1. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รี ยน
พิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่ วมกิจกรรม การปฏิบติกิจกรรมและผลงานของผูเ้ รี ยน
ลาการเข้ ั ยน
ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนดและให้ผลการประเมินเป็ นผ่าน และไม่ผาน
ตามเกณฑ์ ่
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รี ยน มี ๓ ลักษณะ คือ ๑) กิจกรรมแนะแนว ๒) กิจกรรม
นักเรี ยน ซึ่งประกอบด้วย (๑) กิจกรรมลูกเสื อ เนตรนารี ยุวกาชาด และผูบาเพ็ญประโยชน์ โดยผูเ้ รี ยนเลือก
้ ํ
อย่างใดอย่างหนึ่ง ๑ กิจกรรม (๒) กิจกรรมชุมนุมหรื อชมรมอีก ๑ กิจกรรม ๓) กิจกรรมเพื่อสังคม และ
สาธารณประโยชน์ให้ใช้ตวอักษรแสดงผลการประเมิน ดังนี้
ั
“ผ” หมายถึง ผูเ้ รี ยนมีเวลาเข้าร่ วมกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รี ยน ไม่นอยกว่าร้อยละ ๘๐ ปฏิบติ
้ ั
กิจกรรม และมีผลงาน มีคะแนนไม่นอยกว่าร้อยละ ๕๐
้
“มผ” หมายถึง ผูเ้ รี ยนมีเวลาเข้าร่ วมกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รี ยน น้อยกว่าร้อยละ ๘๐
ปฏิบติกิจกรรมและมีผลงาน มีคะแนนน้อยกว่าร้อยละ ๕๐ ในกรณี ท่ีผเู ้ รี ยนได้ผลการเรี ยน “มผ”
ั
สถานศึกษา ต้องจัดซ่อมเสริ มให้ผเู ้ รี ยนทํากิจกรรมในส่ วนที่ผเู ้ รี ยนไม่ได้เข้าร่ วมหรื อไม่ได้ทาจนครบถ้วน
ํ
แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรี ยนจาก “มผ” เป็ น “ผ” ได้ ทั้งนี้ ต้องดําเนินการให้เสร็ จสิ้ นภายในปี การศึกษานั้น
่
ยกเว้นมีเหตุสุดวิสยให้อยูในดุลยพินิจของสถานศึกษา
ั
ในกรณี ที่ผเู ้ รี ยนได้ผลการเรี ยน “มผ” สถานศึกษาต้องจัดซ่อมเสริ มให้ผเรี ยนทํา
ูเ้ รี
กิจกรรมในส่ วนที่ผเู ้ รี ยนไม่ได้เข้าร่ วมหรื อไม่ได้ทาจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรี ยนจาก “มผ” เป็ น “ผ”
ํ
่
ได้ ทั้งนี้ ต้องดําเนิ นการให้เสร็ จสิ้ นภายในปี การศึกษานั้น ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยูในดุลยพินิจของ
สถานศึกษา