Koller Impressionismus & Klassische Moderne AuktionKoller Auctions
Koller Impressionismus & Klassische Moderne Auktion
http://kollerauktionen.auctioneersvault.com/catalogues/a181d/
Impressionismus & Klassische Moderne
Lot 3201 – 3278
Auktion: Freitag, 30. Juni 2017, 14.00 Uhr
Vorbesichtigung: Sa. 17. bis Mo. 26. Juni 2017
Gemälde Alter Meister
Lot 3001 - 3090
Auktion: Freitag, 23. März 2018, 15.00 Uhr
Vorbesichtigung: Dienstag 13. bis Sonntag 18. März 2018
Bearbeitung:
English descriptions are available on our website:
www.kollerauctions.com
Koller Impressionismus & Klassische Moderne AuktionKoller Auctions
Koller Impressionismus & Klassische Moderne Auktion
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Impressionismus & Klassische Moderne
Lot 3201 – 3278
Auktion: Freitag, 30. Juni 2017, 14.00 Uhr
Vorbesichtigung: Sa. 17. bis Mo. 26. Juni 2017
Gemälde Alter Meister
Lot 3001 - 3090
Auktion: Freitag, 23. März 2018, 15.00 Uhr
Vorbesichtigung: Dienstag 13. bis Sonntag 18. März 2018
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Gemälde des 19. Jahrhunderts
Lot 3201- 3262
Auktion: Freitag, 23. September 2016, 16.30 Uhr
Vorbesichtigung: 14. bis 18. September 2016
Weitere Bearbeitung: Christian Stutz
Karoline Weser
Tel. +41 44 445 63 35
weser@kollerauktionen.ch
Stéphanie Egli
Tel. +41 44 445 63 32
egli@kollerauktionen.ch
Laura Koller
Tel. +41 44 445 63 31
lkoller@kollerauktionen.ch
Bearbeitung:
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www.kollerauctions.com
Koller Photography Wednesday 06 December 2017 02.00 pmKoller Auctions
Photographie
http://kollerauktionen.auctioneersvault.com/catalogues/A183c/
Lot 1601- 1925
Auktion: Mittwoch, 6. Dezember 2017, 14.00 Uhr
Vorbesichtigung: Mi. 29. November bis So. 3. Dezember 2017
Gabriel Müller, M.A.
Tel. +41 44 445 63 40
mueller@kollerauktionen.ch
Historische - und Reisephotographie 1601-1616
Helvetica 1617-1677
Klassische Photographie 1678-1735
Photojournalismus 1736-1762
Portraits 1763-1861
Sammlung Richard Avedon „The Black Series“ 1862-1880
Zeitgenössische Photographie 1881-1925
Aus Gestaltungsgründen können einzelne Photographien im Katalog beschnitten abgebildet sein.
Auf unserer Website finden Sie die Abbildungen aller Objekte in unbeschnittenem Zustand:
www.kollerauktionen.ch
Der Zustand der Werke ist im Katalog nur zum Teil und in Einzelfällen angegeben.
Gerne senden wir ihnen einen ausführlichen Zustandsbericht zu.
Koller Gemalde Des 19. Jahrhunderts 2017
http://kollerauktionen.auctioneersvault.com/catalogues/a108f/
Lot 3201 - 3273
Auktion: Freitag, 31. März 2017, 15.30 Uhr
Vorbesichtigung: 22. bis 27. März 2017
Bearbeitung:
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Karoline Weser
Tel. +41 44 445 63 35
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Gemälde des 19. Jahrhunderts
Lot 3201- 3262
Auktion: Freitag, 23. September 2016, 16.30 Uhr
Vorbesichtigung: 14. bis 18. September 2016
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Karoline Weser
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Lot 1601- 1925
Auktion: Mittwoch, 6. Dezember 2017, 14.00 Uhr
Vorbesichtigung: Mi. 29. November bis So. 3. Dezember 2017
Gabriel Müller, M.A.
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Historische - und Reisephotographie 1601-1616
Helvetica 1617-1677
Klassische Photographie 1678-1735
Photojournalismus 1736-1762
Portraits 1763-1861
Sammlung Richard Avedon „The Black Series“ 1862-1880
Zeitgenössische Photographie 1881-1925
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Koller Gemalde Des 19. Jahrhunderts 2017
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Lot 3201 - 3273
Auktion: Freitag, 31. März 2017, 15.30 Uhr
Vorbesichtigung: 22. bis 27. März 2017
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Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
2. • Με αφορμή την επίσκεψη στην έκθεση Van Gogh Alive
οι μαθητές ασχολήθηκαν στα πλαίσια του μαθήματος
των Γερμανικών αρχικά με το κίνημα του ιμπρεσιο-
νισμού στη ζωγραφική γενικότερα και στη συνέχεια με
το έργο του Ολλανδού καλλιτέχνη Vincent van Gogh.
Ο Vincent van Gogh κατατάσσεται περισσότερο στους
μετα-ιμπρεσιονιστές ζωγράφους.
• Χρησιμοποίησε συχνά τεχνικές των ιμπρεσιονιστών,
αλλά διαμόρφωσε παράλληλα και ένα προσωπικό ύφος,
το οποίο διακρίνεται από την χρήση συμπληρωματικών
χρωμάτων.
3. 1η φάση:
• Αρχικά οι μαθητές βρήκαν πληροφορίες για το κίνημα
του Ιμπρεσιονισμού και αναζήτησαν τους κυριότερους
εκπροσώπους του.
• Ανάμεσα στα πασίγνωστα ονόματα των Claude Monet,
Eduard Manet, Francesco Filippini, Paul Cezanne,
Edgar Degas κ.α. κατάφεραν να βρουν και τους λίγους
Γερμανούς εκπροσώπους του Ιμπρεσιονισμού, όπως ο
Max Liebermann, ο Max Slevogt, o Ernst Oppler, ο
Friedrich Eckenfelder και ο August von Brandis.
4. • Επέλεξαν έναν καλλιτέχνη που τους άρεσε και
παρουσίασαν σε έντυπη μορφή αφίσας, ένα ή και
περισσότερα έργα του, αναφέροντας λίγες πληροφορίες
για τον καλλιτέχνη και το συγκεκριμένο έργο, στην
ελληνική ή γερμανική γλώσσα.
• Οι αφίσες αναρτήθηκαν στους τοίχους της κάθε τάξης.
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13. 2η φάση:
• Οι μαθητές επέλεξαν ένα έργο του Vincent van Gogh,
το οποίο παρουσίασαν και περιέγραψαν σύντομα στα
Γερμανικά.
14. Das Zimmer ist sehr
einfach eingerichtet, ein
Bett, zwei Stühle und ein
Tisch. Alles wirkt sehr
rustikal und fast kahl. Es
befindet sich keine Person
im Zimmer. Die Bilder
zeigen, wie der Maler
lebte und welche
Freundschaften er
pflegte. An den Wänden
hängen drei Porträts und
ein Spiegel.
Μάριος Καραβίτης Γ1
15. Weizenfeld mit
Zypressen
Künstler: Vincent van Gogh
Datum: Juli 1889
Art: Öl auf Leinwand
2. Version :
Auf dem Bild sieht
man das Gras und
den Himmel. Im
Vordergrund sieht
man die Ähren und
Blumen. Im
Hintergrund sehen
wir die Zypressen
und die Wolken.
Πάνος Δασκαλόπουλος Γ1
18. Das Holländische Haus,
auch De Straat genannt,
ist ein Ölgemälde von
1888 des niederländischen
Impressionisten Vincent
van Gogh.
Das ist das Haus, in dem
Vincent van Gogh 1888
ein Zimmer gemietet hat.
Ευτυχία Φαράντζου Γ1
19. STERNENNACHT
Χρήστος-Απόλλων Κώτσιος Γ3
Dieses Bild ist von Vincent
van Gogh gemalt. Es heißt
“Sternennacht”.
Auf diesem Bild ist es
Nacht. Es gibt ein Dorf.
Am Himmel gibt es einige
Sterne. Links sehen wir
einen schwarzen Baum.
Rechts gibt es einen sehr
hellen Mond.
20. KARTOFFELESSER
Γιώργος Μπάκας Γ3
Auf dem Bild sieht man
vier Erwachsene und ein
Mädchen, die um einen
Tisch sitzen, Kartoffeln
essen und Kaffee trinken.
Im Hintergrund sieht man
ein Bücherregal, eine
Uhr, ein Bild und eine
Lampe.
Diese Personen sind arm
und das Werk vertritt die
Armut der Personen. Das
Zimmer ist auch dunkel,
weil es wenig Licht gibt.
21. Έκτορας Φωκαεύς Γ3
Auf dem Bild sehen wir
Menschen, die ein gutes
Essen zu sich nehmen, für
das sie hart gearbeitet
haben.
Ihr Mittagessen ist eine
Kartoffel, die sie kulti-
viert haben und wir freuen
uns darauf, nach einem
harten und anstrengenden
Tag gemeinsam ihr Abend-
essen zu genießen.
KARTOFFELESSER
22. SONNENBLUMEN
Παναγιώτης Σπηλιώτης Γ3
Das Werk heißt die
„Sonnenblumen“.
Auf dem Bild sieht man
Sonnenblumen in einer
Blumenvase auf dem Tisch.
Im Hintergrund sieht man
eine gelbe Wand.
23. DER ROTE WEINBERG
Βασίλης Λέος Γ3
Es gibt viele Leute,
die Trauben ernten.
Die Sonne geht unter.
Rechts auf dem Bild
ist ein Fluss.
In der Ferne ist ein
Haus.
24. STERNENNACHT ÜBER DER RHONE
Μπάρμπαρα Φίλιππα Γ3
Das Werk heißt
„Sternennacht über der
Rhone”. Es ist Νacht.
Auf dem Bild sieht man
einen Fluss mit Schiff.
Im Hintergrund ist eine
Stadt und es gibt viele
Sterne am Himmel.
Im Vordergrund sind zwei
Leute und ein Bahnsteig.
25. IRISES
Έλενα Κοβάνη Γ3
Das Bild heiβt „Irises“.
Auf dem Bild sehen wir
die Natur. Ich glaube,
das ist eine Wiese.
Im Vordergrund sieht
man schöne lila Blumen
und im Hintergrund sieht
man orange und gelbe
Blumen.
26. HERBSTTRAUM BANK
Χρήστος Τάντης-Ταπεινός Γ3
Das Bild heißt ,,Herbst
Traum Bank’’. Auf dem
Bild sieht man eine
schöne Landschaft. Im
Vordergrund sind eine
Bank und viele Sträucher.
In der Mitte sehen wir
eine Straßenlampe und
im Hintergrund sehen wir
den blauen Himmel. Man
sieht viele Baume und
überall auf dem Boden
gibt es orange Blätter.
27. STERNENNACHT
Γιούλη Τόλα Γ3
Das Bild heißt
„Sternennacht”.
Auf dem Bild sieht
man den Himmel,
die Sterne, eine
Zypresse, den Mond
und eine Stadt.
28. STERNENNACHT
Στέλλα Μάνε Γ3
Das Werk heißt
„Sternennacht” und ist
eines der bekanntesten
Gemälde des nieder-
ländischen Künstlers
Vincent van Gogh.
Auf dem Bild sieht man
die Zypressen und die
Farbigkeit des nächt-
lichen Himmels.
Das Dorf erinnert an
van Goghs holländische
Heimat.
29. WEIZENFELD MIT KRÄHEN
Μάξιμος-Ιωάννης Τρύφωνας Γ3
Auf dem Bild man
kann viele Krähe
sehen.
Es gibt ein Weizen-
feld und den Mond.
Es ist Nacht und in
der Mitte auf dem
Bild gibt es eine
Straße ohne Ende.