Marco Metodológico bajo la modalidad de proyecto factible

3. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza
Armada Bolivariana
Núcleo San Tomé
Maestría en Tecnología Educativa
Facilitador:
Profa. M Sc. Nadia Richani Maestrantes:
Prof. Yolanda Rodríguez
Prof. Solimar Rondón
Prof. Marianyi Cermeño
Prof. Francis Fernández
Prof. Celsa Mendoza
San Tomé, 06 de Diciembre de 2012

4. PROYECTO FACTIBLE
Diseño de una propuesta de acción dirigida a
resolver un problema o necesidad
COINCIDEN
Existen varias alternativas
PROYECTO FACTIBLE
CAMBIAN
Los componentes del proyecto obedecen a ciertos
criterios de organización y coherencia lógica, precisión y
claridad.

5. DISEÑO DE UN PROYECTO
FACTIBLE
OPERACIONES A REALIZAR
¿Qué hacer? ¿Para qué ¿Por qué ¿Cómo hacerlo?
hacerlo? hacerlo?
¿Dónde ¿Qué magnitud ¿Cuándo se ¿Quiénes lo
hacerlo? tiene? hará? harán?
¿Con qué ¿Qué sucede
¿Cuáles son las
medios y durante la
limitaciones
recursos ejecución

6. MARCO METODOLÓGICO
DESTINADAS

7. ESTRUCTURA DEL MARCO
METODOLÓGICO
Modalidad de Tipo de
Procedimientos
la investigación Investigación
Población y Técnicas e Análisis de los
Muestra Instrumentos Datos

8. PROYECTO FACTIBLE
MARCO METODOLÓGICO
Según Wilfredo Jiménez (2012)
Naturaleza de la Precisar el Modelo
Investigación
Estudio
Fase I Diagnóstico

9. FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD
FACTIBILIDAD VIABILIDAD
Que puede ser hecho Que puede ser realizado

10. TIPOLOGÍAS DE FACTIBILIDAD
Financiera:
Técnica: al alcance Económica: dada
comprende la
de la tecnología. por la relación
inversión de
beneficio costo.
ingresos y gastos.
Administrativa: Institucional: Social:
organización del aspectos necesidades e
proyecto institucionales intereses de la
que intervienen población.
en el proyecto

11. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
Constituye la parte descriptiva del proceso, allí se trata de hacer una descripción detallada de la
situación que se desea mejorar, es describir lo más objetivamente posible la realidad que de acuerdo a
la perspectiva del investigador presenta serias debilidades, y por lo tanto, se hace necesario proponer
un proyecto de acción para mejorarla:
Escenario o Contexto del
estudio
Indica la descripción del lugar
donde se pretende llevar a cabo la
investigación.
Ana Loly Hernández
(s.f)
Fuentes de información
Seleccionada
Población o Informantes clave

12. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
Ana Loly Hernández
(s.f)
Técnicas e Instrumentos de Técnicas de Análisis de la
Recolección de Información Información
Enfoque Enfoque Kaufman (1996)
Cualitativo Cuantitativo
El análisis de la información permitirá
Observación, Aplicar determinar las prioridades, considerar
Registros Cuestionarios y algunos recursos, seleccionar la o las
Anecdóticos y la Encuestas necesidades que se aspiran resolver y
Entrevista definir realmente el problema.
Enfoque Cualitativo Enfoque Cuantitativo
Se sumerge en la realidad Se emplean técnica
a través de la revisión de descriptivas: mediana,
los relatos escritos y media moda,
grabaciones recogidas… porcentajes…

13. TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA
PROPUESTA
SEGÚN BALESTRINI, 2006:
SE PROPONE UNA OPCIÓN IDEAL
IMPLICA CAMBIOS EN UNA
REALIDAD
ORGANIZACIONAL SOCIAL
EDUCATIVA ADMINISTRATIVA
ECONÓMICA JURÍDICA

14. ¿QUÉ ES UNA PROPUESTA?
SEGÚN PALMA, DANILO (2005):
Una propuesta es un documento que describe un proyecto de
trabajo a realizar en un área o sector de interés; y que se
elabora para solicitar aprobación, apoyo institucional y/o
financiero para su ejecución.
Idea
PROCESO DE Serie tentativa de
ELABORACIÓN DE LA actividades
PROPUESTA: Se busca la institución
donde se aplicará
Determinación de
actividades y diseño del
estudio
Para elaborar una propuesta se debe realizar investigación documental y de campo

15. MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
DEBEN CUMPLIR CON CIERTOS
REQUISITOS
PROPORCIONAN RIGUROSIDAD Y
VALIDEZ CIENTÍFICA
TÉCNICAS:
DISEÑO DE
ORGANIGRAMAS FLUJOGRAMAS
INSTRUCCIONES
DESCRIPCIÓN DE DISEÑOS DE
MANUALES
PUESTOS ESTRATEGIAS

16. TÓPICOS SUGERIDOS EN LA FORMULACIÓN
DE PROYECTOS EDUCATIVOS
SEGÚN JIMENEZ F, (2012):
• ELABORACION DE MODULOS INSTRUCCIONALES, LIBROS DE TEXTO,
PROGRAMAS COMPUTACIONALES PARA MEJORAR LA INSTRUCCIÓN, ETC.
• AMPLIACION Y DOTACION DE AMBIENTES DE TRABAJO.
• PROYECTOS AGRICOLAS O INDUSTRIALES PARA PROGRAMAS DE
AUTOFINANCIAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
• PROGRAMAS DE ACTUALIZACION, CAPACITACION O ADIESTRAMIENTO PARA
DOCENTES, DIRECTORES O SUPERVISORES EN SERVICIO.
• DISEÑO DE CARRERAS PROFESIONALES PARA NIVEL MEDIO O UNIVERSITARIO.
• PROYECTOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS SOCIALES O DE SERVICIO PARA
LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS, COMO TRANSPORTE ESCOLAR, CINE CLUB,
TEATROS, CANCHAS DEPORTIVAS, EMPRESAS COMUNITARIAS, ETC.
• DISEÑO Y CONSTRUCCION DE TALLERES, LABORATORIOS, CENTROS DE
INVESTIGACION Y DOCUMENTACION, COMEDORES, AMBIENTES ESPECIALES,
ETC
• PROYECTOS PARA LA GENERACION DE RECURSOS ECONOMICOS Y MATERIALES
PARA EL BENEFICIO DE LA INSTITUCION, ALUMNOS, PROFESORES Y
DIRECTIVOS.
• DISEÑO Y REORGANIZACION DE DEPENDENCIAS Y OFICINAS ADMINISTRATIVAS
QUE CONTRIBUYAN AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION.

17. “Hay ideas que no son del tiempo presente,
aunque sean modernas; ni de moda, aunque
sean nuevas. Por querer enseñar más de lo que
todos saben, pocos me han entendido, muchos
me han despreciado y algunos se han tomado el
trabajo de ofenderme”.
SIMÓN RODRÍGUEZ