Kompetenzen für neue Medien ? Wie soll und kann man diese erwerben? In dieser Präsentation beschreiben wir unsere Vision eines handlungsorientierten Kompetenzerwerbes mit neuen Medien (Smartphone, Tablet, Web 2.0): Medien für Anwender, Lernen, das was bringt, Bildung, die passt! Lernen für´s Handeln

1. Handlungsorientierter Kompetenzerwerb
für das Medienhandeln
Was ist hier die Vision von den
Medienentdeckern?
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© Tahara Santl-Velder Medienentdecker
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2. Unsere Vision vom Medienkompetenzerwerb
• Ganzheitliches,
anwendungsbezogenes Lernen für
kompetentes Medienhandeln
• Handlungswirksames
Lernen mit
kompetenzrelevanten
Lernzielen
Lernen
Medien für
Anwender
für´s
Handeln
Bildung,
die was
bringt !
Bildung, die
passt!
• Situations-, und
kompetenzorientierte
Lerninhalte und -formen
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• Bedürfnisgerechtes,
flexibles Lernen mit
Lernmodulen und verschiedenen Lernwegen
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3. Medien für
Anwender
Ganzheitliches
anwendungsbezogenes Lernen..
... ... für kompetentes Medienhandeln
Medien für Menschen: Wir betrachten Medien aus der Perspektive der
handelnden Person.
Kompetentes Medienhandeln: Eine ganzheitliche und / oder spezifische
Medienkompetenz des Einzelnen ist unser Ziel.
Situationsbezug: Konkrete Anforderungen in verschiedenen Situationen sind
Ausgangspunkt für die Entwicklung von Bildungskonzepten.
Anwendungsbezug: die Anwendung des Wissens in der individuellen Lebenswelt
und der Aufbau von Schlüsselqualifikationen stehen im Vordergrund.
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4. Handlungswirksames Lernen...
Lernen
für´s
Handeln
... mit kompetenzrelevanten Lernzielen für die
Erweiterung der Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten
Mehr Medienhandeln! Die Erweiterung der Lern- und Handlungsmöglichkeiten des
Einzelnen sind Ausgangspunkt aller Bildungsmaßnahmen.
Handlungswirksames Lernen: Bildungskonzepte sind eingebettet in ein
pädagogisches handlungsorientiertes Gesamtkonzept.
Kompetenzrelevante Lernziele: Unsere Lernziele sind so definiert, dass die
Kompetenzerwerb unterstützen.
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5. Bildung, die
was bringt!
Anwendungsund, situationsorientiertes Lernen
...mit geeigneten Lerninhalten und -methoden
Handlungsrelevanz: Wir setzen uns Fragestellungen auseinandersetzen, sich sich
für Menschen beim Medienhandeln ergeben.
Situationsbezug: Wir betrachten Anforderungen für das Medienhandeln aus
Anwendersicht.
Verschiedene Arten von Handlungskompetenzen als Lernziel > ganzheitliche
Qualifizierung.
Methodik und Didaktik des Lernens ist auf anwendungs- und situationsorientiertes
Lernen ausgerichtet.
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6. Bedarfs- und
bedürfnisgerechtes, flexibles Lernen ...
Bildung,
die passt!
...mit individualisierbaren Lernmodulen und
verschiedenen Lernwegen
Differenzierte Angebote für verschiedene Zielgruppen, Kontexte, Lernszenarien und
Ziele
Bildungsbausteine als Lernmodule: Modularer Aufbau der Bildungseinheiten
ermöglicht gezielte Auswahl subjektiv relevanter Inhalte
Individualisierungsmöglichkeiten: inhaltliche Anpassung des Lernangebots an
eigenen Bedürfnisse
Verschiedene bedarfsgerechte Lernwege: Unterschiedliche Lernszenarien und –
formen
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7. Weitere Informationen
Author: Dipl. Päd. Tahara Santl-Velder, BDDP
Bilder: © Sergey Furtaev - Fotolia.com
Weitere Informationen finden sie auf unserer Webseite
unter
www.medienentdecker.com
Fotos:
© Detelina Petkova - Fotolia.com , © Sergey Furtaev Fotolia.com
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