Lasten kanssa filosofointi teorian ja käytännön näkökulmista. Esitelmä Kasvatusfilosofia -seminaarikurssilla, syksy 2015, Helsingin yliopisto. Aiheet: Filosofiaa lapsille, P4C, filosofiaa lasten kanssa, filosofointi osana opetusta, teoriatausta, vaikuttavuustutkimus.

1. FILOSOFOINTI
LASTEN KANSSA —
TEORIA JA KÄYTÄNTÖ

2. MIKSI: HYVÄKSI
TOISILLEEN
Filosofia on hyväksi lapsille: ajattelu,
sosiaalisuus, merkityksen etsintä.
Lapset ovat hyväksi filosofialle:
uudistuminen, erilainen kokemus,
lapset alttiimpia pohdiskelulle.
Maughn Gregory (2002)

3. MIKSI: KIVAA
LAPSILLE
Filosofia auttaa löytämään
ajattelemisen nautinnon. Filosofisen
ajattelun nautinto on omalajistaan
kivaa.
Tavoitteena hämmästyksen ilo,
kysymisen ja löytämisen elävyys.
Roger Pol-Droit (2011):
Filosofoidaan lasten kanssa

4. MIKSI:
VAIKUTTAVAA
Filosofia kehittää ajattelutaitoja,
jotka siirtyvät päättelytilanteesta
toiseen, eli toimivat filosofian
ulkopuolellakin.
Filosofinen tutkailukeskustelu
edistää oppimista taustoista
riippumatta.
Filosofisen tutkailun vaikutukset
säilyvät vuosia.
Topping & Trickey (2007a, 2007b)

5. MITEN: TEORIA
Amerikkalainen perinne:
Matthew Lipmanin Filosofiaa lapsille
–menetelmä (P4C) ja sen lukuisat
sovellutukset. Strukturoitua,
koulukeskeistä.
Eurooppalainen perinne:
Filosofiaa lasten kanssa. Monia
kehittäjiä mm. Ranskassa ja
Saksassa: Oscar Brenifier, Roger-Pol
Droit. Kyselevää, keskustelevaa,
epämuodollista.

6. MITEN: P4C-
SESSION RAKENNE
1. Virike
2. Asialista
3. Dialogi
4. Arviointi
5. Toiminta

7. MITEN:
ARKIPÄIVÄN
FILOSOFOINTI
Filosofiset kysymykset heräävät
lapsilla tilanteessa kuin tilanteessa.
Luontevinta on keskustella silloin,
kun kysymykset heräävät.
Filosofiaa lasten kanssa voi
harjoittaa missä vain.
Filosofisuus kasvatusotteena.

8. LASTEN KANSSA
FILOSOFOINNIN
MENETELMÄT

9. Lapset puhuvat
kyllä. Hassuja
juttuja, eli filosofiaa
he uskaltavat
kuitenkin puhua
vasta pienem-
mällä porukalla.
KÄYTÄNNÖN HAVAINTOJA
Jos juttu ei
meinaa luistaa,
tarvitaan
pelillisiä keinoja.
Kysymyksiä voi
vaikka vetää
kirjaimellisesti
hatusta.
Lapset ja aikuiset
voivat innostua
yhdessä
filosofiasta. Se voi
oikeasti olla
lapsilähtöinen
tapa viettää
hauska päivä.

10. Filo – filosofiaa lapsille, nuorille ja yhteisöille ry
Leluteekki Oy
Lasten Sokrates-kerho Munkkiniemen kirjastossa
Dilemman Lasten filosofiapajat -ryhmä
SUOMESSA

11. Kirjoja:
Gregory, Maughn (toim.) 2010: Filosofiaa lapsille ja nuorille. Niin&näin,
Tampere.
Tomperi, Tuukka & Juuso, Hannu (toim.) 2008: Sokrates koulussa.
Itsenäisen ja yhteisöllisen ajattelun edistäminen opetuksessa. Niin&näin,
Tampere.
Droit, Roger-Pol 2010: Filosofoidaan lasten kanssa. Niin&näin, Tampere.
Artikkeleita:
Topping, K. J., & Trickey, S. 2007a: "Collaborative philosophical inquiry
for schoolchildren: Cognitive gains at 2‐year follow‐up." British Journal
of Educational Psychology, 77(4), 787-796.
Topping, K. J., & Trickey, S. 2007b: ”Collaborative philosophical enquiry
for school children: Cognitive effects at 10–12 years.” British Journal of
Educational Psychology, 77(2), 271-288.
Juuso, Hannu 2007: ”Child, Philosophy and Education: Discussing the
intellectual sources of Philosophy for Children”. Väitöskirja, Oulun
yliopisto.
KIRJALLISUUTTA