Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Lear German Term 1 Iniciate
Ähnlich wie Lear German Term 1 Iniciate (20)
Lear German Term 1 Iniciate
- 2. Guten Tag, die Klasse! Guten Tag, Frau / Herr _______!
- 4. Deutschland (Germany) Hauptstadt: Berlin Österreich (Austria) Hauptstadt: Wien (Vienna) Die Schweiz (Switzerland) Hauptstadt: Bern Hier spricht man Deutsch!
- 5. Was ist das? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- 8. German pronunciation Single letters: J.... Y Januar (Yanuar) V... F Volk (Folk) W... V Wunder (Vunder) ie... ee i before e, pronounce the e ei... I e before i, pronounce the i
- 10. Sharp ‘S‘ An extra letter!
- 11. sich vorstellen = to introduce yourself
- 12. Wie heißt du? Ich heiße John.
- 13. A. Guten Tag. Wie heißt du? B. Hallo, ich heiße _______. Und du? A. Ich heiße _________. Auf Wiedersehen. B. Auf Wiedersehen!
- 14. A. Guten Tag. Wie heißt du? B. Hallo, ich heiße ... (A & B. Auf Wiedersehen!)
- 15. Wie geht’s? Mir geht es... gut. ... so-so. ... schlecht. Wie geht es... dir? (you, singular, informal) ... euch? (you, plural, informal) ... Ihnen? (you, singular-plural, formal)
- 16. Was sagt man im Klassenzimmer? Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 17. Hört zu! Wiederholt! Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 18. Arbeitet…Sprecht… … zu zweit. … in Gruppen. Work … Speak … Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 19. Frau Gorton… Ich habe ein Problem! Ich verstehe nicht! Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 20. Frau Gorton… … darf ich auf die Toilette gehen? Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 21. Schreibt! Lest! Stelt die Frage! Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 22. Frau Gorton, darf ich das Fenster aufmachen? Frau Gorton, darf ich das Fenster zumachen? Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 23. Seid ihr fertig? Ja, ich bin fertig. Nein, noch nicht! Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 24. Es tut mir Leid, dass ich spät bin! Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 25. Sprecht zu zweit. Arbeitet in Gruppen. Ich verstehe nicht. Darf ich auf die Toilette gehen? Schreibt! Lest! Stelt die Frage! Darf ich das Fenster aufmachen? Darf ich das Fenster zumachen? Ja, ich bin fertig. Nein, noch nicht. Es tut mir leid, dass ich spät bin! Hört zu! Wiederholt! Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 26. Die Zahlen Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 27. null Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 28. eins Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 29. zwei Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 30. drei Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 31. vier Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 32. fünf Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 33. sechs Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 34. sieben Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 35. acht Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 36. neun Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 37. zehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 38. Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 39. elf Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 40. zwölf Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 41. dreizehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 42. vierzehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 43. fünfzehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 44. sechzehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 45. siebzehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 46. achtzehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 47. neunzehn Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 48. zwanzig Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 49. 1.eins 2.zwei 3.drei 4.vier 5.fünf 6. sechs 7. sieben 8. acht 9. neun 10.zehn 11.elf 12.zwölf 13.dreizehn 14.vierzehn 15.fünfzehn 16.sechzehn 17.siebzehn 18.achtzehn 19.neunzehn 20.zwanzig 0. nul Numeri 0-20 ____ + ____ + ____ = (und) (und) (ist) Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 50. Mathematik 1. eins und sechs ist... 2. neun und drei ist... 3. sieben und zwei ist... 4. vier und vier ist... 5. neun minus fünf ist... 6. elf minus zehn ist... 7. zwölf minus sechs ist… 8. acht minus drei ist… 1. eins 2. zwei 3. drei 4. vier 5. fünf 6. sechs 7. sieben 8. acht 9. neun 10.zehn 11.elf 12.zwölf
- 51. Lernziel: Wir sprechen im Klassenzimmer Deutsch. Wir lernen die Zahlen 0-20.
- 52. Write the next number in the sequence: a) eins, zwei __ __ __ __ b) sechs, sieben, __ __ __ __ c) drei, sechs, __ __ __ __ d) zwei, vier, __ __ __ __ __ e) zwölf, elf, __ __ __ __ f) fünf, sieben, __ __ __ __ Solve the sums: a) eins + fünf = __ __ __ __ __b) vier + vier = __ __ __ __ c) sechs + drei = __ __ __ __ d) fünf + sieben = __ __ __ __ __ e) elf – fünf = __ __ __ __ __ f) zwölf – vier = __ __ __ __ Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.
- 53. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag. drei neun neun acht sechs zehn neun sechs acht sechs acht sieben Write the next number in the sequence: a) eins, zwei __ __ __ __ b) sechs, sieben, __ __ __ __ c) drei, sechs, __ __ __ __ d) zwei, vier, __ __ __ __ __ e) zwölf, elf, __ __ __ __ f) fünf, sieben, __ __ __ __ Solve the sums: a) eins + fünf = ____ __ __ __b) vier + vier = __ __ __ __ c) sechs + drei = __ __ __ __ d) fünf + sieben = __ __ __ __ __ e) elf – fünf = __ __ __ __ __ f) zwölf – vier = __ __ __ __
- 54. Compiti - soluzione Orrizontali: 1. sette 2. dieci 3. undici 4. quattro 5. nove 6. uno Verticali: 1. sei 2. dodici 3. due 4. cinque 5. tre 6. otto La matematica: 1. due 2. otto 3. otto 4. cinque 5. sei 6. dodici 7. uno 8. sette 9. undici 10.tre 11.otto 12.quattro 13.nove 14.undici 15.nove 16.undici 17.undici 18.cinque 19.dieci Obiettivo: Oggi impariamo i numeri 21-100. Diamo l’età e la data. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.
- 55. zehn dreißig vierzig fünfzig sechzig siebzig achtzig neunzig hundert zwanzig To create the numbers in between use the following formula: unit + ‘and’ + ten sechsundzwanzig Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.
- 56. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag. Januar Februar März April Mai Juni Juli August September Oktober November Dezember
- 57. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag. Januar Februar März April Mai Juni Juli August September Oktober November Dezember Die Monate
- 58. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag. Wann hast du Geburtstag?
- 59. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag. Kennst du schon die Zahlen? 1 9 17 25 2 10 18 26 3 11 19 27 4 12 20 28 5 13 21 29 6 14 22 30 7 15 23 31 8 16 24
- 60. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag. Ich habe am… ersten zweiten dritten vierten fünften sechsten siebten achten neunten zehnten elften zwölften dreizehnten vierzehnten fünfzehnten sechzehnten siebzehnten achtzehnten neunzehnten zwanzigsten einundzwanzigsten zweiundzwanzigsten vierundzwanzigsten fünfundzwanzigsten sechsundzwanzigsten siebenundzwanzigsten achtundzwanzigsten neunundzwanzigsten dreißigsten einunddreißigsten Januar Februar März April Mai Juni Juli August September Oktober November Dezember … Geburtstag!
- 61. Ich bin sechsundzwanzig Jahre alt. Ich habe am siebten Januar Geburtstag. Ich bin neunundzwanzig Jahre alt. Ich habe am dreißigsten Juni Geburtstag. Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.
- 62. Wann hast du Geburtstag? Lernziel: Wir lernen die Nummern 21-100. Wir geben den Geburtstag.
- 63. 08/06 14/12 04/08 19/06 18/12 04/10 17/07 09/10 Lernziel: Wir lernen das Alphabet. Wir schreiben Namen.
- 64. Frage und Antwort Wie heißt du? Ich bin sechzehn Jahre alt. Wie alt bist du? Ich habe am ersten Juni Geburtstag. Wie geht es dir? Ich heiße Paul. Wann hast du Geburtstag? Mir geht es so-so. Name Älter Geburtstag Jacob 16 15/09 Eine Umfrage Lernziel: Wir lernen das Alphabet. Wir schreiben Namen.
- 65. Das deutsche ABC A ah N en B bay O oh C tsay P pay D day Q koo E ay R air F eff S ess G gay T tay H ha U oo I ee V fow J yot W vay K ka X icks L el Y oopselon M em Z tsed Lernziel: Wir lernen das Alphabet. Wir schreiben Namen.
- 66. Das Alphabet… 1. em-ah-ee = __ __ __ 2. tsed-vay-ay-ee = __ __ __ __ 3. en-ay-oo-en = __ __ __ __ 4. ess-tsay-ha-oo-ha = __ __ __ __ __ 5. fow-ee-ay-air = __ __ __ __ 6. vay-oo-air-ess-tay = __ __ __ __ __ 7. ess-tsay-ha-oh-ka-oh-el-ad-day-ay = ?! Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive. Mai zwei neun vier Schuh Wurst Schokolade
- 67. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 68. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 69. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 70. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 71. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 72. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 73. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 74. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 75. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 76. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 77. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 78. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 79. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 80. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 81. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive. Hast du...? Ja. / Nein.
- 82. Ich habe einen Bleistift. Ich habe eine Schere Ich habe ein Heft. Lernziel: Wir lernen maskuline, feminine und neutrische Substantive.
- 83. Ich habe einen Bleistift. Hast du einen Bleistift? ich habe I have du hast you have er / sie / es / man hat he / she / it / one has wir haben we have ihr habt you have sie haben they have haben – to have
- 84. Lernziel: wir schreiben positive und negative Sätze. Personal pronoun (Eng.) Personal pronoun (Ger.) haben – to ________ I h you (sing. infor.) h he / she / it h we h you (pl. infor.) h they / you (formal) h
- 85. Ich habe einen Bleistift. Ich habe keinen Bleistift. Ich habe eine Schere Ich habe keine Schere. Ich habe ein Heft. Ich habe kein Heft. Lernziel: wir schreiben positive und negative Sätze.
- 86. Ich habe einen Bleistift. Hast du einen Bleistift? ich habe I have du hast you have er / sie / es / man hat he / she / it / one has wir haben we have ihr habt you have sie haben they have haben – to have Lernziel: wir schreiben positive und negative Sätze.
- 87. a. e. d. c. b. g. f. Schreib für jedes Bild einen Satz: a. Ich habe kein Etui. Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / ) Support: use your vocabulary list. Challenge: connect each two sentences together with connectives.
- 88. die Schulfächer Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 89. Deutsch Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 90. Englisch Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 91. Französisch Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 92. Italienisch Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 93. Sport Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 94. Kunst Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 95. Naturwissenschaften Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 96. Erdkunde Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 97. Informatik Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 98. Mathe Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 99. Musik Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 100. Werken Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 101. Geschichte Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 102. Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / )
- 103. Die Schulfächer Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / ) Fremdsprachen – foreign languages Französisch – French Englisch – English Italienisch – Italian Deutsch – German Spanisch – Spanish Sport – Sport / PE Kunst– art Naturwissenschaften – science Erdkunde – geography Informatik - ICT Mathe – maths Musik – music Werken - technology Geschichte - history
- 104. Was ist dein Lieblingsfach? Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / ) Mein Lieblingsfach ist… 2. 3. 4. 11. 12. 8. 9. 10. 5. 6. 7.
- 105. Was ist dein Lieblingsfach? Ich liebe... Ich hasse... Ich mag… Ich mag... nicht. Lernziel: Wir lernen die Schulfächer. Wir geben Meinungen ( / ) Mein Lieblingsfach ist… Ich finde es… Ich finde (Mathe)… positiv gut interessant toll negativ schlecht langweilig furchtbar neutral einfach schwierig
- 106. Schreib ins Heft… Starter: 1. Read your previous target. 2. Look through your marked work and my comment: Have you achieved it? 3. Tick or cross next to your target in your book. 4. Re-read my comment and decide on a target. 5. Write your new target on your target sheet. (You may wish to extend your previous target if you did not achieve it – but think about HOW you will achieve it this time.) 6. Complete any corrections. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 107. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan. Schreib die Sätze 1-4: 1. Ich finde Erdkunde… 2. 3. 4.
- 108. Wie spät ist es? Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 109. Es ist zwei Uhr. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 110. Es ist fünf Uhr. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 111. Es ist acht Uhr. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 112. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Wie spät ist es? Es ist zehn Uhr. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 113. Es ist vierzehn Uhr. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 114. Es ist siebzehn Uhr. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 115. Es ist acht/zwanzig Uhr. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 116. 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Wie spät ist es? Es ist zehn/zweiundzwanzig Uhr. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 118. Es ist 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Viertel nach zwei. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 119. Es ist 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Viertel nach sechs. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 120. Es ist 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Viertel nach elf. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 121. HALB = half past But you have to count ON to the next hour!
- 122. ES IST 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 HALB DREI Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 123. ES IST 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 HALB ZEHN Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 124. ES IST 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 HALB ZWÖLF Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 126. Es ist 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Viertel vor zwei Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 127. Es ist 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 Viertel vor fünf. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 128. Es ist zwei Uhr... 12 1 5 4 9 3 6 10 11 2 7 8 fϋnf zehn zwanzig fϋnfundzwanzig fϋnfunddreiβig vierzig fϋnfzig fϋnfundfϋnfzig Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 129. Hören 4 Seite 24 Echo Express a. b. c. d. e. f. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 130. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan. Es ist (elf) Uhr. Es ist Viertel vor (elf). Es ist Viertel nach (elf). Es ist halb (elf). Wie spät ist es?
- 131. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan. Es ist sieben Uhr. Es ist halb fünf. Es ist drei Uhr zwanzig. Es ist Viertel vor elf. Wie spät ist es?
- 132. Lernziel: Wir beschreiben einen Stundenplan. Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag
- 133. Mein Lieblingsfach ist Werken, Werken ist sehr praktisch. Mir geht es gut, Marlies. Was hast du heute in der Schule? Und wann endet Werken? Ah, Mathe ist meine Lieblingsfach! Ich finde Mathe interessant. Was ist dein Lieblingsfach? Ich habe Französisch, Religion, Informatik, Mathe und Werken. Tschüss! Werken beginnt um neun Uhr. Hallo Dieter, wie geht‘s dir? Um neun Uhr habe ich Naturwissenschaften. Oh nein, es ist neun Uhr! Um neun Uhr fünfundfünfzig. Was hast du um neun Uhr? Ich mag Werken nicht, ich finde es schwierig. Um wieviel Uhr ist Werken? Oh nein! Tschüss! Lernziel: Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 134. A. Hallo Dieter, wie geht‘s dir? B. Mir geht es gut, Marlies. Was hast du heute in der Schule? A. Ich habe Französisch, Religion, Informatik, Mathe und Werken. B. Ah, Mathe ist meine Lieblingsfach! Ich finde Mathe interessant. Was ist dein Lieblingsfach? A. Mein Lieblingsfach ist Werken, Werken ist sehr praktisch. B. Ich mag Werken nicht, ich finde es schwierig. Um wieviel Uhr ist Werken? A. Werken beginnt um neun Uhr. B. Und wann endet Werken? A. Um neun Uhr fünfundfünfzig. Was hast du um neun Uhr? B. Um neun Uhr habe ich Naturwissenschaften. Oh nein, es ist neun Uhr! A. Oh nein! Tschüss! B. Tschüss! Lernziel: Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 135. Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan. Was hast du am (Montag)? Ich habe am (Montag) (Englisch und Mathe). Wann hast du (Kunst)? Ich habe (Kunst) am (Freitag) um (elf Uhr). Wie findest du (Kunst)? Ich finde (Kunst) (interessant und kreativ) aber ich finde (Sport) (schwierig).
- 136. Wie spät ist es? Es ist zwei Uhr – It is 2 o’clock Es ist Viertel nach zwei – it is a quarter past two Es ist halb drei – it is half past two Es ist Viertel vor zwei – it is a quarter to two Es ist zwei Uhr fünf – it is two-o-five Es ist zwei Uhr zwanzig – it is two twenty Es ist zwei Uhr fünfunddreissig – it’s two thirty five Es ist zwei Uhr fünfzig – it’s two fifty Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 137. Es ist… Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 138. Es ist… Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 139. Es ist… Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 140. Es ist… Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 141. Es ist… Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 142. 1. Es ist viertel nach fünf. A) 5:15 pm B) 4:05 pm C) 5:40 pm 2. Es ist halb sieben. A) 5:30 B) 6:30 C) 7:30 3. Es ist zehn vor acht A) 10:08 pm B) 7.50 pm C) 8:10 pm Lernziel: Wir sagen, wie spät es ist. Wir beschreiben einen Stundenplan.
- 143. Was hast du am Montag? Ich habe Englisch, Erdkunde und Deutsch. Am Montag habe ich Englisch, Erdkunde und Deutsch. Was hast du am Dienstag? Ich habe Sport, Werken und Theater. Am Montag habe ich Sport, Werken und Theater.
- 144. ________ und _________ ist ____________. Lasst die Würfel rollen!
- 145. Das Alphabet
- 151. Rollenspiel A. Hallo, wie heißt du? B. Hallo, ich heiße John. A. Wie schreibt man das? B. Man schreibt das yot-oh-ha-enn. A. Und wo wohnst du? B. Ich wohne in London, in England. A. Wie schreibt man London? B. Man schreibt London ell-oh-enn-day-oh-enn.
- 153. The capital of Germany is a) Berlin b) Austria c) Bern.
- 154. In German, ‚J‘ is pronounced like an English a) I b) L c) Y.
- 155. ‚Bier‘ means… a) bear b) beer c) buyer.
- 156. The German word for ‚Austria‘ is: a) Öl b) Österreich c) Öft.
- 157. The capital of Austria is a) Vienna b) Wien c) both of the above.
- 158. A German ‚V‘ is pronounced like an English: a) W b) U c) F.
- 159. Which of these words ISN‘T the same in English and German? a) Technology b) Bank c) Hamster.
- 160. Bern is the capital city of a) Switzerland b) Austria c) Germany.
- 161. In German, Switzerland is called a) Die Swiss b) Die Schweiz c) Die Swatch.
- 162. Heute werden wir... ... Deutsch lernen. ... ‘Hallo’ sagen. ... uns vorstellen. ... learn German. Today we will... ... say ‘hello’. ... introduce ourselves.
- 163. 1. Man spricht Deutsch in Deutschland. 2. Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin. 3. 180 Millionen Leute sprechen Deutsch. 4. Die deutsche Fahne ist schwarz, rot und gelb. 6. Man spricht Deutsch auch in Österreich, die Schweiz, Liechtenstein, Belgien und Luxembourg. 5. Deutschland ist berühmt für sein Bier, seine Wurst, die Technologie und seine Philosophen. Deutsch und Deutschland
- 164. 1. Man spricht Deutsch in Deutschland. 2. Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin. 3. 180 Millionen Leute sprechen Deutsch. 4. Die deutsche Fahne ist schwarz, rot und gelb. 6. Man spricht Deutsch auch in der Schweiz, Österreich, Liechtenstein, Belgien und Luxembourg. 5. Deutschland ist berühmt für sein Bier, seine Wurst, die Technologie und seine Philosophen. e. They speak German in Germany. a. The capital of Germany is Berlin. f. 180 million people speak German. b. The German flag is black, red and yellow. d. German is famous for its beer, its sausage, its technology and its philosophers. c. They also speak German in Switzerland, Austria, Liechtenstein, Belgium and Luxembourg. Antworte: 1e 2a 3f 4b 5d 6c
- 165. Richtig oder falsch?
- 166. 9 Millionen Leute sprechen Deutsch.
- 167. Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin.
- 168. Man spricht Deutsch in Amerika.
- 169. Deutschland ist berühmt für Coca Cola.
- 170. Die deutsche Fahne ist schwarz, braun und blau.
- 171. Man spricht Deutsch in Deutschland.
- 172. Man spricht auch Deutsch in Belgien.
- 173. Man spricht auch Deutsch in Japan.
- 174. Deutschland ist berühmt für sein Bier.
- 175. 180 Millionen Leute sprechen Deutsch.