The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners. These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Learning Materials and Objectives’ and provides content which provides an introduction to the importance of setting learning objectives, to adult learning theory and to ensuring that learning resources respond to the different learning styles of adult learners. These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.

1. Introduzione alla Pedagogia
Materiali e Obiettivi formativi
Introduzione
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
Created for “SYNERGY”, an ERASMUS+ project

2. • Parte I - Ambito
• Parte II – L'importanza degli obiettivi formativi
• Parte III – Scrivere gli Obiettivi Formativi
• Parte IV – Definire e selezionare i materiali
• Parte V – Creare materiali e obiettivi
Overview

3. • Comprendere come selezionare e sviluppare
Materiali e Obiettivi Formativi
• Comprendere come gli apprendenti adulti e i
groupoi devono usare i Materiali e come
devono interagire con gli Obiettivi Formativi
• Comprendere l'importanza di allineare queste
risorse con i fabbisogni, gli interessi e le abilitá.
Ambito

4. Introduzione alla Pedagogia
Materiali e Obiettivi Formativi
Parte II: L'importanza degli Obiettivi
Formativi
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
Created for “SYNERGY”, an ERASMUS+ project

5. In questa fase si descrive perchè gli Obiettivi Formativi sono
importanti:
• Essenzialmente, gli Obiettivi rappresentano affermazioni
che descrivono cosa ci si aspetta che lo studente
raggiunga come risultato della formazione
• Se sappiamo con precisione dove vogliamo arrivare,
abbiamo piú probabilità che lo studente raggiunga
effettivamente la meta
• Rappresentano una guida per gli studenti/apprendenti e li
aiutano ad essere concentrati ed a stabilire priorità.
Ambito

6. • Facilitare lo sviluppo del corso incoraggiando la
pianificazione
• Aiutano ad identificare i tipi di dati di cui gli apprendenti
hanno bisogno di produrre per dimostrare l'avvenuta
comprensione
• Informare gli studenti delle aspettative e degli standard
della formazione
• Guidare lo sviluppo delle attività formative (risorse
didattiche, selezione dei manuali ecc.)
• Offrire un quadro di riferimento per analizzare e
valutare gli apprendenti
• Aiutare gli apprendenti a comprendere i loro stessi
progressi
Scopi degli obiettivi formativi:

7. • Un obiettivo formativo deve descrivere cosa gli
apprendenti dovrebbero saper fare alla fine della
formazione
• Gli obiettivi formativi definiscono la performance
degli studenti
• Gli obiettivi formativi non devono essere astratti o
limitati alle abilità cognitive più basse ("gli studenti
saranno in grado di nominare le nazioni europee"),
oppure troppo focalizzati ("gli studenti sapranno cosa
è un pavimento").
Descrizione degli obiettivi formativi

8. Introduzione alla Pedagogia
Materiali e Obiettivi Formativi
Parte III: Scrivere gli Obiettivi Formativi
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
Created for “SYNERGY”, an ERASMUS+ project

9. • Definizione – Una frase che descrive in termini
specifici e misurabili cosa l'apprendente saprà o sarà
in grado di fare come risultato della formazione
• Gli Obiettivi dovrebbero essere scritti come risultato
dell'analisi dei fabbisogno formativi
• I fabbisogni formativi sono definiti are come
cambiamenti nella conoscenza, nella competenza o
della performance, che devono essere realizzati
perché le esigenze formative e professionali vengano
soddisfatte.
Scrivere gli Obiettivi Formativi

10. • Gli obiettivi formativi devono essere scritti nella forma
più chiara possibile
• Un obiettivo formativo può anche specificare le
condizioni in cui l'azione formativa verrà
Un obiettivo formativo di solito completa una frase del
tipo:
• Alla fine di questa sessione, gli apprendenti saranno in
grado di...
• Alla conclusione di questo modulo, gli apprendenti
dovranno essere in grado di...
Step 1 - Scrivere gli obiettivi formativi

11. • Evitare espressioni astratte/vaghe come: essere
consapevole di, apprezzare, avere familiarità con, ecc.
• La frase creata nella fase precedente deve essere
connessa ad un verbo che rappresenta un'azione
misurabile
• Ciò dovrebbe descrivere quello che l'apprendente
dovrebbe essere in grado di fare o sapere.
Step 2 - Scrivere gli obiettivi formativi

12. Step 2 - Espressioni raccomandate per la scrittura
degli obiettivi formativi
Misurabili (espressioni
raccomandate)
Espressioni non misurabili
(non raccomandate)
ComparareAvere familiarità con
DescrivereSapere
GiustificareComprendere
RisolvereComprendere
DimostrareCredere
IdentificareApprezzare
SpiegareEssere consapevole di

13. • I dettagli devono essere specificati in relazione al
risultato dell'obiettivo
Esempi di Obiettivi Formativi completi
1. “Al termine della formazione/sessione, dovrai
essere in grado di….
• Descrivere come si saluta correttamente il cliente in
un ristorante;
• Identificare i segni di una buona o cattiva
negoziazione“.
Step 3 - Esempi di obiettivi formativi

14. 2. “Dopo aver completato questo workshop dovresti essere in
grado di:
• Spiegare il concetto della negoziazione commerciale;
• Descrivere le competenze e le tecniche di comunicazione più
importanti per condurre con successo una negoziazione;
• Applicare metodi per verificare il tuo modo di agire e
identificare aree di miglioramento;
• Fornire supporto ai clienti, usando un approccio centrato sul
cliente;
• Descrivere metodi di costruzione della relazione con i tuoi
clienti durante i meeting“
Step 3 - Esempi di obiettivi formativi

15. Introduzione alla Pedagogia
Materiali e Obiettivi Formativi
Parte IV: Definire e selezionare
Materiali Formativi
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
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16. Questa parte si occupa della definizione e della
selezione dei materiali formativi
I materiali formativi includono file multimediali e di
testo relativi a tutte le aree del curriculum.
I materiali formativi possono essere selezionati tra le
risorse esistenti. Possono anche essere sviluppati dal
formatore, sulla base degli obiettivi fissati.
Per esempio, ci sono molti materiali disponibili in
rete, ma le risorse più importanti provengono dalla tua
stessa organizzazione.
Ambito - Definire i materiali formativi

17. Nel progetto SYNERGY, uno degli obiettivi fondamentali
è creare un ambiente online, in cui micro-imprenditori e
enti di formazione professionale possono scambiare
informazioni, esperienze e conoscenza.
Per questo, ti incoraggiamo a sviluppare risorse basate
sui processi sviluppati nella tua organizzazione.
Selezionare Materiali Formativi

18. Per selezionare materiali di buona qualità, è necessario
determinare cosa realmente si vuole che gli
apprendenti imparino. Principalmente, bisogna
identificare le aree di conoscenza che possono
influenzare di più in modo positivo il futuro degli
apprendenti.
Selezionare Materiali Formativi

19. • L'apprendimento effettivo deve basarsi sulla
ripetizione, per cui è bene tenere questo fatto in
considerazione nel momento di selezionare il
materiale, altrimenti, qualsiasi cosa venga insegnata,
sarà presto o tardi dimenticata
• La maggior parte dei materiali disponibili non
soddisfano questo requisito fondamentale e non
permettono un richiamo attivo delle nozioni.
Selezionare Materiali Formativi

20. “Active recall" o "richiamo attivo" é un principio di
apprendimento attivo caratterizzato dall'impegno
dell'apprendente nel processo formativo, in contrasto con la
ricezione passiva delle informazioni. Gli studi mostrano che
questo metodo ha effetti positivi sulla memoria a breve e
lungo termine. Un esempio pratico di active recall é costituito
dal dare agli apprendenti l'opportunità di chiarire gli appunti
durante brevi pause della lezione, poiché gli viene richiesto di
ripetere a coppie quello che hanno imparato e come possono
strutturarlo (Prince 2004 and Postman et al. 1948).
Selezionare Materiali Formativi
Postman, L. et al. (1948): An Experimental Comparison of Active Recall and Recognition.
Prince, M. (2004): Dies Active Learning Work? A Review on Research.

21. • É bene ricordare che i materiali influenzano il
contenuto e il processo di apprendimento
• I materiali non possono essere sviluppati senza essere
collegato agli obiettivi formativi
• Per sviluppare materiali formativi, è prima necessario
identificare gli obiettivi formativi.
Selezionare Materiali Formativi

22. • Gli obiettivi formativi assicura o che i fabbisogni, gli
interessi e le abilità degli apprendenti vengano
sviluppati
• Poiché molte persone non possono permettersi di
dedicarsi all'apprendimento per più di un'ora al
giorno, bisogna selezionare materiale davvero
rilevante.
Selezionare Materiali Formativi

23. • Quando si sviluppa o rivede un curriculum, bisogna
assicurarsi che le risorse formative supportino le
attività e/o la valutazione prevista per l'intervento
• Per esempio, si possono usare puntate di serie TV,
audio, PDF, PPT
• La valutazione é necessaria per ogni processo di
apprendimento.
Selezionare Materiale Formativo

24. Introduzione alla Pedagogia
Materiali e Obiettivi Formativi
Parte V: Creare Materiali e Obiettivi
Formativi
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
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25. In base all'idea di formazione che si intende sviluppare,
elencare 5 obiettivi formativi e, per ognuno di essi,
specificare il materiale che si intende usare.
Per esempio:
Obiettivo n. 1: alla fine di questa formazione, gli
apprendenti saranno in grado di descrivere come
condurre una negoziazione di successo.
Materiali: file video o audio su una negoziazione di
successo, esempi e storie su negoziazioni positive.
Creare Materiali e Obiettivi Formativi

26. Grazie per l'interesse e l'attenzione!
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