Idioms Tab Booklet - Doodles Book CoverRabia Sensei
The document defines and provides example sentences for common English idioms organized into categories of weather, animals, body parts, and colors. Some idioms explained include "raining cats and dogs" meaning raining heavily, "face like thunder" meaning clearly angry or upset, "storm in a teacup" meaning exaggerate a problem, and "chase rainbows" meaning try to achieve the impossible.
The document provides definitions and example sentences for common English idioms related to weather, animals, body parts, and colors. Some idioms explained include "raining cats and dogs" meaning raining heavily, "face like thunder" meaning angry, "storm in a teacup" meaning exaggerating a problem, and "chasing rainbows" meaning trying to achieve the impossible. A variety of idioms about animals such as "monkey business" meaning mischievous behavior and "top dog" meaning most important person are also defined.
This document defines and provides examples of common idioms that use animals in their meaning or description. It explains idioms such as "monkey business" meaning mischievous behavior, "rat race" meaning an exhausting routine, "cat burglar" referring to a thief who climbs buildings, and "top dog" or most important person in a group. Additionally, it outlines idioms like "cash cow" as a dependable source of income, "eager beaver" describing an enthusiastic hard worker, "road hog" referring to a dangerous driver, and "black sheep" denoting an undesirable member of a group. Sources for the idiom definitions and images are provided.
The document defines and provides examples of common English weather idioms including "raining cats and dogs" meaning raining heavily, "face like thunder" meaning being very angry, and "storm in a teacup" meaning exaggerating a problem. It also covers idioms such as "chasing rainbows", "lightning fast", "head in the clouds", "snowed under", and "under the weather".
Idioms Tab Booklet - Doodles Book CoverRabia Sensei
The document defines and provides example sentences for common English idioms organized into categories of weather, animals, body parts, and colors. Some idioms explained include "raining cats and dogs" meaning raining heavily, "face like thunder" meaning clearly angry or upset, "storm in a teacup" meaning exaggerate a problem, and "chase rainbows" meaning try to achieve the impossible.
The document provides definitions and example sentences for common English idioms related to weather, animals, body parts, and colors. Some idioms explained include "raining cats and dogs" meaning raining heavily, "face like thunder" meaning angry, "storm in a teacup" meaning exaggerating a problem, and "chasing rainbows" meaning trying to achieve the impossible. A variety of idioms about animals such as "monkey business" meaning mischievous behavior and "top dog" meaning most important person are also defined.
This document defines and provides examples of common idioms that use animals in their meaning or description. It explains idioms such as "monkey business" meaning mischievous behavior, "rat race" meaning an exhausting routine, "cat burglar" referring to a thief who climbs buildings, and "top dog" or most important person in a group. Additionally, it outlines idioms like "cash cow" as a dependable source of income, "eager beaver" describing an enthusiastic hard worker, "road hog" referring to a dangerous driver, and "black sheep" denoting an undesirable member of a group. Sources for the idiom definitions and images are provided.
The document defines and provides examples of common English weather idioms including "raining cats and dogs" meaning raining heavily, "face like thunder" meaning being very angry, and "storm in a teacup" meaning exaggerating a problem. It also covers idioms such as "chasing rainbows", "lightning fast", "head in the clouds", "snowed under", and "under the weather".
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
1. JADUAL PEMBAYARAN GAJI 2013
BULAN TARIKH HARI CATATAN
JANUARI 23.01.2013 RABU BONUS 1/2 BULAN GAJI
TAHUN BARU CINA
FEBRUARI 25.02.2013 ISNIN
10 &11.02.2013
MAC 25.03.2013 ISNIN
APRIL 25.04.2013 KHAMIS
PESTA MENUAI
MEI 23.05.2013 KHAMIS
30 & 31.05.2013
HARI GAWAI
JUN 25.06.2013 SELASA
1 & 2.06.2013
JULAI 25.07.2013 KHAMIS
HARI RAYA PUASA
OGOS 22.08.2013 KHAMIS
8 & 9.08.2013
SEPTEMBER 25.09.2013 RABU
HARI RAYA HAJI
OKTOBER 10.10.2013 KHAMIS
15.10.2013
DEEPAVALI
NOVEMBER 25.11.2013 ISNIN
2.11.2013
KRISMAS
DISEMBER 19.12.2013 KHAMIS
25.12.2013