El documento presenta una serie de actividades para que el lector las jerarquice de acuerdo a su preferencia. Contiene dos partes, cada una con instrucciones para calificar las actividades de 1 a 6 y de 1 a 8 respectivamente, asignando el número más alto a la opción más preferida. Las actividades cubren temas como matemáticas, química, biología, física, administración de empresas y más.
El documento presenta una síntesis bibliográfica sobre el Test de la Figura Humana. Resume los principales aspectos estructurales y expresivos que se analizan en los dibujos, como el tamaño, presión, detalles y simetría. También describe supuestos sobre la determinación psicológica de los dibujos y conducta del examinado. Finalmente, explica un estudio normativo de indicadores emocionales en dibujos de niños entre 1-10 años, identificando signos cualitativos, detalles especiales y omision
La AdaptacióN Hutt Del Test Guestaltico De BenderElizabeth Torres
El documento describe la adaptación Hutt del Test Guestaltico Visomotor de Bender, realizada por el psicólogo clínico Max L. Hutt. La adaptación busca utilizar el test como una herramienta proyectiva para comprender aspectos como el estilo de personalidad, conflictos y defensas de un individuo. Explica los métodos de administración del test, incluyendo las fases de copia, elaboración y asociación, así como factores a considerar en la interpretación de los resultados.
Este documento presenta diferentes escalas para medir actitudes, incluyendo las escalas de Thurstone, Likert, Guttman y diferencial semántico. Explica que las escalas son instrumentos cuantitativos utilizados en ciencias sociales para medir fenómenos sociales de manera objetiva. Las escalas pueden medir las dimensiones cognitiva, afectiva y de comportamiento de una actitud. Además, describe brevemente cada tipo de escala y proporciona ejemplos para ilustrar su aplicación.
El Test Gestaltico visomotor Bender es una prueba psicológica desarrollada por Lauretta Bender en 1938 que evalúa la percepción visomotora y la integración perceptual-motora mediante la copia de nueve figuras geométricas. La prueba analiza errores y observaciones conductuales para evaluar el nivel de madurez visomotora, habilidades de aprendizaje y características emocionales del examinado.
Este documento trata sobre la teoría, metodología y planificación del entrenamiento deportivo. Presenta el problema científico fundamental de la relación entre la condición del deportista y la carga de entrenamiento. Explora temas como los métodos, tipos y diseños de investigación del entrenamiento deportivo, las diferentes direcciones físicas condicionales y estructura y planificación del entrenamiento. El objetivo es contribuir al trabajo de aquellos que investigan el proceso de entrenamiento deportivo.
Este documento presenta el Test de Toulouse-Piéron, el cual evalúa los niveles de atención y capacidad de concentración a lo largo de 10 minutos mediante la identificación de figuras. Se ofrecen instrucciones para la aplicación del test, factores a considerar en la evaluación como el número de figuras identificadas correctamente y errores cometidos, e interpretación cualitativa de los resultados.
El documento presenta una serie de actividades para que el lector las jerarquice de acuerdo a su preferencia. Contiene dos partes, cada una con instrucciones para calificar las actividades de 1 a 6 y de 1 a 8 respectivamente, asignando el número más alto a la opción más preferida. Las actividades cubren temas como matemáticas, química, biología, física, administración de empresas y más.
El documento presenta una síntesis bibliográfica sobre el Test de la Figura Humana. Resume los principales aspectos estructurales y expresivos que se analizan en los dibujos, como el tamaño, presión, detalles y simetría. También describe supuestos sobre la determinación psicológica de los dibujos y conducta del examinado. Finalmente, explica un estudio normativo de indicadores emocionales en dibujos de niños entre 1-10 años, identificando signos cualitativos, detalles especiales y omision
La AdaptacióN Hutt Del Test Guestaltico De BenderElizabeth Torres
El documento describe la adaptación Hutt del Test Guestaltico Visomotor de Bender, realizada por el psicólogo clínico Max L. Hutt. La adaptación busca utilizar el test como una herramienta proyectiva para comprender aspectos como el estilo de personalidad, conflictos y defensas de un individuo. Explica los métodos de administración del test, incluyendo las fases de copia, elaboración y asociación, así como factores a considerar en la interpretación de los resultados.
Este documento presenta diferentes escalas para medir actitudes, incluyendo las escalas de Thurstone, Likert, Guttman y diferencial semántico. Explica que las escalas son instrumentos cuantitativos utilizados en ciencias sociales para medir fenómenos sociales de manera objetiva. Las escalas pueden medir las dimensiones cognitiva, afectiva y de comportamiento de una actitud. Además, describe brevemente cada tipo de escala y proporciona ejemplos para ilustrar su aplicación.
El Test Gestaltico visomotor Bender es una prueba psicológica desarrollada por Lauretta Bender en 1938 que evalúa la percepción visomotora y la integración perceptual-motora mediante la copia de nueve figuras geométricas. La prueba analiza errores y observaciones conductuales para evaluar el nivel de madurez visomotora, habilidades de aprendizaje y características emocionales del examinado.
Este documento trata sobre la teoría, metodología y planificación del entrenamiento deportivo. Presenta el problema científico fundamental de la relación entre la condición del deportista y la carga de entrenamiento. Explora temas como los métodos, tipos y diseños de investigación del entrenamiento deportivo, las diferentes direcciones físicas condicionales y estructura y planificación del entrenamiento. El objetivo es contribuir al trabajo de aquellos que investigan el proceso de entrenamiento deportivo.
Este documento presenta el Test de Toulouse-Piéron, el cual evalúa los niveles de atención y capacidad de concentración a lo largo de 10 minutos mediante la identificación de figuras. Se ofrecen instrucciones para la aplicación del test, factores a considerar en la evaluación como el número de figuras identificadas correctamente y errores cometidos, e interpretación cualitativa de los resultados.
Este documento presenta una introducción a las escalas de medición en psicología. Explica los objetivos, contenidos, definiciones básicas y clasificación de escalas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. También resume diferentes métodos para construir escalas como el escalamiento psicofísico, psicológico, escalas de Thurstone, Guttman y Likert, así como escalas multidimensionales. Finalmente, invita al lector a investigar estos métodos con más detalle en la próxima clase.
Bases y principios del entrenamiento ariel gonzalez (1)raymundo46
Este documento presenta los conceptos básicos del entrenamiento deportivo. Define el entrenamiento como un proceso planificado y sistemático para optimizar el rendimiento deportivo a través de objetivos, contenidos, métodos y medios. Explica que los objetivos incluyen el desarrollo de capacidades físicas, técnicas y tácticas. Los contenidos se clasifican en ejercicios generales, especiales y técnicos. Los métodos se enfocan en la condición física, técnica y táctica. La carga de
Este documento discute la medición en psicología. Explica que la medición implica asignar números a variables psicológicas según reglas específicas. Sin embargo, medir variables psicológicas es más complejo que medir variables físicas debido a la naturaleza subjetiva de los constructos psicológicos. El documento también describe los diferentes tipos de escalas de medición, incluidas las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón, las cuales transmiten diferentes tipos de información estadística. Finalmente, señ
Este documento describe variables del entrenamiento como VO2 máximo, frecuencia cardiaca y percepción de esfuerzo. Explica zonas de entrenamiento y métodos como continuos, fraccionados y de puesta a punto. Detalla conceptos como umbral anaeróbico, umbral aeróbico y MLSS, y las adaptaciones asociadas a cada zona de entrenamiento.
El documento resume tres tests colectivos de inteligencia: el Test de Matrices Progresivas de Raven, el Test de Dominó (D-48) y brinda información sobre sus propiedades, administración y fundamentos teóricos. Los tres tests miden la inteligencia general o "factor g" de manera no verbal y son útiles para la selección de personal y estudios de grupos.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro de texto sobre psicometría aplicada. El primer capítulo introduce conceptos básicos de medición psicológica e instrumentos de medición. El segundo capítulo habla sobre unidades de medición psicológica y normas de calificación. El tercer capítulo se enfoca en la aplicación de pruebas psicológicas para medir la inteligencia, incluyendo descripciones de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet y la Escala de Inteligencia de Wechsler.
El documento describe los diferentes métodos para evaluar el estado nutricional de los deportistas, incluyendo evaluaciones bioquímicas, antropométricas, dietéticas y del estado de hidratación. Una evaluación precisa es esencial para optimizar el rendimiento deportivo ya que afecta la salud, composición corporal y recuperación del atleta. La combinación de diferentes métodos asegura una evaluación efectiva que permite intervenciones dietéticas y nutricionales adecuadas.
El documento presenta una introducción a la psicología del deporte. En 3 oraciones o menos:
La psicología del deporte se define como una rama de la psicología que estudia los factores psicológicos que influyen en el rendimiento deportivo. El documento analiza los antecedentes históricos de esta disciplina y explica que su objetivo principal es comprender las dimensiones psicológicas que afectan el desempeño de los atletas para poder mejorar su preparación mental. Finalmente, introduce los diferentes capítulos que componen el document
Este documento presenta un cuestionario de 22 preguntas para evaluar trastornos de la personalidad. El cuestionario evalúa 14 tipos de trastornos de personalidad agrupados en tres grupos y pide al participante que indique la frecuencia con la que se identifica con cada afirmación. Las respuestas se utilizarán para generar un perfil gráfico de los posibles trastornos del participante.
Encuesta sobre el desempeño profesional docentebiancana
El documento presenta información sobre la evaluación del desempeño profesional docente. Explica que la evaluación busca mejorar los resultados de los recursos humanos y puede usarse para determinar salarios, promociones y capacitación. También describe posibles problemas como el efecto halo, donde una característica positiva influye en la percepción de otras, y la subjetividad del evaluador que puede afectar la objetividad de la calificación. Recomienda capacitar a los evaluadores, usar diferentes técnicas y conocer bien los problemas para realizar evaluaciones justas.
1. El documento describe el proceso para calcular la confiabilidad de un instrumento de medición a través de métodos correlacionales como el método de Pearson. 2. Existen varios métodos para medir la confiabilidad como los métodos test-retest, de formas paralelas, y de consistencia interna a través de coeficientes como el Alfa de Cronbach. 3. Un instrumento se considera confiable cuando aplicado repetidamente a la misma persona u objeto produce resultados similares, lo que indica que mide de forma consistente.
Este documento presenta una definición y clasificación de los diseños no experimentales. Define el diseño no experimental como la investigación que observa fenómenos tal como ocurren naturalmente sin manipular deliberadamente las variables. Clasifica los diseños en transaccionales (descriptivos, exploratorios, correlacionales), longitudinales (de tendencia, evolución de grupo, panel) y retrospectivos y prospectivos.
La planificación del entrenamiento deportivo es un proceso que describe, organiza y diseña los elementos del entrenamiento para lograr la optimización continua de los sistemas del deportista y mejorar su rendimiento competitivo. La planificación para deportes de equipo se centra en las necesidades del deportista más que en alcanzar un estado de forma óptimo, y busca cambios adaptativos constantes evaluados a partir de la experiencia competitiva del deportista. El objetivo es organizar el entrenamiento para que el deportista mejore de forma individualizada a lo largo de su carrera
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas y métodos de evaluación psicológica, incluyendo pruebas proyectivas, de personalidad, aptitudes e inteligencia. Describe tests como el Raven, Dominó, 16 Factores de Personalidad, e incluye consideraciones sobre la redacción de informes psicológicos y la conducción de entrevistas psicológicas infanto-juveniles.
Este documento presenta instrucciones para completar el test de personalidad 16 PF. Indica que no hay respuestas correctas o incorrectas, y que se debe contestar con sinceridad para conocer mejor la propia forma de ser. Explica cómo completar la hoja de respuestas, marcando la letra de la opción elegida para cada pregunta. Además, da consejos sobre cómo abordar las preguntas, como no pensar demasiado en cada una y completar el cuestionario en aproximadamente media hora.
El documento presenta una taxonomía de las diferentes carreras profesionales agrupadas en grandes áreas del conocimiento como las ciencias físico-matemáticas, biológicas, químicas, sociales y humanidades. Dentro de cada área se clasifican las carreras en puras, aplicadas y algunas subáreas. Se enumeran más de 150 carreras de pregrado agrupadas en función de su enfoque teórico o aplicado y ámbito de estudios.
Este documento presenta una guía sobre orientación vocacional. En 3 oraciones:
1. Explica diferentes teorías y enfoques de orientación vocacional como teorías de rasgos factoriales, modelos sociológicos y teorías sobre el concepto de sí mismo. 2. Describe varios pasos e instrumentos de evaluación utilizados en la orientación vocacional como pruebas de aptitudes, inventarios de intereses y entrevistas. 3. El documento provee esta información para ayudar a los orientadores a guiar a estudiantes en la exploración de carreras
Este documento presenta una introducción a las escalas de medición en psicología. Explica los objetivos, contenidos, definiciones básicas y clasificación de escalas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. También resume diferentes métodos para construir escalas como el escalamiento psicofísico, psicológico, escalas de Thurstone, Guttman y Likert, así como escalas multidimensionales. Finalmente, invita al lector a investigar estos métodos con más detalle en la próxima clase.
Bases y principios del entrenamiento ariel gonzalez (1)raymundo46
Este documento presenta los conceptos básicos del entrenamiento deportivo. Define el entrenamiento como un proceso planificado y sistemático para optimizar el rendimiento deportivo a través de objetivos, contenidos, métodos y medios. Explica que los objetivos incluyen el desarrollo de capacidades físicas, técnicas y tácticas. Los contenidos se clasifican en ejercicios generales, especiales y técnicos. Los métodos se enfocan en la condición física, técnica y táctica. La carga de
Este documento discute la medición en psicología. Explica que la medición implica asignar números a variables psicológicas según reglas específicas. Sin embargo, medir variables psicológicas es más complejo que medir variables físicas debido a la naturaleza subjetiva de los constructos psicológicos. El documento también describe los diferentes tipos de escalas de medición, incluidas las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón, las cuales transmiten diferentes tipos de información estadística. Finalmente, señ
Este documento describe variables del entrenamiento como VO2 máximo, frecuencia cardiaca y percepción de esfuerzo. Explica zonas de entrenamiento y métodos como continuos, fraccionados y de puesta a punto. Detalla conceptos como umbral anaeróbico, umbral aeróbico y MLSS, y las adaptaciones asociadas a cada zona de entrenamiento.
El documento resume tres tests colectivos de inteligencia: el Test de Matrices Progresivas de Raven, el Test de Dominó (D-48) y brinda información sobre sus propiedades, administración y fundamentos teóricos. Los tres tests miden la inteligencia general o "factor g" de manera no verbal y son útiles para la selección de personal y estudios de grupos.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro de texto sobre psicometría aplicada. El primer capítulo introduce conceptos básicos de medición psicológica e instrumentos de medición. El segundo capítulo habla sobre unidades de medición psicológica y normas de calificación. El tercer capítulo se enfoca en la aplicación de pruebas psicológicas para medir la inteligencia, incluyendo descripciones de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet y la Escala de Inteligencia de Wechsler.
El documento describe los diferentes métodos para evaluar el estado nutricional de los deportistas, incluyendo evaluaciones bioquímicas, antropométricas, dietéticas y del estado de hidratación. Una evaluación precisa es esencial para optimizar el rendimiento deportivo ya que afecta la salud, composición corporal y recuperación del atleta. La combinación de diferentes métodos asegura una evaluación efectiva que permite intervenciones dietéticas y nutricionales adecuadas.
El documento presenta una introducción a la psicología del deporte. En 3 oraciones o menos:
La psicología del deporte se define como una rama de la psicología que estudia los factores psicológicos que influyen en el rendimiento deportivo. El documento analiza los antecedentes históricos de esta disciplina y explica que su objetivo principal es comprender las dimensiones psicológicas que afectan el desempeño de los atletas para poder mejorar su preparación mental. Finalmente, introduce los diferentes capítulos que componen el document
Este documento presenta un cuestionario de 22 preguntas para evaluar trastornos de la personalidad. El cuestionario evalúa 14 tipos de trastornos de personalidad agrupados en tres grupos y pide al participante que indique la frecuencia con la que se identifica con cada afirmación. Las respuestas se utilizarán para generar un perfil gráfico de los posibles trastornos del participante.
Encuesta sobre el desempeño profesional docentebiancana
El documento presenta información sobre la evaluación del desempeño profesional docente. Explica que la evaluación busca mejorar los resultados de los recursos humanos y puede usarse para determinar salarios, promociones y capacitación. También describe posibles problemas como el efecto halo, donde una característica positiva influye en la percepción de otras, y la subjetividad del evaluador que puede afectar la objetividad de la calificación. Recomienda capacitar a los evaluadores, usar diferentes técnicas y conocer bien los problemas para realizar evaluaciones justas.
1. El documento describe el proceso para calcular la confiabilidad de un instrumento de medición a través de métodos correlacionales como el método de Pearson. 2. Existen varios métodos para medir la confiabilidad como los métodos test-retest, de formas paralelas, y de consistencia interna a través de coeficientes como el Alfa de Cronbach. 3. Un instrumento se considera confiable cuando aplicado repetidamente a la misma persona u objeto produce resultados similares, lo que indica que mide de forma consistente.
Este documento presenta una definición y clasificación de los diseños no experimentales. Define el diseño no experimental como la investigación que observa fenómenos tal como ocurren naturalmente sin manipular deliberadamente las variables. Clasifica los diseños en transaccionales (descriptivos, exploratorios, correlacionales), longitudinales (de tendencia, evolución de grupo, panel) y retrospectivos y prospectivos.
La planificación del entrenamiento deportivo es un proceso que describe, organiza y diseña los elementos del entrenamiento para lograr la optimización continua de los sistemas del deportista y mejorar su rendimiento competitivo. La planificación para deportes de equipo se centra en las necesidades del deportista más que en alcanzar un estado de forma óptimo, y busca cambios adaptativos constantes evaluados a partir de la experiencia competitiva del deportista. El objetivo es organizar el entrenamiento para que el deportista mejore de forma individualizada a lo largo de su carrera
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas y métodos de evaluación psicológica, incluyendo pruebas proyectivas, de personalidad, aptitudes e inteligencia. Describe tests como el Raven, Dominó, 16 Factores de Personalidad, e incluye consideraciones sobre la redacción de informes psicológicos y la conducción de entrevistas psicológicas infanto-juveniles.
Este documento presenta instrucciones para completar el test de personalidad 16 PF. Indica que no hay respuestas correctas o incorrectas, y que se debe contestar con sinceridad para conocer mejor la propia forma de ser. Explica cómo completar la hoja de respuestas, marcando la letra de la opción elegida para cada pregunta. Además, da consejos sobre cómo abordar las preguntas, como no pensar demasiado en cada una y completar el cuestionario en aproximadamente media hora.
El documento presenta una taxonomía de las diferentes carreras profesionales agrupadas en grandes áreas del conocimiento como las ciencias físico-matemáticas, biológicas, químicas, sociales y humanidades. Dentro de cada área se clasifican las carreras en puras, aplicadas y algunas subáreas. Se enumeran más de 150 carreras de pregrado agrupadas en función de su enfoque teórico o aplicado y ámbito de estudios.
Este documento presenta una guía sobre orientación vocacional. En 3 oraciones:
1. Explica diferentes teorías y enfoques de orientación vocacional como teorías de rasgos factoriales, modelos sociológicos y teorías sobre el concepto de sí mismo. 2. Describe varios pasos e instrumentos de evaluación utilizados en la orientación vocacional como pruebas de aptitudes, inventarios de intereses y entrevistas. 3. El documento provee esta información para ayudar a los orientadores a guiar a estudiantes en la exploración de carreras
Este documento presenta una serie de actividades y pide al lector que califique su habilidad para realizar cada una en una escala del 1 al 5. Explica que el propósito es medir las habilidades del lector y no sus gustos o valores. Se pide honestidad y que se evalúe la habilidad real sin subestimarse ni sobreestimarse. Luego se enumeran más de 50 actividades diferentes para ser calificadas.
En esta presentación, se da a conocer la clasificación de las profesiones, según el MANUAL DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA del autor: Belarmino Rimada Peña (2006)
El documento describe el área de las ciencias biológicas. Incluye carreras como biología, medicina veterinaria, medicina humana, odontología, que requieren intereses científicos y aptitudes para el pensamiento abstracto y científico. Las subdivisiones son biológicas puras, aplicadas, salud, terrestres y marítimas.
El documento habla sobre los factores motivacionales conscientes que deben considerarse al elegir una profesión, incluyendo las actitudes, aptitudes, intereses y motivaciones. Explica que las actitudes se refieren a las inclinaciones para evaluar algo de manera favorable o desfavorable, y que las aptitudes son las capacidades innatas o desarrolladas de una persona. También describe la teoría de Holland sobre los seis tipos de intereses vocacionales y personalidades, e invita al lector a realizar tests de intereses y aptitudes.
CUESTIONARIO DE INTERESES Y APTITUDES DE: LUIS HERRERA Y MONTESbonita69
Este documento presenta un cuestionario de intereses y aptitudes desarrollado por el educador mexicano Luis Herrera y Montes. El cuestionario evalúa 10 escalas de intereses ocupacionales y 10 escalas de aptitudes a través de preguntas. Se ha utilizado desde la década de 1980 para orientación vocacional en México y ha demostrado ser válido y consistente a través de estudios psicométricos. El cuestionario puede ser administrado de forma individual, autoadministrada o colectiva y ofrece una interpretación de los resultados.
Este documento presenta dos inventarios para determinar los intereses y aptitudes vocacionales de un estudiante. El Inventario de Intereses consta de 60 ítems agrupados en 10 secciones que miden inclinaciones hacia diferentes ocupaciones. El Inventario de Aptitudes evalúa habilidades a través de 55 preguntas vinculadas a aptitudes verbales, numéricas, mecánicas, musicales y otras. Ambos inventarios buscan orientar la elección profesional del estudiante.
El documento presenta un plan para la toma de decisión profesional basado en el análisis de factores internos y externos. Entre los factores internos se encuentran las aptitudes, intereses, valores e inteligencias de la persona. Los factores externos incluyen la familia, comunidad, escuelas/universidades, país y realidad global. El documento también describe cómo analizar una carrera tentativa considerando su naturaleza, condiciones de trabajo, riesgos, exigencias, ingresos y universidades disponibles.
Este documento presenta las secciones de un perfil vocacional para estudiantes. Incluye apartados sobre intereses, aptitudes, trayectoria escolar, habilidades, valores, personalidad e inteligencias múltiples. En cada sección, los estudiantes completan pruebas, identifican sus tres resultados más altos y reflexionan sobre cómo se sienten con los resultados y cómo se manifiestan en su vida. El perfil concluye con un cuadro integrador sobre su área profesional potencial y preguntas de reflexión.
Este documento presenta una serie de actividades y pide al lector calificar cuánto le gustaría realizar cada una en una escala de 1 a 5. El objetivo es medir el interés ocupacional del lector mediante su evaluación de 60 actividades diversas.
Este documento describe el significado e importancia de los intereses y cómo se miden a través de inventarios e inventarios de intereses vocacionales como el Test de Orientación Profesional de Hereford. Los intereses son tendencias estables que orientan la experiencia de una persona hacia diferentes actividades y objetos. Forman parte integral de la personalidad de una persona. Los inventarios de intereses ayudan a evaluar la idoneidad de una persona para diferentes trabajos u ocupaciones.
Este documento presenta los resultados de la aplicación del Test de Frases Incompletas de Sacks a un paciente. El test evalúa las actitudes del paciente en áreas como la familia, relaciones sexuales, relaciones interpersonales, autoconcepto y metas. Los resúmenes interpretativos del psicólogo analizarán las respuestas en cada área para proveer información sobre los principales conflictos y estructura de personalidad del paciente. El análisis considerará aspectos formales, tiempo de reacción, tono emocional, pensamiento y contexto cultural para generar
Este documento describe una investigación metodológica cuyo objetivo fue actualizar el Inventario de Preferencias Vocacionales de Kuder mediante la adición de nuevos ítems, la aplicación de la prueba experimental a estudiantes de segundo año de enseñanza media, y el análisis de los resultados para proponer una versión abreviada del instrumento y normas diferenciales. Adicionalmente, se buscó verificar la influencia del sexo y nivel socioeconómico en los intereses vocacionales evaluados. Finalmente, se propone una ver
Este documento resume las características principales del Test de Matrices Progresivas de Raven y de las Escalas de Inteligencia de Wechsler. El Test de Raven mide la inteligencia general a través de matrices no verbales y no culturales. Consta de cinco series con 12 matrices cada una en orden de dificultad creciente. Las Escalas de Wechsler incluyen pruebas verbales y de ejecución para medir factores de la inteligencia. Ambos son tests factoriales ampliamente utilizados para evaluar la inteligencia.
Este documento describe los principales libros contables y su importancia. Explica que el libro diario registra todas las transacciones de forma cronológica, el libro mayor organiza las cuentas y el libro de inventario y balances muestra la situación financiera de la empresa. También describe otros libros como el libro caja que registra las operaciones de efectivo y el libro de inventario que muestra los activos, pasivos y patrimonio.
La física se divide en física clásica y física moderna. La física clásica estudia fenómenos a velocidades menores que la luz e incluye mecánica, óptica, acústica y electromagnetismo. La física moderna estudia fenómenos a velocidades cercanas o iguales a la luz e incluye mecánica cuántica, física de partículas, física nuclear y física del plasma.
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Este documento habla sobre la presión atmosférica. Explica el significado de algunas palabras en latín como "cantidad", "estatua" y "puerta". Luego pide identificar elementos latinos como sufijos y prefijos en palabras del texto como "aplicada", "densidad" y "presión". Finalmente incluye una oración para analizar sus partes desde una perspectiva latina.
Este documento presenta una lista de sustantivos de la primera, segunda, tercera, cuarta y quinta declinación en latín. En la primera declinación se incluyen sustantivos como "agua", "agricultor" y "alma". En la segunda declinación aparecen palabras como "humo", "juego" y "tierra". La tercera declinación contiene sustantivos como "verano", "corazón" y "cuerpo". La cuarta declinación incluye "hielo", "casa" y "cuerno". Finalmente, la quinta decl
Este documento presenta una lista de sustantivos de la primera, segunda, tercera, cuarta y quinta declinación en latín. En la primera declinación se incluyen sustantivos como "agua", "agricultor" y "alma". En la segunda declinación aparecen palabras como "humo", "juego" y "tierra". La tercera declinación contiene sustantivos como "verano", "corazón" y "cuerpo". La cuarta declinación incluye "hielo", "casa" y "cuerno". Finalmente, la quinta decl
El documento contrasta las características del noviazgo moderno frente al noviazgo en épocas pasadas. Antes, el noviazgo servía para conocerse a fondo antes del matrimonio y promovía valores como la generosidad y el respeto. Ahora, el noviazgo se enfoca más en la satisfacción individual y la libertad se confunde a menudo con libertinaje, lo que ha llevado a una pérdida de respeto y responsabilidad.
Este documento presenta un glosario de palabras latinas agrupadas por su declinación. Proporciona la traducción y un ejemplo de uso para cada palabra. Las palabras pertenecen a las cinco declinaciones del latín y cubren una variedad de categorías como nombres, verbos, adjetivos y más.
Este documento compara las tradiciones y costumbres del noviazgo en el pasado y en la actualidad. Explica que el noviazgo tradicional tenía un enfoque más familiar e involucraba más vigilancia de los padres, mientras que el noviazgo moderno tiende a ser más privado y menos comprometido. También señala que en el pasado había más romanticismo, caballerosidad y pudor en las demostraciones públicas de afecto, en comparación con las relaciones más casuales y centradas en la atracción física del presente
El latín fue la lengua original de Roma antigua y se convirtió en la lengua predominante de Europa occidental. Es la lengua madre del español y otras lenguas romances. Aunque originalmente no era nativa de Italia, el latín llegó a ser la lengua del Imperio Romano y se usó en la enseñanza superior y las relaciones diplomáticas hasta el siglo XVIII. El latín tiene influencia en el alfabeto, gramática y vocabulario del español.
El resumen analiza un documento que presenta actividades sobre vocabulario latino. Encuentra errores ortográficos, lista sufijos latinos y su significado, elige palabras con raíces latinas para formar familias de palabras, y anota adjetivos con prefijos y sufijos para describir la adolescencia.
Este documento habla sobre la presión atmosférica. Explica el significado de algunas palabras en latín como "cantidad", "estatua" y "puerta". Luego pide identificar elementos latinos como sufijos y preposiciones en palabras del texto como "aplicada", "densidad" y "en". Finalmente incluye una oración sobre ser un estudioso del estudio.
La unidad 4 se enfoca en la implantación de nuevos diseños organizacionales. Los estudiantes trabajarán en equipo para investigar y desarrollar material sobre este tema en una wiki en línea. Primero crearán contenido sobre la implantación de nuevos diseños y cuando es necesario rediseñar. Luego investigarán sobre aprendizaje organizacional. Individualmente, los estudiantes harán un cuadro comparativo de diferentes técnicas modernas. Finalmente, en equipo realizarán una investigación completa sobre la implementación de nuevos diseños organizacionales en una empresa, cub
Este documento presenta la agenda de trabajo para la Unidad 3 de Diseño Organizacional en el Instituto Tecnológico de Matehuala. La unidad se enfoca en el análisis de técnicas de organización. El objetivo es que los alumnos realicen una auditoría a un manual de organización a través de 7 actividades que incluyen leer un capítulo, responder preguntas, elaborar una rúbrica, plantilla, diagramas de flujo, presentación sobre mapas de procesos, tríptico con recomendaciones y crear su propio
Este documento presenta la agenda de trabajo para la Unidad 3 de Diseño Organizacional en el Instituto Tecnológico de Matehuala. El objetivo es que los alumnos realicen una auditoría a un manual de organización a través de 7 actividades que incluyen leer un capítulo de un libro, responder preguntas, elaborar una rúbrica, plantilla, diagramas de flujo, presentación y tríptico con recomendaciones para finalmente elaborar un manual administrativo de una empresa caso.
La agenda de trabajo propone 6 actividades relacionadas con el diseño organizacional a realizarse durante febrero y marzo. La primera actividad consiste en elaborar una presentación sobre el proceso de diseño organizacional. La segunda es crear un mapa conceptual sobre las características del diseño organizacional. Las siguientes dos actividades implican investigar ejemplos de organizaciones manufactureras y de servicios. La quinta actividad es elaborar un examen sobre el tema. Finalmente, la sexta actividad involucra ver una película y responder un cuestionario.
Agenda de la materia de diseño organizacional primer agendalupitanavarrotorres
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad 1 de Diseño Organizacional. La unidad analizará conceptos, teorías y dimensiones del diseño organizacional. Los estudiantes investigarán el ambiente externo de las organizaciones. El objetivo general es que los estudiantes conozcan y apliquen herramientas de diseño organizacional para lograr la competitividad de las organizaciones en un entorno cambiante. La unidad incluye temas sobre sistemas abiertos, teoría del caos y dimensiones estructurales y contextuales del diseño
Este documento presenta la agenda de trabajo para la Unidad 2 de Diseño Organizacional. La unidad cubre el proceso de diseño organizacional y las características de una organización. La agenda incluye 6 actividades como elaborar presentaciones sobre el tema, desarrollar mapas conceptuales, investigar ejemplos de organizaciones y sus características, elaborar exámenes y contestar cuestionarios, que serán entregados al maestro para su revisión y calificación.
Agenda de la materia de diseño organizacional primer agendalupitanavarrotorres
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad 1 de un curso de Diseño Organizacional de la Licenciatura en Administración del Instituto Tecnológico de Matehuala. La unidad cubre conceptos generales de diseño organizacional como sistemas abiertos, teoría del caos y dimensiones estructurales y contextuales. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar estas áreas y el ambiente externo de organizaciones, y presentarán sus hallazgos a la clase. Al final de la unidad tendrán un examen tradic
El documento describe los diferentes tipos de entornos externos que afectan a las organizaciones, incluyendo el entorno general, de tarea e internacional. Explica cómo la incertidumbre del entorno se relaciona con su complejidad e inestabilidad, y cómo las organizaciones se adaptan a través de la diferenciación, integración y monitoreo del entorno.
La estructura organizacional define las relaciones formales entre los individuos y departamentos, así como los sistemas de comunicación e integración. Un organigrama representa visualmente esta estructura al mostrar las jerarquías, departamentos y cómo se relacionan. Existen mecanismos verticales y horizontales para coordinar las actividades y flujo de información entre los niveles y áreas de una organización.
El documento describe diferentes tipos de metas organizacionales y estrategias. Resume que una organización define metas oficiales como su misión y valores, y metas operativas para guiar sus esfuerzos. Explica que la dirección estratégica elige estrategias como liderazgo en bajos costos, diferenciación o enfoque para alcanzar las metas dentro del entorno competitivo.
Este documento presenta los resultados de una investigación mediante gráficos para facilitar la interpretación de los datos en cada variable estudiada.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.