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ACTIVIDADES CON LAS
TICs
ALUMNAS:
García Callieris,
Clarisa
Olocco, Antonela.
PROYECTO INTEGRADOR: “Cuidemos
el medio ambiente”
Contenido:
 Contaminación ambiental.
Tecnologías:
 Cámara digital
 Computadora
 Proyector de diapositivas
 ACTIVIDAD 1:
Los alumnos, luego de investigar sobre los distintos
focos de contaminación ambiental (en la biblioteca e
Internet), realizarán entrevistas a sus vecinos y a la
autoridad competente del municipio, para indagar
sobre:
 Tipos de desechos que se producen en los hogares.
 Existencia de algún proyecto para su separación.
Para constatar esta tarea harán uso de la cámara
digital. Así, fotografiarán distintos lugares de su
comuna donde se observe la contaminación.
 ACTIVIDAD 2:
Luego de organizar los datos obtenidos, los
alumnos realizarán folletos, presentaciones
de power point y un gloster o página web
sobre el trabajo realizado, utilizando la
computadora.
De este modo, promoverán toma de conciencia
en la población sobre la contaminación
ambiental.
 ACTIVIDAD 3:
Con el objetivo de socializar el proyecto
realizado, los niños realizarán
presentaciones de power point, utilizando el
proyector de diapositivas, al resto de los
grados y familiares.
ANÁLISIS SOBRE EL USO Y LA
APLICACIÓN DE LAS TICs:
 Creemos

que la integración de las TICs en
este proyecto, es correcto. Ya que, no sólo
se manejan para habituar su uso, sino
también como medio de comunicación y
expresión. Por ejemplo, la creación de un
gloster o un aula virtual permite producir un
conocimiento colectivo.
ANÁLISIS SOBRE EL USO Y LA
APLICACIÓN DE LAS TICs:
 Creemos

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  • 6. ANÁLISIS SOBRE EL USO Y LA APLICACIÓN DE LAS TICs:  Creemos que la integración de las TICs en este proyecto, es correcto. Ya que, no sólo se manejan para habituar su uso, sino también como medio de comunicación y expresión. Por ejemplo, la creación de un gloster o un aula virtual permite producir un conocimiento colectivo.
  • 7. ANÁLISIS SOBRE EL USO Y LA APLICACIÓN DE LAS TICs:  Creemos que la integración de las TICs en este proyecto, es correcto. Ya que, no sólo se manejan para habituar su uso, sino también como medio de comunicación y expresión. Por ejemplo, la creación de un gloster o un aula virtual permite producir un conocimiento colectivo.