
1994 2000
1ra conexión satelital
TCP/IP
1ras lwebs: generación
de contenidos locales
1ra cabina de internet
1er centro de
capacitación
Privatización mercado de
telecomunicaciones
Controversia con TdP por temas
críticos de regulación
Creación de grupo RCP
(administrador de dominios,
telefonía fija, larga distancia, líneas
dedicadas, líneas conmutadas,
adsl, consultorías y proyectos)
Red de redes para el desarrollo
DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO
Más Perú para el mundo, más mundo para el
Perú
…
SOCIEDAD RED
La Sociedad de la Información no es
un paradigma de desarrollo o progreso
tecnológico sino un paradigma de uso
social de la tecnología
PRIMERAS
CONEXIONES
Comunidades
Academicas
DESARROLLO DE INTERNET EN EL PERÚ

9.  Firewall (cortafuegos)
 Elemento que controla todas las comunicaciones que
se intercambian con Internet en función de políticas
impuestas de permiso o impedimento
 Filtro de contenido
 Herramienta que permite controlar el acceso a sitios
Web en función de políticas impuestas de permiso o
impedimento
 Sitio Web
 Conjunto de páginas Web referentes a un tema en
particular, con un nombre de dominio y dirección en
Internet específicos
 Página Web
 Documento electrónico que contiene información
específica de un tema en particular

10. E-mail o correo electrónico
 Servicio de red que permite a los usuarios enviar y
recibir mensajes mediante sistemas de
comunicación electrónicos
SPAM
 Mensajes no solicitados, habitualmente de tipo
publicitario, enviados en cantidades masivas
Mensajería instantánea o chat
 Intercambio en tiempo real con otras personas de
mensajes escritos, voz y video. Para esta
comunicación se emplea el Internet y es común
que utilizar pseudónimos llamados nick

11. Virus informático
 Programa de computadora que puede infectar
otros programas modificándolos para incluir una
copia de sí mismo
Phishing
 Suplantación de identidad que persigue
apropiarse de datos confidenciales de los usuarios
Spyware
 Aplicaciones que recopilan información sin
conocimiento de los usuarios

12. Las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) aparecen a menudo al frente de discursos que les
atribuyen el protagonismo de grandes cambios y
transformaciones. Tanta es la importancia que se les
concede que se llega incluso a afirmar que hemos
entrado en un nuevo periodo: la era de la llamada
“sociedad de la información” y, últimamente, la
“sociedad interactiva”. En efecto, el discurso
dominante en torno a las TIC afirma que la presencia
de éstas en cualquier actividad humana es imparable y
que su utilización está provocando Fuente: Ángel J. Gordo López (2006)
mejora del conjunto de la sociedad “Jóvenes y cultura un messenger”
cambio hacia la
Fundación de Ayuda y, en
contra la Drogadicción (FAD),
consecuencia, de la calidad de Instituto vida de la Juventud (INJUVE),
Obra Social de de Caja Madrid
los ciudadanos.

13. Dr. Pere Marquès Graells
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

14. Dr. Pere Marquès Graells
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

15. Pérdida de la vista y del oído
Mala postura
Dolores de espalda y articulares
Cansancio
Obesidad
Pérdida de amigos – soledad
Ludopatía
Exposición al peligro
Acceso a material inapropiado
Otros
 Incremento del consumo eléctrico, costos extra por mantenimiento y reparaciones
 …

16. “Internet es una herramienta
educativa maravillosa. Nos
permite conocer otras culturas
y entretenernos, pero también
representa riesgos. Como
defensor de los derechos
infantiles, me siento honrado
en convertirme en portavoz de
una causa social que enseñará
a millones de niños cómo
navegar seguros en el
ciberespacio”
“… ofreceremos a niños,
padres y maestros
herramientas prácticas para
protegerse de depredadores
cibernéticos y pornografía
infantil.”

17.  Seguridad y eficiencia de la computadora
 Mantenerla actualizada
 No descargar ni instalar software de procedencia
dudosa
 Emplear un firewall
 Instalar software especializado:
▪ Anti-virus
▪ Anti-spam
▪ Anti-spyware
▪ Mantenerlos activos y actualizados
▪ Emplearlos incluso con el chat

18.  Seguridad en la navegación, chat y correo
electrónico
 Bloquear los mensajes de correo electrónico no
deseados
 Filtrar el acceso a los sitios Web de acuerdo a su
contenido
 No compartir nuestra dirección de correo electrónico o
de
mensajería instantánea con desconocidos
 No emplear nuestra dirección de correo personal o
laboral en sitios públicos (foros de discusión, grupos de
noticias, salas de chat, sitios de interés, otros)
 Prestar especial cuidado a lo siguiente:
▪ Conversaciones con extraños
▪ NO aceptar reuniones pactadas por Internet
▪ Las casillas marcadas de forma predeterminada

19. Seguridad en la navegación, chat y correo
electrónico (cont.)
 No ofrecer datos personales, dirección, fotos,
otros
 No creer todo lo que nos dicen
 No distribuir o difundir todo lo que nos pidan
 Si recibimos mensajes de correo electrónico no
deseado o de procedencia dudosa:
▪ Eliminarlos sin abrirlos
▪ No responderlos
 Incrementar la seguridad y privacidad
 Supervisar las transacciones en línea

20.  Sobre computadoras empleadas
 Controlarlas lo mejor posible
 Identificarlas (cabinas, amigos, otros)
 Instalarlas en espacios abiertos
 Definir reglas familiares para el uso de Internet
 Horarios
 Chat para los mayorcitos
 Dependiendo de la edad, asigne o solicite cuentas y
contraseñas
 Orientación continua. En Internet y en la vida real:
▪ El comportamiento debe ser responsable y ético
▪ Lo bueno es bueno y lo malo es malo

21. Comuníquese y eduque
 Nada sustituye a la comunicación padres-hijos
Las herramientas complementan pero no
reemplazan la supervisión
 Conocer amistades y actividades en línea
 Conocer preferencias de navegación y sitios Web
frecuentados
 Participar y disfrutar en conjunto de la experiencia
en línea

22. Dr. Pere Marquès Graells
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

23.  “Sólo el conocimiento que llega desde dentro es
el verdadero conocimiento” – Sócrates
 “Internet constituye una invitación abierta a la
enseñanza activa donde los estudiantes son a la
vez recipientes y generadores del saber” -
Bruner, 1986; Hannafin, 1992
 “Aunque las escuelas tienen el imperativo legal
de proteger a sus alumnos, es mucho más
relevante la obligación moral de enseñarles a
protegerse por sí mismos”- Aníbal de la Torre,
2004
 “Utilicemos las TIC relacionando críticamente lo
‘real’ y lo ‘virtual’, de tal forma que se
enriquezcan ambos contextos “ - José Emiliano
Ibáñez, 2006

24. http://www.navegaprotegido.org/
http://www.w3.org/PICS/
http://www.monografias.com/trabajos22/seg
uridad-menores-internet/seguridad-menores-
internet.shtml
www.semaforo.net
http://www.pangea.org/jei/index.htm
http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm
http://sedll.org/doc-es/
publicaciones/glosas/fin7/cardona.html