RELEVAMIENTO DE EXPERIENCIAS EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL MARCO DE POLITICAS DE OBLIGATORIEDAD
EJE N° 1 AMPLIAR Y MEJORAR LAS FORMAS DE ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO
La deserción escolar es una problemática que nos afecta actualmente a todas las instituciones educativas, el regreso y la permanencia de los adolescentes y jóvenes a las escuelas se encuentra lesionada por distintos tipos de dificultades de índole socio económico y familiar que vulneran su escolaridad.
En nuestra escuela esta problemática se ve potenciada por la doble escolaridad debido a su modalidad Técnica que implica necesariamente el cursado del área Práctica a través de los distintos Talleres. Ante esta situación y a partir de los relatos de los estudiantes involucrados que manifestaron su deseo de acceder a un Titulo Secundario Técnico a pesar de las cuestiones arriba mencionas económicas que interrumpen su cursado regular, el cual inicia con un ausentismo pronunciado en las distintas clases de Teoría y Taller , hemos construido como escuela en la marco de la Ley de Educación Secundaria 26.206 y el Decreto 1.479 /12 nuestro Plan de evaluación Institucional el cual no solo prevé las condiciones de aprobación de los distintos espacios curriculares sino que también aborda el tránsito y cursado de situaciones de enseñanza aprendizaje tanto para aquellos alumnos/as regulares como para aquellos que no lo son . En este sentido, se organizaron Trayectos no regulares tendientes a regularizar las trayectorias escolares de los adolescentes y los jóvenes a fin de que estos continúen avanzando en su escolaridad, de esta manera preservamos el derecho a acceso y permanencia a la Educación Secundaria de los jóvenes.
Nuestra Escuela: Actualmente transitando estos Trayectos no regulares se encuentran 5 (cinco) de nuestros alumnos de los cuales 2 (dos) son mujeres, 4(cuatro) corresponden al Ciclo Superior y 1 (uno) al Ciclo Básico.
Respecto a la problemática que dificulto su regular asistencia a clases 4 (cuatro) de ellos presentaron inconvenientes referidos a sus horarios de trabajo lo que impide su asistencia cotidiana al Taller (por la mañana) y 1(uno) manifestó junto a su tutor problemas familiares que lo involucran con el cuidado de sus hermanos menores, esto no le permite asistir regularmente el área de Teoría (por la tarde).
Estos jóvenes reciben un acompañamiento especial por parte de los docentes y tutorías que le permiten compensar sus aprendizajes, para que logren acreditar los distintos espacios curriculares y seguir avanzando en su escolaridad.
Presentación Proyecto Red de Comunicadores ARSChile
Taller de cierre del proyecto “Formación de 14 redes de Comunicadores en Bibliotecas Públicas para el programa Biblioredes de la DIBAM”, ejecutado por ARSChile.
Al taller, el cual tuvo como objetivo orientar a las diversas redes de comunicadores en su construcción y consolidación en el ámbito legal, planes de acción y difusión, asistieron los encargados de bibliotecas públicas, encargados regionales y el equipo nacional de BiblioRedes.
RELEVAMIENTO DE EXPERIENCIAS EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS EN EL MARCO DE POLITICAS DE OBLIGATORIEDAD
EJE N° 1 AMPLIAR Y MEJORAR LAS FORMAS DE ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO
La deserción escolar es una problemática que nos afecta actualmente a todas las instituciones educativas, el regreso y la permanencia de los adolescentes y jóvenes a las escuelas se encuentra lesionada por distintos tipos de dificultades de índole socio económico y familiar que vulneran su escolaridad.
En nuestra escuela esta problemática se ve potenciada por la doble escolaridad debido a su modalidad Técnica que implica necesariamente el cursado del área Práctica a través de los distintos Talleres. Ante esta situación y a partir de los relatos de los estudiantes involucrados que manifestaron su deseo de acceder a un Titulo Secundario Técnico a pesar de las cuestiones arriba mencionas económicas que interrumpen su cursado regular, el cual inicia con un ausentismo pronunciado en las distintas clases de Teoría y Taller , hemos construido como escuela en la marco de la Ley de Educación Secundaria 26.206 y el Decreto 1.479 /12 nuestro Plan de evaluación Institucional el cual no solo prevé las condiciones de aprobación de los distintos espacios curriculares sino que también aborda el tránsito y cursado de situaciones de enseñanza aprendizaje tanto para aquellos alumnos/as regulares como para aquellos que no lo son . En este sentido, se organizaron Trayectos no regulares tendientes a regularizar las trayectorias escolares de los adolescentes y los jóvenes a fin de que estos continúen avanzando en su escolaridad, de esta manera preservamos el derecho a acceso y permanencia a la Educación Secundaria de los jóvenes.
Nuestra Escuela: Actualmente transitando estos Trayectos no regulares se encuentran 5 (cinco) de nuestros alumnos de los cuales 2 (dos) son mujeres, 4(cuatro) corresponden al Ciclo Superior y 1 (uno) al Ciclo Básico.
Respecto a la problemática que dificulto su regular asistencia a clases 4 (cuatro) de ellos presentaron inconvenientes referidos a sus horarios de trabajo lo que impide su asistencia cotidiana al Taller (por la mañana) y 1(uno) manifestó junto a su tutor problemas familiares que lo involucran con el cuidado de sus hermanos menores, esto no le permite asistir regularmente el área de Teoría (por la tarde).
Estos jóvenes reciben un acompañamiento especial por parte de los docentes y tutorías que le permiten compensar sus aprendizajes, para que logren acreditar los distintos espacios curriculares y seguir avanzando en su escolaridad.
Presentación Proyecto Red de Comunicadores ARSChile
Taller de cierre del proyecto “Formación de 14 redes de Comunicadores en Bibliotecas Públicas para el programa Biblioredes de la DIBAM”, ejecutado por ARSChile.
Al taller, el cual tuvo como objetivo orientar a las diversas redes de comunicadores en su construcción y consolidación en el ámbito legal, planes de acción y difusión, asistieron los encargados de bibliotecas públicas, encargados regionales y el equipo nacional de BiblioRedes.
Salovey y Mayer: tipo de Inteligencia social que comprende la habilidad de reconocer las propias emociones y las de los demás, diferenciar entre ellas, y usar la información para guiar los pensamientos y las acciones de uno mismo.
Hydraulikzylinder-Service von SKF Economos Deutschland GmbHintermac system
Präsentation des Hydraulikzylinder-Service von SKF Economos. Bauarten der Hydraulikzylinder und Systeme, Märkte und Dienstleistungen in verschiedenen Industriesegmente und deren Anwendungen. Hydraulikzylinder Reparaturbeispiele, Hydraulikzylinder Neukomponenten.
Vortrag zum Thema »Förderung von Medienkompetenz in der Fläche – Prioritäten und Probleme« im Rahmen der Ringvorlesung am Institut für Journalistik und Kommunikation (IJK) an der Hochschule für Theater, Medien und Kommunikation in Hannover. Mehr Infos auf http://schwab.posterous.com
Die digitale Revolution hat die Welt verändert. Sie ist im Mainstream angekommen und spätestens jetzt »Chef- und Chefinnensache«.
Also: schafft geeignete Rahmenbedingungen und entfaltet den neuen Kulturraum!
Denn: das Nebenzimmer ist zu klein – Vielfalt gehört in die Mitte!
Workshop im Rahmen der Mediatage Nord 2011 in Kiel in »Ankunft in der neuen Welt - Partizipation neu denken«. Mareike Dee, LJR NDS: Praxisprojekt der aejn mit dem Landesjugendring Niedersachsen und liquid democracy e.V.: Wie können wir die Beteiligungsstrukturen unseres Jugendverbandes öffnen und erweitern? Wie können wir gemeinsam mit Jugendlichen ganz neue Projektfelder erschließen?
Salovey y Mayer: tipo de Inteligencia social que comprende la habilidad de reconocer las propias emociones y las de los demás, diferenciar entre ellas, y usar la información para guiar los pensamientos y las acciones de uno mismo.
Hydraulikzylinder-Service von SKF Economos Deutschland GmbHintermac system
Präsentation des Hydraulikzylinder-Service von SKF Economos. Bauarten der Hydraulikzylinder und Systeme, Märkte und Dienstleistungen in verschiedenen Industriesegmente und deren Anwendungen. Hydraulikzylinder Reparaturbeispiele, Hydraulikzylinder Neukomponenten.
Vortrag zum Thema »Förderung von Medienkompetenz in der Fläche – Prioritäten und Probleme« im Rahmen der Ringvorlesung am Institut für Journalistik und Kommunikation (IJK) an der Hochschule für Theater, Medien und Kommunikation in Hannover. Mehr Infos auf http://schwab.posterous.com
Die digitale Revolution hat die Welt verändert. Sie ist im Mainstream angekommen und spätestens jetzt »Chef- und Chefinnensache«.
Also: schafft geeignete Rahmenbedingungen und entfaltet den neuen Kulturraum!
Denn: das Nebenzimmer ist zu klein – Vielfalt gehört in die Mitte!
Workshop im Rahmen der Mediatage Nord 2011 in Kiel in »Ankunft in der neuen Welt - Partizipation neu denken«. Mareike Dee, LJR NDS: Praxisprojekt der aejn mit dem Landesjugendring Niedersachsen und liquid democracy e.V.: Wie können wir die Beteiligungsstrukturen unseres Jugendverbandes öffnen und erweitern? Wie können wir gemeinsam mit Jugendlichen ganz neue Projektfelder erschließen?