Das Dokument beschreibt die Entwicklung und den Nutzen von virtueller Mobilität im Hochschulbereich, unterstützt durch das Erasmus+-Programm der EU. Es hebt die Bedeutung von Open Badges zur Zertifizierung von Kompetenzen und die Erstellung eines Learning Hubs hervor, der verschiedene Formen virtueller Mobilität fördert. Zudem werden Entwurfsmuster für die Implementierung von Open Badges vorgestellt, die auf digitaler Kompetenz basieren.

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DeLFI 2018, Frankfurt am Main, 10. September 2020
Ilona Buchem, Beuth Hochschule für Technik Berlin
Entwurfsmuster für
digitale Kompetenznachweise
auf Basis von Open Badges

2. Zeugnisse früher und heute
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Bildquelle: CC BY-SA 3.0 https://de.wikipedia.org/wiki/Arbeitszeugnis

3. Mehrwert von Open Badges
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4. Designing the Virtual Mobility Learning
Hub for Higher Education in Europe
Erasmus+ Strategische Partnerschaft für Hochschulbildung (2017 - 2018)
@openVM_erasmus
#openvirtualmobility
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5. Projektpartner
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6. Virtuelle Mobilität ermöglicht flexible und kostengünstige
Formen von Auslandskooperationen an Hochschulen.
Wesentliche Elemente der virtuellen Mobilität sind::
• institutionelle Vereinbarung
• Katalog der Online-Kurse
• Bewerbungsformular
• Lernvereinbarung
• Leistungsnachweise
Ubachs, G., & Henderikx, P. (2018). EADTU Mobility Matrix, (pp. 26). Maastricht, NL: EADTU.
Virtuelle Mobilität
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7. Online Seminare
Online Studiengänge
Virtuelle Praxisphasen
Online Labore
Online Gemeinschaften
Online Präsentationen
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Formen virtueller Mobilität
Online Teams
Online Vorlesungen
Virtuelle
Sommerschulen

8. Projektziele
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1. Stärkere Verbreitung verschiedener Formen virtueller Mobilität
durch Entwicklung von VM-Kompetenzen (Lehrende, Studierende,
Auslandskoordinatoren).
2. Entwicklung einer Learning Hub mit offenen Angeboten zur
Verbesserung (MOOC), Selbstüberprüfung (E-Assessment) and
Anerkennung (Open Badges) von VM-Kompetenzen.
3. Entwicklung von innovative Tools und Methoden zur Unterstützung
des Lernens und der Kollaboration rund um virtuelle Mobilität.

9. Group Concept Mapping
>>> Kompetenzrahmen
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10. 8 VM Kompetenzarten - Ergebnis aus Group Concept Mapping
(basiert auf der Bewertung von über 100 Statements):
1. Intercultural skills
2. Collaborative learning skills
3. Digital and media skills
4. Networked learning skills
5. Virtual mobility knowledge
6. Open mindedness
7. Autonomy-driven learning
8. Self-regulated learning
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Multidimensionale Skalierung (MDS) und
hierarchische Clusteranalyse (HCA)
6 Teilkompetenzen
4 Teilkompetenzen
3 Teilkompetenzen
2 Teilkompetenzen
2 Teilkompetenzen
3 Teilkompetenzen
2 Teilkompetenzen
3 Teilkompetenzen

11. Entwurfsmuster / Design Patterns
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… erlauben dabei bei ähnlichen Problemstellungen auf bereits beschriebene Lösungsansätze zurückzugreifen
Entwicklung der Entwurfsmuster zu Open Badges im Design Thinking Prozess mit 6 Phasen
Phase 1
Problem
verstehen
Phase 2
Analysieren
Beobachten
Phase 3
Sichtweise
definieren
Phase 4
Designideen
finden
Phase 5
Muster
entwickeln
Phase 6
Lösung
testen

12. Entwurfsmuster / Design Patterns
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… sind vergleichbar zu Wissensstrukturen in Form kognitiver Problem-Löse-Schemata Schemata
Ein Badge-Pattern umfasst 3 Teilstrukturen:
Badge-Beschreibung, Badge-Bild, Badge-Didaktik
Badge-
Beschreibung
Badge-Bild Badge-
Didaktik

13. Ein Beispiel zum Entwurfsmuster für einen OpenVM-Badge

14. Open Badges zu den 8 VM-Kompetenzen
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15. Experience API (xAPI) & Learning Record Store (LRS)
Co-/Design OER
(H5P Content)
MOOC Aktivitäten
(Kollaboration, Solo)
E-Assessment
(Test / E-Portfolio)
LRS
xAPI xAPI xAPI
LRS LRS
xAPI xAPI xAPI
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16. Open
Badges
Kompetenz-
Verzeichnis
Kompetenz-
Rahmen
Semantisches Kompetenzverzeichnis (Kompetenzen in Open Badges)
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17. Weitere Informationen:
www.openvirtualmobility.eu
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18. Vielen Dank!
Projektseite: http://www.openvirtualmobility.eu/
Learning Hub: https://hub.openvirtualmobility.eu/
Twitter: https://twitter.com/openVM_erasmus
TWITTER FEED: #OPENVIRTUALMOBILITY
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