Oppivat koulut -hanke-esittelyä osana Itä-Suomen Sivistysfoorumi II:a (2015) pohjustavaa infoa ja keskustelua Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivillä Siilinjärvellä 5.9.2014
1. Sivistysfoorumi ja Oppivat koulut
Oppimisen tulevaisuus barometrien ja OPS-hautomoiden
jäljillä kohti kehittyvää koulua
Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät
Siilinjärvi 5.9.2014
Tiina Airaksinen
Otavan Opisto
3. OPS-hautomoiden tavoitteita
• Käynnistää, laajentaa, syventää ja konkretisoi ops-työtä
eri tasoilla
• Tukee paikallista työtä ja yhteistöitä
• Auttaa hahmottamaan uudistuksen merkitystä
• Lisää tulevaisuusnäkökulmien huomiointia
6. Oppivan koulun tiekartta
Barometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin
2030
Kaukotulevavaisuus, jolloin vuonna
2016 koulutiensä alkavat oppilaat
pääsevät soveltamaan oppimaansa.
2016
Uudet opetussuunnitelmat atuvat
voimaan esi- ja perusopetuksessa
sekä lukiossa.
2009
Opetussuunnitelmien perusteiden
uudistaminen ja oppimisen
tulevaisuuden barometri
käynnistetään.
7. Oppivat koulut (2014-2015)
Kehitysalueet
3. Eksosysteemi
Ulkoiset motivoituneet resurssit, toiminnan
ja kehittämisen keskus
1. Opetus
Monirooliset yhteisölliset
tiimit, profession
siirtymät
5. Osaamiset
Laaja-alaiset osaamiset,
yleissivistys, systeemi-ajattelu
2. Oppiminen
Itseohjautuvat ja ohjatut
oppimisen polut,
henkilökohtaistettu
opetus ja ohjaus
4. Monikko-oppi
Kollektiiviset oppimisen
muodot, ryhmäoppi,
globaalivastuu
Koulu
8.
9. Vuorimetaforaesimerkki
2030 Vuoren huippu
Henkilökohtaistuva oppiminen ja
opetus, joka mukautuu oppijan
tarpeisiin ja ominaisuuksiin.
Ainejakoisen koulun rinnalle ja
sijaan organisoidaan toisia oppi-misen
- teemallisia, ongelma-lähtöisiä
ja autenttisia – polkuja.
Opetuksen toiminnan tavat ja
uskomukset uudistuvat tavalla,
joka toisaalta moniammatillistaa
ja toisaalta tiimiyttää koko
opetustyön.
10. JAETTU JOHTAJUUS 120 KM
KIMPPA-OPS 89 KM
KOKONAISTYÖAIKA 55 KM
KARTTA: http://osm.org/go/0fLCA-
11. Oppivat organisaatiot
Peter Senge
System
thinking
Systeemi-ajattelu,
moninais- ja
keskinäis-riippuvuus,
vipu-vaikutukset
Mental
models
Mielen mallit
ja uskomuk-set,
ohjaavat
ideat.
Team learning
Yhdessä
tekeminen,
tuottaminen
ja jaettu
oppiminen.
Shared
vision
Jaettu arvo-perusta
ja
yhteiset
tavoitteet.
Personal
mastery
Taitojen ja
osaamisten
kehittä-minen.
5
4
3
2
1
12. Oppivia kouluja (2014-2015)
• Ala- ja yläkouluja, yhtenäiskouluja (myös
lukioita?) eri puolilta Suomea
• OPH:n Kehittämiskouluverkoston kouluja,
teemoina
– oppilaan oppiminen
– henkilöstön osaaminen
– oppilaiden ja henkilöstön hyvinvointi
– johtajuus
13. Oppivien koulujen kysymyksiä
• Miten koulua voidaan kehittää oppivana yhteisönä ja mitä se tarkoittaa
opetussuunnitelmatyön organisoinnin ja toimintamallien näkökulmasta?
• Kuinka vahvistetaan koulun pedagogista yhteisökulttuuria ja -osaamista?
• Miten opetussuunnitelma saadaan toimimaan dynaamisena koulutyön
tukena?
• Mitä aito koulujen sisäinen, ulkoinen ja välinen yhteistyö edellyttää?
• Mitä edellyttää oppilaiden ja huoltajien sekä muiden koulun ulkopuolisten
toimijoiden mukaan ottaminen koulutyön suunnitteluun, toteutukseen ja
arviointiin?
• Miltä opettajan roolin muutos koulun murroksessa näyttää ja tuntuu?
• Kuinka suomalaisen koulun poikkeukselliset vahvuudet, kuten pätevä ja
motivoitunut henkilöstö ja laajan autonomian koulu, päivitetään
toimintaympäristön muutoksiin?
14. Oppimisen tulevaisuus 2030 -barometrin teemat
Jaetusta urakasta vuoropuheluun
S U
Tieto
Tieto, taito ja oppiminen
(Otavan Opisto)
Arvot ja tavoitteet
Arvot, päämäärät ja
tavoitteet (Turun
yliopiston tulevaisuuden
tutkimuskeskus)
ToimintaympäristöTT
oimintaympäristön
muutokset poliittisesti,
sosiaalisesti ja ympäris-töllisesti
(Demos Helsinki)
Toiminta
Toiminta, yhteisö ja
koulu (Otavan Opisto)
15. Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät
Siilinjärvi 5.9.2014
Tiina Airaksinen
Otavan Opisto
Opetussuunnitelmat-yksikkö
tiina.airaksinen@otavanopisto.fi
Dialainoja muista Otavan Opiston samateemaisista esityksistä
(Hannu Linturi, Aki Luostarinen, Iida-Maria Peltomaa;
http://www.slideshare.net/otavanopisto)