Este proyecto se basa en la enseñanza de tecnologia e informatica para los(as) niños(as) de primaria (1,2,3,4) del colegio I.E.D venecia SEDE A Y SEDE B.

1. Maria Carolina Leon Torres
I.E.D Venecia
Gestion De Proyectos
Ingenieria De Sistemas
Bogota2014

2. INGENIERIA DE SISTEMAS
TECNOCURSISTEMAS
CAROLINA LEON TORRES
11-01 J.T
Trabajo de grado
Para optar el título de bachiller académico
Con énfasis gestión de proyectos en medios audio visuales
Director de tesis: Sergio quinteto
Tutor: Edgar Leon T.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA
AREA DE INFORMATICA Y TECNOLOGIA
EDUCACION MEDIA FORTALECIDA (E.M.F)
BOGOTA D.C
2014

3. NOTA DE ACPTACION
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Presidente del jurado
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Jurado
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Jurado
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BOGOTA D.C FECHA (DIA, MES, AÑO) (FECHA DE ENTREGA)

4. A nuestros padres y a
Nuestros hermanos que
Nos han apoyado
Durante toda la vida.

5. AGRADECIMIENTOS
La autora expresa su agradecimiento a:
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6. CONTENIDOS
INTRODUCCION…………………………………………………..………………7
1. PREGUNTA PROBLEMA…………………………………………………8
2. OBJETIVOS………………………………………………………………...9
2.1. General……………………………………………………………...…9
2.2. Específicos……………………………………………………………9
3. PROPOSITO DEL PROYECTO……………………………………..….10
4. MARCO LEGAL…………………………………………………………..11
5. METODOLOGIA INVESTIGATIVA……………………………………..12
6. MARCO TEORICO……………………………………………………….13
7. ING. DE
SISTEMAS………………………………………………………………..14
7.1.ESTADO DEL ARTE-HISTORIA…………………………………...14
7.2. DEFINICION DE RECIEN NACIDO Y NEOTATO……………….15
7.3. CLASIFICACION SEGÚN EDADGESTACIONAL DEL
RECIEN NACIDO Y CLASIFICACION SEGÚN EL
PESO……………………………………………………………………….15
8. DOFA………………………………………………………………………16
9. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………...17

7. INTRODUCION:
Mi proyecto es para enseñarles más cosas sobre la informática a los niños/as de
primaria, cosas que en el colegio no logren aprender para que en un futuro quizás
les sirva de algo.
Tambien se trata de enseñarles sobre la tecnología para que creen sus propias
ideas
También serviría no solo para esta institución sino para otras escuelas de
Colombia.

8. PREGUNTA PROBLEMA
¿cuáles estrategias pedagogicas se pueden implementar para que los niños de la
basica primaria, puedan adquirir mayor conocimiento en el area de informatica y
tecnologia?

9. 2. OBJETIVOS
2.1. General
realizar campañas mediante las cuales se instruya a los niños del colegio
Venecia IED, en el área de informatica y tecnologia.
2.2. Específicos
 Que tengan un mejor desempeño en la tecnología y
informática.
 Para que puedan crear nuevas ideas respecto a la
tecnología
 Que Tengan la capacidad de crar pag. Web sea de
juegos, investigativas, redes sociales, musicales,
ETC.

10. 3. PROPOSITO DEL PROYECTO
Este proyecto se realiza para que los/as niños/as de primaria tengan un
mejor rendimiento en la tecnología y la informática para que les pueda servir
en un futuro, y también para que puedan crear sus propias ideas.

11. 4. MARCO LEGAL
*ARTICULO 20: se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su
pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e
imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación.
*ARTICULO 26: toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley podrá
exigir.
Las profesiones legalmente reconocidas pueden organizarse en colegios .la
estructura interna y el funcionamiento de estos deberá ser democrático. La
ley podrá asignarles funciones públicas y establecerlos debidos controles.
*ARTICULO 27: El estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje,
investigación y cátedra.

12. 5. METODOLOGIA INVESTIGATIVA
La investigación necesaria para obtener la información requerida será
consultada por medio de internet y en bibliotecas. En el levantamiento de la
información también irán incluidas las bases fundamentales para que los/as
niños/as aprendan lo necesario sobre la tecnología y la informática.

13. 1. Leer atentamente toda información que sirva para el aprendizaje de
los/as niños/as.
2. Escoger la información necesaria y que sirva de verdad
El proyecto se llevara a cabo en uno de los salones de primaria de
tecnología e informática. La cual oviamente debe tener computadores, video
bic ((PROYECTOR)), Impresoras, un tablero, materiales tecnológicos, ETC.
Esto es para que los/as niños/as utilizen los computadores para que
aprendan sobre la informática. Los materiales tecnológicos son para que
los/as niños/as los utilizen para creen sus propias ideas sobre la tecnología.

14. 6. MARCO TEORICO
CONTEXTUALIZACION:
Este proyecto se llevara a cabo en la cuidad de BOGOTA, conformada por
20 localidades las cuales son:
1.Usaquen 6.Tunjuelito 11.Suba 16.Puente Aranda
2.Chapinero 7.Bosa 12.Barrios unidos 17.candelaria
3.Santa fe 8.Kennedy 13.Teusaquillo 18.rafael Uribe Uribe
4.San Cristóbal 9.Fontibon 14.Los Mártires 19.ciudad bolívar
5.Usme 10.Engativa 15.Antonio Nariño 20.sumapaz
Esta localidad ubicada al suroriente de Bogotá es una de las más pequeñas
de la ciudad. Tiene aproximadamente 1000 hectáreas en las que viven 185
mil personas en los barrios Tunjuelito, san Carlos, Venecia, san Vicente y el
Carmen. El proyecto se realizara en el colegio Venecia I.E.D. ubicado en
Venecia.

15. 7. ING. DE SISTEMAS
La ingeniería de sistemas es un modo de enfoque e interdisciplinario que
permite estudiar y comprender la realidad, con el propósito de
implementar u optimizar sistemas complejos. Puede también verse como la
aplicación tecnológica de la teoría de sistemas a los esfuerzos de
la ingeniería, adoptando en todo este trabajo el paradigma sistémico. La
ingeniería de sistemas integra otras disciplinas y grupos de especialidad en
un esfuerzo de equipo, formando un proceso de desarrollo centrado.

16. La ingeniería de sistemas es, la aplicación de las ciencias matemáticas y
físicas para desarrollar sistemas que utilicen económicamente los
materiales y fuerzas de la naturaleza para el beneficio de la humanidad.
Una de las principales diferencias de la ingeniería de sistemas respecto a
otras disciplinas de ingeniería tradicionales, consiste en que la ingeniería
de sistemas no construye productos tangibles. Mientras que los ingenieros
civiles podrían diseñar edificios o puentes, los ingenieros electrónicos
podrían diseñar circuitos, los ingenieros de sistemas tratan con sistemas
abstractos con ayuda de las metodologías de la ciencia de sistemas, y
confían además en otras disciplinas para diseñar y entregar los productos
tangibles que son la realización de esos sistemas.
Otro ámbito que caracteriza a la ingeniería de sistemas es la interrelación
con otras disciplinas en un trabajo transdisciplinario.
De manera equivocada algunas personas confunden la ingeniería de sistemas
con las ingenierías de computación o en informática, cuando ésta es mucho
más cercana a la electrónica y la mecánica cuando se aplica.
Actualmente existe gran controversia respecto a los estudios que se
realizan en las universidades, sobre todo en Sudamérica, pues los estudios
son similares a los de Ingeniería de Computación o Informática o
Software.
7.1. OTRAS DEFINICIONES
Una definición especialmente completa -y que data de 1974 - es ofrecida por un
estándar militar de las fuerzas aéreas estadounidenses sobre gestión de la ingeniería
(MIL-STD-499B Systems Engineering).
Ingeniería de sistemas es la aplicación de esfuerzos científicos y de ingeniería para:
 integrar parámetros técnicos relacionados para asegurar la compatibilidad de
todas las interfaces de programa y funcionales de manera que optimice la
definición y diseño del sistema total;

17. Ingeniería de Sistemas es un conjunto de metodologías para la resolución de
problemas mediante el análisis, diseño y gestión de sistemas.
Es el conjunto de recursos humanos y materiales a través de los cuales se
recolectan, almacenan, recuperan, procesan y comunican datos e información con el
objetivo de lograr una gestión eficiente de las operaciones de una organización.
7.2. CAMPOS RELACIONADOS
Muchos de los campos relacionados podrían ser considerados con estrechas
vinculaciones a la ingeniería de sistemas. Muchas de estas áreas han contribuido al
desarrollo de la ingeniería de sistemas como área independiente.
Sistemas de Información[editar]
Un sistema de información o (SI) es un conjunto de elementos que interactúan entre
sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio. No siempre un
Sistema de Información debe estar automatizado (en cuyo caso se trataría de

18. un sistema informático), y es válido hablar de Sistemas de Información Manuales.
Normalmente se desarrollan siguiendo Metodologías de Desarrollo de Sistemas de
Información....
El equipo computacional: el hardware necesario para que el sistema de información
pueda operar. El recurso humano que interactúa con el Sistema de Información, el
cual está formado por las personas que utilizan el sistema.
Un sistema de información realiza cuatro actividades básicas: entrada,
almacenamiento, procesamiento y salida de información.
Es la actualización de datos reales y específicos para la agilización de operaciones en
una empresa.
Investigación de operaciones[editar]
La investigación de operaciones o (IO) se enseña a veces en los departamentos
de ingeniería industrial o de matemática aplicada, pero las herramientas de la IO son
enseñadas en un curso de estudio en Ingeniería de Sistemas. La IO trata de la
optimización de un proceso arbitrario bajo múltiples restricciones.Se presentan las
ideas fundamentales en las que se basa el enfoque de sistemas, los tipos de
problemas de sistemas y las metodologías más adecuadas para abordarlos.
Ingeniería de sistemas cognitivos[editar]
La ingeniería de sistemas cognitivos es una rama de la ingeniería de sistemas que
trata los entes cognitivos, sean humanos o no, como un tipo de sistemas capaces de
tratar información y de utilizar recursos cognitivos como la percepción, la memoria o
el procesamiento de información. Depende de la aplicación directa de la experiencia y
la investigación tanto en psicología cognitiva como en ingeniería de sistemas. La
ingeniería de sistemas cognitivos se enfoca en cómo los entes cognitivos interactúan
con el entorno. La ingeniería de sistemas trabaja en la intersección de:
1. El desarrollo de la sociedad en esta nueva era
2. Los problemas impuestos por el mundo
3. Las necesidades de los agentes (humano, hardware, software)
4. La interacción entre los varios sistemas y tecnologías que afectan (y/o son
afectados por) la situación.
Algunas veces designados como ingeniería humana o ingeniería de factores humanos,
esta rama además estudia la ergonomía en diseño de sistemas. Sin embargo, la
ingeniería humana suele tratarse como otra especialidad de la ingeniería que el
ingeniero de sistemas debe integrar.

19. Habitualmente, los avances en ingeniería de sistemas cognitivos se desarrollan en los
departamentos y áreas de informática, donde se estudian profundamente e integran
la inteligencia artificial, la ingeniería del conocimiento y el desarrollo de interfaces
hombre-máquina (diseños de usabilidad) de la ciencia
El Ingeniero de sistemas habitualmente aprende a programar, para dirigir a
programadores y al momento de la creación de un programa debe saber y tener en
cuenta los métodos básicos como tal, por eso es importante que aprenda a programar
pero su función realmente es el diseño y planeación, y todo lo referente al sistema o
redes, su mantenimiento y efectividad, respuesta y tecnología.
7.3. ESTADO DEL ARTE-HISTORIA
La ingeniería de Sistemas comenzó a desarrollarse en la segunda parte
del siglo XX con el veloz avance de la ciencia de sistemas. Las empresas
comenzaron a tener una creciente aceptación de que dicha ingeniería,
podía gestionar el comportamiento impredecible y la aparición de
características imprevistas de los sistemas (propiedades emergentes). Las
decisiones tomadas al comienzo de un proyecto, cuyas consecuencias

20. pueden no haber sido entendidas claramente, tienen una enorme implicación
más adelante en la vida de un sistema. Un ingeniero de sistemas debe
explorar estas cuestiones y tomar decisiones críticas .
SISTEMAS
Conjunto de elementos que interactúan entre si con un mismo objeto
Y sus componentes son
Elementos
sistematicos
Clasificacion de los
sistemas
Segun:
Su ambiente su naturaleza su
origen su cambio en el tiempo el
tipo de variables
subsistemas
Sistemas más pequeños
incorporados al sistema

21. Aspecto
estructural
Aspecto
funcional Entrada salida
transformación
retroalimentaci
on ambiente
DOFFA
FORTALEZA
ALEGRE
EDUCADA
HUMILDE
CURIOSA
DEVILIDAD
DESCONFIADA
IMPACIENTE
SENSIBLE
DUDOZA

22. ENCUESTA
Si No
Tal
vez Total
¿Es importante aprender la tecnología y informática? 15 5 10 30
OPORTUNIDADES
ACEPTACION DEL PROYECTO
CONOCIMIENTO
AMENAZAS
FALTA DE RECURSOS
FALTA DE TIEMPO
FALTA DE CONOCIMIENTO

23. ¿Es fácil aprender tecnología e informática? 20 4 6 30
¿Te gusta la tecnología y la informática? 10 8 12 30
¿Es necesaria la informática y la tecnología para el colegio Venecia? 20 5 5 30
¿Es importante la tecnología y la informática para los/as niños/as de primaria? 15 5 10 30
¿Es posible que los/as niños/as de primaria aprendan tecnología y informática? 20 2 8 30
¿Cree que se demora mucho en aprender tecnología y informática para los/as niños/as de primaria? 4 20 6 30
¿Conoce bien las características de la tecnología e informática? 20 10 0 30
¿Le gustaría alguna vez estudiar tecnología o informática? 10 10 10 30
¿Un niño/a de primaria puede tener un gran futuro estudiando más sobre tecnología e informática? 20 2 8 30
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Total
Tal vez
No
Si