Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Social Media Safari

Workshop (in Dutch) on the benefits of using social media for researchers - as given at Karel de Grote Hogeschool and Arteveldehogeschool January-February 2016

  • Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

Social Media Safari

  1. 1. Korte intro: we gaan samen op safari. Door op zoek te gaan naar de big five leren we gaandeweg wat sociale media voor onderzoek kunnen betekenen. De zaken die ik zal vertellen vertrekken vaak vanuit je onderzoek zelf. Maar wat ik daarna vraag, is om te overwegen dat beetje extra tijd te nemen om de volgende stap eraan te breien. En dat hoeft dan niet zoveel meer tijd en inspanning te vragen. 1 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  2. 2. *** oefening: kennismaking *** Welke mensen in de zaal? Welk onderzoek? Welke impact? 2 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  3. 3. Los van de veranderende onderzoekscontext (impact als onderdeel van financiering, accountability discours) is het belangrijk voeling te hebben met welke impact jouw onderzoek kan hebben. Idealiter is kennis sociaal robust: waarde wordt niet langer enkel door wetenschappelijke gemeenschap bepaald 3 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  4. 4. Aanvaard dat wetenschap niet ieders meug is. Wetenschap schrikt soms mensen af. Wetenschap betekent voor jou vaak iets helemaal anders dan voor een ander. Jij vindt alle details misschien intrigerend. Door deze details verlies je soms je toehoorder/lezer – zelfs wanneer dit zelf wetenschappers zijn. Maar er is wel altijd iets dat de ander interesseert. Of iets dat je gemeenschappelijk hebt. Tracht te vinden wat dit ene ding is waarmee je jouw onderzoek kan linken. Waarmee je een opening kan creëren. En wees hierin onbevangen – niet de wetenschapper die al jaren op dit onderwerp werkt. En onbevangen betekent niet ‘dom’. Onderschat je publiek niet. Rigoureuze wetenschap en fascinerende vertelkunst zijn uiteraard twee verschillende vakgebieden maar dat wil niet zeggen dat ze elkaar uitsluiten. 4 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  5. 5. Assepoester: weesje dat poetst Bal! Moet jurk hebben en naar bal gaan Petemoei 12 uur: blijven of weglopen? Schoentje past! Prins herkent Assepoester Trouw en ‘ze leefden nog lang en gelukkig’ Resist the temptation of covering too much of your research. Don’t get bogged down in the details. Try to avoid unnecessary nuance. 5 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  6. 6. Maybe the 8-point arc is too heavy-handed for you? Start with at least finding that central image that people can connect with. Link: http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2014/08/27/academic- storytelling-risk-reduction/ Storytelling is essentially about touching the hearts and heads of your audience (in that order!): making them laugh or cry, inviting them to join you on your journey, challenging them to think. It’s about making them care so be authentic. It’s about making a lasting impression and letting your passion inspire them. It’s about bringing in visuals to add strength and imagination to your tale. In short: it’s about making an impact. *** Exercise: what is your central image? What is your story? *** 6 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  7. 7. 7 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  8. 8. Voor elk onderzoeksproject is het interessant om een korte stakeholder analyse uit te voeren: zie vragen kader Ga hierbij ook ruimer dan de usual suspects. Dergelijke analyse is niet enkel interessant voor het project zelf maar geeft alvast goede inzichten voor je communicatiestrategie tijdens en na het project. 8 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  9. 9. Maar naast de belanghebbenden van je onderzoek, is het ook belangrijk dat je weet wie eventuele partners zijn voor de communicatieactiviteiten zelf. *** show of hands *** Nu is het goed om te weten wie je kan helpen bij de communicatieactiviteiten van je onderzoek maar zoals al aangegeven bij storytelling zijn er ook zaken die van jou zelf moeten komen. 9 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  10. 10. 10 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  11. 11. Deze bouwstenen kunnen worden gebruikt om het niveau van je online connectivity als onderzoeker te evalueren. Niet limitatief en hoeven ook niet allemaal tegelijk aanwezig te zijn. Geven een idee van de verschillende aspecten van een ‘networked scholar’. 11 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  12. 12. 12 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  13. 13. 13 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  14. 14. Wat je ook beslist, er is één regel: werken aan je online aanwezigheid vraagt tijd. Wees dus eerlijk voor jezelf en bepaal hoeveel tijd je wil wijden aan het actueel houden van online profielen. Zijn er bijvoorbeeld ook geen mogelijkheden om materiaal te hergebruiken? Maar bedenk tegelijk dat online profielen die niet actueel zijn of niet onderhouden worden een slechte indruk geven. 14 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  15. 15. Vindbaarheid van jou en je expertise maar ook van je werk en activiteiten Open Science: open attitude ten opzichte van wetenschap (delen binnen en buiten gemeenschap, cocreatie) 15 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  16. 16. 16 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  17. 17. 17 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  18. 18. We hebben al enkele digitale/sociale platformen gezien met academische insteek – hierbij enkele mogelijkheden die meer aansluiten bij de wetenschapscommunicatie / public engagement doelstelling. Korte intro over elk (zijn er meer) om idee te krijgen van voor- en nadelen. Keuze is aan jou wat beste past maar zorg dat het een natuurlijk plek krijgt in je werk en gebruik maakt van talent binnen je groep zodat het niet als ‘moeten’ aanvoelt en zodat je kan volhouden. Wat resources en voorbeelden: • http://www.andymiah.net/2012/12/30/the-a-to-z-of-social-media-for-academics/ • http://www.researchtoaction.org/2012/07/whats-all-the-interest-in-pinterest-how- can-it-be-used-for-academic-research-communication/ • https://blog.wikimedia.org.uk/2014/10/using-wikipedia-to-open-up-science/ • http://blogs.biomedcentral.com/bmcblog/2014/08/11/the-power-of-pictures-how- we-can-use-images-to-promote-and-communicate-science/ • http://www.studiolakmoes.nl/projecten-database/zo-deelt-de-ambulancezorg-een- jaarverslag-vol-cijfers 18 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  19. 19. Facebook Voorbeeld: http://indianapublicmedia.org/amomentofscience/facebook-science-pages/ Voordeel: grootste sociale medium, interessant voor doelgroep jongeren en ‘brede’ wetenschapscommunicatie Nadeel: in vele gevallen nog privésfeer (vriend is niet hetzelfde van volger), algoritme maakt strategie moeilijk, verlies van impact bij verplicht verlaten van FB 19 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  20. 20. • http://blogs.lse.ac.uk/lsereviewofbooks/ • Scientists Popularizing Science: characteristics and impact of TED Talk Presenters (PLOSONE April 2013) • Crash Course Biology https://www.youtube.com/playlist?list=PL3EED4C1D684D3ADF • https://vimeo.com/151684099 20 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  21. 21. 21 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  22. 22. 22 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  23. 23. 23 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  24. 24. 24 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  25. 25. *** oefening: tweet your thesis *** 25 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  26. 26. 26 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  27. 27. 27 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  28. 28. Wie een reading list wil of persoonlijke tips: mail of tweet me! 28 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016
  29. 29. 29 Esther De Smet - Universiteit Gent - 28 januari 2016

×