Das Dokument behandelt Unterrichtsstörungen, definiert diese als Ereignisse, die den Lehr-Lern-Prozess beeinträchtigen, und analysiert mögliche Ursachen und Auslöser. Es werden Empfehlungen für den Umgang mit Störungen sowie präventive Maßnahmen vorgeschlagen, wie abwechslungsreicher Unterricht und klar kommunizierte Konsequenzen. Zudem werden häufige Fehler im Umgang mit Störungen aufgezeigt, um Lehrkräften zu helfen, effektivere Strategien zu entwickeln.

1. Unterrichtsstörungen
im Bezug auf
Classroom-Management
S. Landgraf und M. Vaupel MEBB

2. Gliederung
• Definition „Unterrichtsstörungen“
• Auslöser/Ursachen
• Lehrerstörung versus Schülerstörung
• Empfehlungen
• Lösungsansätze
• Vorbeugende Maßnahmen
• Tabus (vermeidbare Fehler)
• Zusammenfassung
• Quellenverzeichnis

3. Definition „Unterrichtsstörungen“
• Ereignisse, die den Lehr-Lern-Prozess beeinträchtigen, unterbrechen oder
unmöglich machen
• setzen äußere und innere Voraussetzungen teilweise oder ganz außer Kraft 
physische und psychische Sicherheit, Ruhe, Aufmerksamkeit, Konzentration
• Verursacher: Schüler, Lehrer oder äußere Einflüsse
(z. B. laute Zwischenrufe, verbale oder physische Attacken, Herumlaufen von
Schülern, Hektik, Herumbrüllen oder Sarkasmus von Lehrern, Durchsagen,
Baustellenlärm, Tiefflieger, plötzlicher Schneefall usw.)
• Disziplinkonflikt (zwischen Lehrer-/Schülerseite): Verletzung von impliziten oder
expliziten Normen Regeln sowie unterschiedliche Erwartungen und Bewertungen,
stören reibungslosen Ablauf von Unterricht und Schulalltag
• Normen und Regeln (kontextabhängig): z. B . von der Kultur, dem Zeitgeist, der
Schule, dem Lehrer, dem Fach, der Altersstufe, der Unterrichtsphase usw.
• Größere Normabweichung  steigendes Konfliktpotenzial
(Quelle: Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte verstehen http://www.fachdidaktik-einecke.de/7_Unterrichts-
methoden/8_profession_umgang_mit_stoerungen.pdf)

4. Auslöser/Ursachen
Von wem können Unterrichtsstörungen ausgehen?
(Quelle: http://www.refmodula.ch/fileadmin/user_upload/Dokumente/046_Broschu__re___
Unterrichtssituationen___A4.pdf)

5. Störungen
Unruhe
Rücksichts-
losigkeit
Lärm
Disziplin-
losigkeit
Kriminalität
Aggression
(Quelle: Miller 1995,
Bönsch 2007)
Mögliche
Auswirkungen:

6. Lehrerstörung versus Schülerstörung
monotoner,
unstrukturierter
Unterrichtsablauf
Belastungen
nach außen
transportieren
Lehrer
Distanz
Schülerwelt-
Schulwelt
Leistungsdruck
oder Langeweile
Schüler

7. Empfehlungen
1. Störungen nicht persönlich nehmen
 Faustregel: „Schweigen statt reden“
2. Das Problem klein halten und positiv denken
3. Machtkämpfe vermeiden
4. Beschreiben satt kommentieren
(Rückmeldung)

8. • Erziehungszielen Raum gewähren
 Faustregel: Regeln-Rituale-Routinen-Reviere
• Basistechniken trainieren
• Erziehung als Programm:
- Qualifikation des Unterrichts
- Schulung von Kooperation und
Partizipation
- Training des Sozialverhaltens
• Erziehung als Aufgabe der Gesellschaft
(außerschulische Hilfe)
Lösungsansätze

9. Vorbeugende Maßnahmen
• Abwechslungsreicher und schülerorientierter
Unterricht
• Arbeitspausen
• „Stillezeichen“
• Transparenz bezüglich Konsequenzen
• Countdown
• Lobkultur
• Konsequentes Lehrerverhalten

10. Tabus (vermeidbare Fehler)
• häufiges, wirkungsloses Ermahnen und Androhen
von Bestrafung (folgenlose "Endlosschleifen")
• mehrere Maßnahmen pro „Fall“ (nachfassen)
• sprunghaftes Ausprobieren verschiedener
Maßnahmen (Inkonsistenz)
• in der Folge weniger strafende Maßnahmen
(zurückstecken)
• häufiges neutrales Abbrechen von Konflikten
(Quelle: Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte verstehen http://www.fachdidaktik-einecke.de/7_Unterrichtsmethoden/
8_profession_umgang_mit_stoerungen.pdf)

11. Zusammenfassung
1. Vorfall (Beschreibung der Störung)
2. Ursachen (Hypothesen bilden)
3. Maßnahmen (Vorschläge sammeln)
4. Wirkung der Maßnahme
(Quelle: Peter Moll / Hans Lieberherr, Orientierung an «Unterrichten mit offenen Karten», Band 1, Seite 39 bis 49, TVZ, 2006)

13. Quellenverzeichnis
Empfehlungen im Umgang mit Unterrichtsstörungen http://www.studienseminar-
koblenz.de/medien/pflichtmodule_unterlagen/2004/18/02%20Empfehlungen%20im%20U
mgang%20mit%20Unterrichtsst%F6rungen.pdf
Unterrichtsstörungen und Disziplinkonflikte verstehen http://www.fachdidaktik-
einecke.de/7_Unterrichtsmethoden/8_profession_umgang_mit_stoerungen.pdf
Störungen im Unterricht – Disziplinprobleme
http://studienseminar.rlp.de/fileadmin/user_upload/studienseminar.rlp.de/gs-
kus/bilder/Stoerungen_im_Unterricht.pdf
Umgang mit Unterrichtsstörungen – gewusst wie!
https://www.forrefs.de/grundschule/unterricht/unterricht-
halten/unterrichtsstoerungen/umgang-mit-unterrichtsstoerungen-gewusst-wie.html
Umgang mit schwierigen Unterrichtssituationen
http://www.refmodula.ch/fileadmin/user_upload/Dokumente/046_Broschu__re___Unterri
chtssituationen___A4.pdf