Warum schaffe ich so wenig Lesestoff oder anders ausgedrückt, warum ist am Ende des Tages noch so viel zu lesen auf meinem Schreibtisch? Die Antwort ist eigentlich ganz einfach: Es hängt damit zusammen, dass Sie alles im gleichen Tempo lesen und das ist nicht sinnvoll, weil jedes Mal die Leseabsicht ja eine ganz andere ist. Erfahren Sie in diesem Artikel mehr dazu! www.Centered-Learning.de

1. "AUDIOTRANSKRIPTION"
Warum ist am Abend noch so viel zu lesen übrig?
Hallo, mein Name ist Tom Freudenthal, ich bin der Gründer von Centered Learning und wir
bringen seit Jahren Menschen bei, wie man schneller liest, sich besser konzentriert, sich
besser motiviert beim Lernen und generell mehr und schneller Wissen aufnimmt. Und die
Menschen nutzen dann unser System im Büro, im Alltag, für Ihre Hobbys, aber auch vor
allem fürs Studium oder für die Weiterbildung.
Videolink: http://www.facebook.com
Und eine Frage, die wir ganz oft bekommen, ist, warum schaffe ich so wenig Lesestoff oder
anders ausgedrückt, warum ist am Ende des Tages noch so viel zu lesen auf meinem
Schreibtisch? Die Antwort ist eigentlich ganz einfach: Es hängt damit zusammen, dass Sie
alles im gleichen Tempo lesen und das ist nicht sinnvoll, weil jedes Mal die Leseabsicht ja
eine ganz andere ist. Wenn ich zum Beispiel Romane lese, dann möchte ich die Stimmung
miterleben, mit dem Helden mitfiebern, Dinge sehen, Gefühle erleben. Das ist etwas völlig
anderes, als wenn ich Fachliteratur lese, zum Beispiel.
Da will ich Wissen rausholen: oder wenn ich E-Mails lese, dann möchte ich herausfinden,
ist da irgendetwas Wichtiges für mich drin, und zwar möglichst schnell. Und im Fachbuch
selbst ist es natürlich auch oft so, dass da Passagen drin sind, die nicht so spannend sind,
die nicht interessant sind im Moment und die man dann durchaus schneller lesen könnte
und dann gibt es auf der anderen Seite wieder Passagen, wo die Informationsdichte sehr
hoch ist, wo vielleicht viele Fachvokabeln drin sind und da ist es dann schon komplexer,
dann müsste man ein bisschen langsamer lesen. Anders ausgedrückt: Das Lesetempo
muss flexibel ablaufen und das ist etwas, was bei den meisten Menschen nicht so ist, bei
denen ist das Lesetempo wie einbetoniert oder eingerastet an einer bestimmten Stelle.
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
Alle Rechte vorbehalten. Abdruck und Verwendung nur mit schriftlicher Erlaubnis

2. So, was ist jetzt die Lösung? Die Lösung ist, das Lesetempo anzupassen, je nach Qualität
des Textes oder anders ausgedrückt, je nach Informationsdichte oder je nach Anzahl
schwieriger Fachvokabeln oder je nach Vertrautheit mit dem Thema. Das alles bestimmt
nämlich die Fähigkeit des Gehirns, diese Worte, also diese schriftlichen Zeichen, die dort zu
sehen sind, zu entschlüsseln oder ihnen, was da eigentlich in Wirklichkeit passiert, ihnen
Bedeutung zuzuweisen. Und das ist auch das, worum es beim SpeedReading wirklich geht,
nämlich nicht alles jetzt in Lichtgeschwindigkeit zu lesen, sondern es geht darum, das
Lesetempo zu flexibilisieren und anzupassen an die jeweilige Komplexität des Textes oder
an die Leseabsicht. Allerdings, das habe ich noch nicht erwähnt, das ist aber auch sehr
wichtig, wer generell schneller lesen kann und das vernünftig aufgebaut hat in Stufen, also
wirklich auch mit vollem Verständnis schneller lesen kann, der hat in der Regel auch eine
sehr viel höhere Konzentration, ist besser motiviert und das Verrückte ist, auch das
Verständnis ist höher. Aber warum das so ist, das erzähle ich Ihnen in einem der nächsten
Videos.
Das war mein Tipp für heute, wenn Ihnen dieses Video gefallen hat, dann schlage
ich jetzt Folgendes vor: Irgendwo hier auf dieser Seite muss ein Link sein, der heißt
www.centered-learning.de, www.centered-learning.de. Klicken Sie da einfach drauf
oder wenn nötig, geben Sie ihn noch mal ein in einem neuen Fenster, weil auf der
anderen Seite habe ich eine Überraschung für Sie, nämlich 20 weitere Videos dieser
Art. Die gehen alle um das Thema Lesen lernen, bessere Lesestrategien, höhere
Motivation beim Lesen, besseres Verständnis, höheres Wissen, schneller
aufnehmen, besseres Gedächtnis, all diese Dinge und die sind auch alle gratis. Das
Einzige, was Sie machen müssen, ist, Ihren Namen und Ihre E-Mail-Adresse
einzugeben, damit ich weiß, wo ich Ihnen den Link mit diesen Videos hinschicken
soll. Ja, das war es für heute. Vielen Dank fürs Zuschauen, bis zum nächsten Mal.
Audiolink: http://www.supershare.net/
In diesem Sinne einen herzlichen Gruß,
Ihr Tom Freudenthal
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
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3. Wer wir sind....
Das deutsche Team:
Tom Freudenthal -
Geschäftsführung und Inhaber von Centered
Learning
Ehemaliger klassischer Musiker, Pädagoge, Journalist,
Therapeut - heute Trainer, Marketingspezi und treibende
Kraft hinter den diversen Bereichen von Centered
Learning: dem SpeedLearningService, den
Selbstlernkursen und dem SpeedReadingTrainer, Online-
Workshops, Live-Seminaren, Inhouse-Trainings und der
Trainerausbildung. Ist mit einer tollen Amerikanerin
verheiratet, lebt halb in den Staaten und hat einen Hund
namens Lenny. Leidet unter einem ständigen Überfluss
an neuen Ideen ;-)
Eine ausführliche Biographie und Curriculum Vitae vom
Tom finden Sie hier.
Trish Spino-Freudenthal -
Finanzen
ist nicht nur der Ruhepool von Centered Learning,
sondern auch erstaunlich begabt, mit begrenzten
Deutschkenntnissen komplexe Probleme beim Aufbau der
Firma zu lösen. Ehemalige Hebamme und sehr erfahren
in alternativen Lebensformen. Sorgt heute dafür, dass alle
pünktlich bezahlt werden und alles 100%ig korrekt abläuft
;-) Bevor Sie zum guten Geist im Hintergrund von
Centered Learning wurde, spielte sie eine wichtige Rolle
beim Aufbau eines anderen Projekts: Reuniting America -
ein Versuch, die unterschiedlichen politischen Lager in
den USA an einen Tisch und ins Gespräch zu bringen.
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
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4. Ulrike Sänger -
Wissensfabrik und Support, Centered Learning
Trainerin
Diplom-Betriebswirtin, Technische Redakteurin und
Trainerin in der Erwachsenenbildung. Komplexe Software
ihren Anwendern verständlich zu machen, war über viele
Jahre eine spannende Aufgabe, aber auch die effektive
Organisation von Abläufen in unterschiedlichen Branchen
waren ganz ihr Fall.
Seit 2006 ist sie mit Centered Learning verbunden. Hält
heute die Stellung in Deutschland, wenn die Freudenthals
in Amerika sind - ist Ansprechpartnerin für alles was mit
Kunden und Centered Learning zu tun hat. Im
SpeedLearningService ist sie zuständig für die
Verwaltung der Wissensfabrik. Und das alles, dank
Internet, von Stuttgart aus ;-)
Manuel Vossel -
Webseitenmanager
Der jüngste im Boot, aber was ihm an Alter fehlt, macht er
durch Pfiffigkeit und schnelle Auffassungsgabe wieder
wett. Studiert Elekrotechnik in Aachen und weiß für fast
alle technischen Probleme in unseren Internetsystemen
eine Antwort. Ist einer der lebenden Beweise dafür, dass
Centered Learning wirklich funktioniert, weil er mit die
besten Prüfungsergebnisse in seinem Semester schreibt
;-)
Daniel Müller -
Webmaster
War von Anfang an dabei als kompetenter Berater und
Programmierer dieses Internet-Abenteuers namens
Centered Learning. Wo andere sagen "geht nicht", da
sagt er, das könnten wir so machen ;-) Steuert die Tiefen
des Codes von Mönchengladbach aus, macht nebenbei
laute Musik und ist Prüfer bei der IHK.
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
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5. Rainer Schotte -
Design
Der erste Profi an Bord, der wirklich was von Design
versteht. Kann im Handumdrehen aus Toms in Word
etwas holperig erstellten Ideen etwas Schönes machen.
Hat eine kleine Tochter und wohnt in Bielefeld.
Mark-Andre Hecht -
Programmierer
...ist der Programmierer der Wissensfabrik im
SpeedLearningService. Studiert an der Fachhochschule
Informatik und findet letztlich für alles, was wir hier im
SpeedLearningService brauchen eine Lösung...hat 'ne
Katze, liebt Lasertechnik und wohnt in Bielefeld.
© Tom Freudenthal Centered Learning Deutschland - Hagenstrasse 5 - 59955 Winterberg
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