Арт-терапия глиной

1. Анализ проведенных занятий с использованием арт-
техник, свидетельствует о том, что: рисование, занятие
живописью, лепка - безопасные способы разрядки
напряжения, они позволяют работать с мыслями и
чувствами, которые кажутся непреодолимыми, развивая
и усиливая внимание к ним, художественное творчество
возникает в результате творческого акта, дающего
возможность не только прояснить зрительные и
кинестетические ощущения, но и экспериментировать с
ними; арттерапия усиливая ощущение личностной
ценности, повышает художественную компетентность и
дает удовлетворение, возникающее в результате
выявления и развития скрытых возможностей и умений.

2. Пластические материалы - действенные средства арттерапии. Союз человека и
глины дает удивительные результаты: благодаря лепке человек может научиться
управлять собой.
"Приобретая глиняную форму, эмоция попадает в ловушку. Мы от нее не убегаем.
Наоборот, она остается у нас в форме сжатой отвердевшей информации... можно
взглянуть на глиняное выражение эмоции, взять фигурку в руки. Фактически мы взяли
свою эмоцию в руки. Это и есть самоуправление." (Р. и Т. Чураевы).
Глина - это природный материал в работе с которым нет противопоказаний и
возрастных ограничений. Лепить может каждый. Глина восприимчива к чувствам и
может эффективно помочь отреагировать гнев, агрессию, страх, тревогу, вину, тем
самым снижая вероятность проявления их в реальной жизни. Пластичность глины
позволяет вносить изменения в работу и "исправлять'' эмоциональное состояние.
Работа с глиной развивает моторику рук, кинестетические ощущения, тело начинает
через глину общаться и состояние человека проявляется наиболее отчетливо.
Использование глины в терапии особенно важно для тех клиентов, которым трудно
"выговориться", кому трудно рассказать о своих чувствах и переживаниях, в
ситуациях неопределенности - ведь "мятье" глины, "вылепливание" снижает или
убирает сопротивление и дает возможность "увидеть" решение. Работа с глиной
позволяет мягко отреагировать, переработать и осознать травматичный опыт.
Крайне трудно сделать ошибку при работе с глиной. Дети, испытывающие
потребность в улучшении самооценки, получают необыкновенное ощущение "Я" в
процессе использования глины». Болтливым детям работа с глиной помогает
избавиться от избытка слов, а у малышей с задержкой речевого развития стимулирует
словесное выражение своих эмоций.

3. Работа с глиной
Используйте глину для выражения актуальных в данный момент переживаний. Это может
быть: тактильное освоение глины, сжимание, разглаживание, разрывание, формообразование,
бросание и пр. Варианты работы:
- Создайте скульптурное изображение, закрыв глаза;
- Создайте отпечатки различных предметов в глине;
- Изготовьте из глины фигурки для тематической групповой композиции;
- Изготовьте различные сосуды из глины;
- Создайте, а затем разрисуйте фигуры из глины;
- Создайте глиняные слепки различных предметов и поверхностей, частей тела;
- Создайте плоскую глиняную маску, раскатав глину валиком, оформите поверхность
отпечатками различных текстур (если есть возможность обжига, эту маску потом можно
раскрасить); - Создайте глиняный амулет или оберег.

4. Сотворение глиняного мира. Цель: Это упражнение, как и все упражнения в терапии
искусством, стимулирует творчество. Оно также исследует ценностные ориентации,
взаимоотношения сотрудничества и соперничества членов группы. Необходимое время: 1-
2 часа. Материалы: Глина или пластилин. Подготовка: Руководитель должен иметь опыт в
групповой динамике. Процедура: Каждый член группы получает большой ком глины .
Группы делятся на подгруппы по 5-8 человек в каждой. Упражнение может
сопровождаться приятной мелодией на флейте или клавесине для создания мягкой,
расслабленной атмосферы. Вы - один из пяти или восьми человек, создающих мир.
Закройте глаза и вообразите, что глина - сырье, из которого можно делать все, что вы
захотите. С закрытыми глазами работайте с глиной и дайте пальцам выразить ваши мысли
и чувства. Когда вылепите скульптуру, поместите ее на столе вместе с остальными
вылепленными в вашей подгруппе скульптурами. Совместно с партнерами подгруппы с
открытыми глазами поработайте над структурированием целостного мира из
соответствующих частей. Если в ходе упражнения у вас возникли чувства относительно
других членов группы, выскажите их или выразите их в глине. В заключение поделитесь
своими впечатлениями с другими подгруппами.

5. Группы арттерапии проходят несколько стадий:
І стадия:проработка личностных чувств при помощи лепки.
Участники получают очень простые и не вызывающие тревогу задания для того, чтобы
освободиться от сознательного контроля и спонтанно выразить внутренние ощущения.
Направление работы задается руководителем группы, который может, например,
предложить участнику вылепить из глины то, что ему не нравится в себе самом, а затем
– что нравится.
Группа помогает разобраться с этими чувствами по мере их возникновения.

6. ІІ стадия: груповая работа по созданию глиняного мира.
Задается общая тема и группа работает над ее
воплощением.

9. Развивается «активное воображение».

10. ІІІ стадия- развитие художественных способностей. Роспись
глиняных изделий.

11. Удовлетворение работой, которое возникает в
результате выявления и развития скрытых
возможностей и умений

12. Ярмарка талантов